统编版教材《林教头风雪山神庙》精品课件.ppt

1、导入新课v在水浒传中有这样一个很特殊的人物。讨厌他的人说他软弱、窝囊，缺乏男子汉气概。喜欢他的人说他智勇双全、英雄无敌，戎马一生从未败过。这个人就是梁山108将中排名第6的豹子头林冲。读过水浒的同学都知道，梁山好汉最后是受里朝廷招安的，而曾经身为八十万禁军教头的林冲却是反对招安最坚决的一个人，这又是为什么呢？让我们走进林教头风雪山神庙，更全面的了解林冲，或许能够找到答案。学习目标v1、理解细节描写对于刻画人物形象的作用；v2、在情节发展中分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程；v3、认识封建社会“官逼民反”的必然性。v重点：v从细节描写中体会林冲的性格特点。v难点：v理解林冲“逼上梁山

2、”的典型性。（1296-1370）（12961370）元末明初人。曾考中进士，做过两）元末明初人。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。水浒水浒也称也称水浒传水浒传、忠义水浒传忠义水浒传，中中国四大古典名著之一，其作者历来说法不一，一般认为国四大古典名著之一，其作者历来说法不一，一般认为是元末明初施耐庵。是元末明初施耐庵。水浒水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。的优秀长篇章回小说。这部是作者在这部是作者在民间传说、话本、民间传说、话本、杂剧杂剧的基础上创作而成的，它的基础上创作而成的，它

3、艺术地再现了艺术地再现了梁山泊梁山泊农民农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝北宋王朝朝政朝政的黑暗腐败。的黑暗腐败。作者简介作者简介 南宋时期，宋江起义的故事，南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于寄寓于“劫富济贫劫富济贫

4、”、“扶危济困扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了基础上，加工编写成了水浒传水浒传。水浒传水浒传是中国历史上第一部描写农民起义的是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。长篇小说。水浒传水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联

5、合反抗，到发展为们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民官逼民反反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。的政治状况和社会矛盾。小说以高俅发迹为故事的开端，意在表明小说以高俅发迹为故事的开端，意在表明“乱乱自上作自上作”，高俅是封建统治集团的代表人物。作，高俅是封建统治集团的代表人物。作者还写了大批的贪官污吏和地方恶霸，正是他们者还写了大批的贪官污吏和地方恶霸，正是他们狼狈为

6、奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不铤而走险，奋起反抗。小说深刻地挖掘出不得不铤而走险，奋起反抗。小说深刻地挖掘出了封建时代农民起义的深层原因。了封建时代农民起义的深层原因。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT水浒传水浒传的结构独具一格，先以单个英雄故事的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。故事。就好象一个个环

7、，环环相扣，环环相生。其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。英雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。聚义。水浒传水浒传成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻划人物性格；历史环境中，紧

8、扣人物身份和经历刻划人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用写人物性格，还善于运用比较法、反衬法比较法、反衬法来突显人来突显人物性格。物性格。水浒传水浒传对后世的影响，不限于文学的范围。几对后世的影响，不限于文学的范围。几百年来，百年来，水浒传水浒传在人民群众中广为流传，直接在人民群众中广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。推动了人民群众的反抗运动。水浒传水浒传对后世小对后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内容。剧目中的重要内容。统编版教材林教

9、头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT水浒传水浒传中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身的前途抱个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下屈沉在小人之下”有满腔怨愤，有满腔怨愤，却也养成却也养成逆来顺受、忍辱妥协逆来顺受、忍辱妥协的性格。像他这样的人是很不容易的性格。像他这样的人是很

10、不容易加入农民起义队伍的，然而他偏偏被逼上梁山。事情的起因是：加入农民起义队伍的，然而他偏偏被逼上梁山。事情的起因是：他妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高他妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了先自手软了”。不但自己不敢。不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是“自古道：自古道：不怕官，只怕不怕官，只怕管管。权且让他这一次。权且让他这一次”。

11、这里，第一次显示出林冲屈辱忍让的性。这里，第一次显示出林冲屈辱忍让的性格。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步格。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，让林冲误入白虎堂，刺配沧州道，遇险野猪林设下陷阱，让林冲误入白虎堂，刺配沧州道，遇险野猪林在在一个接一个的打击迫害下，林冲的反抗性格逐步强化。尽管如此，一个接一个的打击迫害下，林冲的反抗性格逐步强化。尽管如此，他依然想从妥协退让中寻求苟安，没有放弃他依然想从妥协退让中寻求苟安，没有放弃“挣扎着回来挣扎着回来”的幻的幻想。林冲这种矛盾心理，在本课中达到高潮。想。林冲这种矛盾心理，在本课中达到高潮。统编版教材

