1、课题：图腾柱年级：五年级教材版本：广西美术出版社教学时数：1课时知识与技能：通过欣赏视频初步了解原始部落和图腾柱的知识；通过分析了解图腾柱的造型、色彩特点，运用夸张、变形等手法制作粘土图腾柱作品，培养学生的想象能力，创作能力和表现能力。过程与方法：通过欣赏、探究、归纳、总结、演示法等。情感态度与价值观：在教学过程中渗透环保意识的教育，利用废弃矿泉水瓶、易拉罐制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识; 引导学生传承文化。教学重点：了解图腾柱的造型、色彩特点，学会用超轻粘土在塑料瓶、易拉罐等废弃材料上创作图腾。教学难点：创作造型夸张、变形、粗犷而且色彩鲜艳丰富、对比强烈的图腾柱作品。教具学具准备:学
2、具准备：塑料瓶、易拉罐、超轻粘土。教具准备：影片，图腾柱作品，PPT课件。教学过程：一、 导入视频，探索图腾柱文化今天老师想跟同学们一起去探索一个最古老最神秘的文化现象，我们来观看视频，看看它到底是什么呢？ (一)引导学生探索原始图腾柱文化的来历和作用播放有图腾柱的情景视频，引领学生进入有图