12、林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT1、明代四大奇书：明代四大奇书：2、三国演义三国演义最善于写最善于写；西游记西游记最善最善于写于写；红楼梦红楼梦最善于写最善于写；水浒传水浒传最善于写最善于写3、明末清初文学评论家金圣叹评出的、明末清初文学评论家金圣叹评出的“天下六才子书天下六才子书”：天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读第一莫若读水浒传水浒传.三国演义三国演义、水浒传水浒传、西游记西游记、金瓶梅金瓶梅战争和人际关系战争和人际关系佛道神仙和妖魔鬼怪佛道神仙和妖魔鬼怪离骚离骚、庄子庄子、史记史记、杜甫诗、杜甫诗、水浒传水浒传、

13、西厢记西厢记4、金圣叹：、金圣叹：情（儿情（儿女情、世态情）女情、世态情）坏人土匪强盗坏人土匪强盗及各种坏人，而且把他们当作及各种坏人，而且把他们当作”忠义忠义“的正面人物来歌颂，的正面人物来歌颂，因而又称其为因而又称其为忠义水浒传忠义水浒传江湖豪客传江湖豪客传。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT史进史进九纹龙九纹龙 李忠李忠打虎将打虎将 鲁智深鲁智深花和尚花和尚 宋江宋江及时雨及时雨 吴用吴用智多星智多星 李逵李逵黑旋风黑旋风 武松武松行者行者 杨志杨志青面兽青面兽 阮小二阮小二立地太岁立地太岁 阮小五阮小五短命二郎短命二郎 阮小七阮小七活阎王活阎王 柴

14、进柴进小旋风小旋风 张青张青菜园子菜园子 孙二娘孙二娘母夜叉母夜叉 花荣花荣小李广小李广 戴宗戴宗神行太保神行太保 时迁时迁鼓上蚤鼓上蚤 燕青燕青浪子浪子 卢俊义卢俊义玉麒麟玉麒麟 张顺张顺浪里白条浪里白条 公孙胜公孙胜入云龙入云龙 徐宁徐宁金枪将金枪将 秦明秦明霹雳火霹雳火 林冲林冲豹子头豹子头1083672水浒传水浒传中共有将，天罡星人，地煞星人。中共有将，天罡星人，地煞星人。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT水浒传水浒传人物的绰号往往体现人物的性人物的绰号往往体现人物的性格。如格。如“黑旋风黑旋风”李逵、李逵、“及时雨及时雨”宋宋江、江、”金枪将金枪

15、将“徐陵、徐陵、”玉麒麟玉麒麟“卢俊义卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫等，众所周知林冲在故事里又叫“林教林教头头”，绰号，绰号“豹子头豹子头”。这两个称呼是同。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？一个人，他们有什么区别？明确：林教头是一个表明身份的称呼。明确：林教头是一个表明身份的称呼。“豹子头豹子头”，是像猎豹一样的凶，是像猎豹一样的凶猛、狠、勇猛、狠、勇 敢，体现了林冲的性格。敢，体现了林冲的性格。思考：思考：统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT找一找：找一找：找出文章中体现林冲猎豹样性格的描写。轻轻把石头轻轻把石头掇掇开，开，挺挺着花枪，一手着花枪

16、，一手拽拽开庙门，大喝一声：开庙门，大喝一声：”泼贼那里去！泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠搠倒差拨。倒差拨。陆虞候叫声饶命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后陆虞候叫声饶命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又心只一枪，又戳戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：”好贼！好贼！你待那里去？你待那里去？”批胸只一批胸只一提提，丢丢翻在雪地上，把枪翻在雪地上，把枪搠搠在地里，用脚

17、在地里，用脚踏踏住胸脯，住胸脯，身边取出那口刀来身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：，便去陆谦脸上阁着，喝道：”泼贼！我自来又和你无什泼贼！我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：陆虞候告道：”不干不干小人事，太尉差遣，不敢不来。小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：林冲骂道：”奸贼，我与你自幼相交，今日倒来奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜剜，入庙里来，入庙里来，穿

18、了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT（1）开端开端（25）发展发展（69）发展发展（1012）高潮和结局高潮和结局 林教头林教头沧州遇旧沧州遇旧陆虞侯密谋陆虞侯密谋陷害林冲陷害林冲林教头林教头接管草料场接管草料场 风风雪夜雪夜山神庙山神庙复仇复仇小说的小说的 情节情节 及及 结构：结构：统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT沧

19、州遇旧沧州遇旧（1）开开 端端 发发 展展（25）（1012）（69）高潮和结局高潮和结局酒店密谋酒店密谋小二生疑小二生疑询问实情询问实情买刀寻敌买刀寻敌买刀寻敌买刀寻敌庙里借宿庙里借宿真相大白真相大白奋起杀敌奋起杀敌到草料场到草料场草厅交割草厅交割酒店沽酒酒店沽酒过过 渡渡雪夜报仇雪夜报仇统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT沧州遇旧沧州遇旧酒店密谋酒店密谋身寒沽酒身寒沽酒雪夜报仇雪夜报仇草堂交接草堂交接统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT沧州遇旧交沧州遇旧交密谋害林冲密谋害林冲好言劝教头好言劝教头草场交接草场交接出门沽酒

20、出门沽酒刺杀仇敌刺杀仇敌统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT一是插叙一是插叙二是对话二是对话安分守己、忍辱负重、听天由命、安分守己、忍辱负重、听天由命、逆来顺受、委曲求全、不思反抗逆来顺受、委曲求全、不思反抗的软弱性格的软弱性格扶危济困、侠肝义胆、心地善良、扶危济困、侠肝义胆、心地善良、有正义感，反映对黑暗现实的不满有正义感，反映对黑暗现实的不满统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT他虽然感到前途渺茫，但仍他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了高太尉才落得存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了高太尉才落得如此

21、。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。抗复仇之意。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT林冲的性格林冲的性格从从 “忍忍”到到 “狠狠”是一次完成的是一次完成的吗吗？统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT草堂交接草堂交接买刀寻敌买刀寻敌沧州遇旧沧州遇旧忍

22、忍安安忍辱求安忍辱求安 委曲求全委曲求全安于现状安于现状逆来顺受逆来顺受反抗反抗怒起怒起自心下慢身寒沽酒身寒沽酒夜宿荒庙夜宿荒庙雪夜报仇雪夜报仇忍忍（林教头）（林教头）官官逼逼民反民反社会黑暗社会黑暗板书设计：板书设计：统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT善良安分善良安分委曲求全委曲求全正直刚烈正直刚烈随遇而安随遇而安忍辱求生忍辱求生奋起反抗奋起反抗陆谦到来陆谦到来亲闻阴谋亲闻阴谋不见消耗不见消耗 自心下慢自心下慢统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 善良安分善良安分 委曲求全委曲求全 随遇而安随遇而安 逼逼性格发展性格发

23、展奋起反抗统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？概括吗？明确：明确：“逼逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，神庙里。等他知道再忍便是葬身

24、火海时，他如梦方醒，面对他如梦方醒，面对“逼逼”，“忍忍”不是办不是办法，唯有法，唯有“反反”才能生存。才能生存。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT一逼相国寺里辱娇妻二逼白虎堂上设奸计三逼野猪林中谋性命四逼火烧草场断后路思考：回首看看林冲走过的路，从东回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？官逼民反统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT

25、统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 集体思考：集体思考：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？想性格的转变是怎样完成的？提示：草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞提示：草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞侯等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，侯等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反

26、动统治者死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。林冲性格的转变，在于一个上了反抗统治者的道路。林冲性格的转变，在于一个“逼逼”字，字，“官逼民反官逼民反”、“逼上梁山逼上梁山”。从林冲的。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。因此，只有奋起反抗进行斗争才卑劣、阴险、狠毒。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出

27、路。这就是林冲这个典型形象的社会意义。是唯一出路。这就是林冲这个典型形象的社会意义。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT体会林冲这一文学形象的深刻意义。体会林冲这一文学形象的深刻意义。林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林

28、冲一个？所以我们说，林冲是封建社会止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，官逼民反的最典型的例子，这一文学形象这一文学形象有两方面的意义，有两方面的意义，一是了一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性会人民群众奋起反抗统治者的必然性。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 作业-请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌请为林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教

29、头风雪山神庙精品PPT 漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，正义已死，问苍天，问苍天，路在何方？路在何方？熊熊烈火，长天茫茫，熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一把刀，一杆枪，一杆枪，把江湖走尽，把江湖走尽，不再彷徨！不再彷徨！统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT拓展练习：请你根据文章内容为林冲写副对联！举例：课文药华家买药广大民众愚昧麻木夏家成药革命志士寂寞悲哀课文项链爱慕虚荣换来十载苦痛巧设情节留下百年美名华夏举悲华夏举悲一段佳话一段佳话统编版教材林教头风雪山

30、神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起逼逼 上上 梁梁 山山统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPTv理清线索：v主线：是林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。(一忍再忍,忍无可忍)v副线：是反动统治者设计陷害林冲。v(一逼再逼,逼到死地)统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPTv本文有几处描写风雪？本文有几处描写风雪？v风雪的描写有什么作用？风雪的描写有什么作用？统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT风雪（环境描写）风雪（环境描写）正是严冬天

31、气正是严冬天气,彤云密布彤云密布,朔风渐起朔风渐起,却早却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪正下得紧。那雪正下得紧。看那雪看那雪,到晚越下得紧了。到晚越下得紧了。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT风雪（环境描写）风雪（环境描写）仰面看那草屋时仰面看那草屋时,四下里崩坏了四下里崩坏了,又被朔风吹又被朔风吹撼撼,动摇得很。动摇得很。那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。火盆内火种都被雪水浸灭了。火盆内火种都被雪水浸灭了。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT风雪（环境描写）风雪（环境描写）正是严冬

32、天气正是严冬天气,彤云密布彤云密布,朔风渐起朔风渐起,却早却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时仰面看那草屋时,四下里崩坏了四下里崩坏了,又被朔风吹又被朔风吹撼撼,动摇得很。动摇得很。那雪正下得紧。那雪正下得紧。看那雪看那雪,到晚越下得紧了。到晚越下得紧了。那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。火盆内火种都被雪水浸灭了。火盆内火种都被雪水浸灭了。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT风雪（环境描写）风雪（环境描写）林冲林冲“向了一回火向了一回火,觉得身上寒冷觉得身上寒冷”用人物用人物感觉暗写风雪。感觉暗写风雪。林冲出了大门

33、林冲出了大门“信步信步投东投东,雪地里踏着碎琼雪地里踏着碎琼乱玉乱玉,迤逦背着北风而迤逦背着北风而行行”。林冲回来是林冲回来是“踏着那瑞雪迎着那踏着那瑞雪迎着那北风飞也是的奔到草场门北风飞也是的奔到草场门口口”是用人物动作衬托风雪。是用人物动作衬托风雪。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT1描写的方式描写的方式（1）直接描写风雪）直接描写风雪 （2）侧面描写风雪）侧面描写风雪 (3)描写人物动作不描写人物动作不 忘风雪忘风雪二二 比较分析景物描写的作用比较分析景物描写的作用 2描写的作用描写的作用 （1）风雪渲染了悲凉的气氛。）风雪渲染了悲凉的气氛。烘托了林

34、冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛,北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！（2）推动情节发展，为下文做铺垫。）推动情节发展，为下文做铺垫。（3）烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。）烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？v(1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东投东”而去，到市井沽酒，

35、也因此得遇山神庙。而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。v(2)因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。想起离这半里路上有个古庙，可以安身。v(3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。v(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。山神庙来避风雪。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 风风 雪雪

36、隔门隔门 偷听偷听 途途 中中 见见 庙庙压压 倒倒 草厅草厅投投 宿宿 庙中庙中大大 石石 倚门倚门身身 寒寒 沽沽 酒酒统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT作品中多次提到作品中多次提到“火火”，渲染了怎样的氛围，烘托，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？（1）“向火向火”（2）“将火炭盖了将火炭盖了”（3）“恐怕火盆内恐怕火盆内火种被雪水浸灭了火种被雪水浸灭了”（4）“草料场火起草料场火起”由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，

37、情节逐渐的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT总结作者塑造人物形象的方法 1先抑后扬先抑后扬如此安分善良的林冲如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗，转变最后能够奋起反抗，转变关键是一个关键是一个“逼逼”字。正字。正是由于高俅等人肆无忌惮是由于高俅等人肆无忌惮地残害林冲，为了活下去，地残害林冲，为了活下去，林冲不得不起来反抗斗争，林冲不得不起来反抗斗争，这就更能这就更能说明当时社会的说明当时社会的黑暗和黑暗和“官逼民反官逼民反”的道的道理。理。统编版教材林教头风

38、雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT2以一当十以一当十 林冲是北宋京城八林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦的劳动群众更是痛苦不堪，这就不堪，这就说明了北说明了北宋王朝的黑暗腐败宋王朝的黑暗腐败。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT 整个故事情节以林冲思想性格整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了然性。突出了“逼上梁山逼上梁山”这个主这个主题，透辟地说明了题，透辟地说明了的深刻的深刻道理。道理。统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT谢谢 谢谢 观观 赏赏统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT统编版教材林教头风雪山神庙精品PPT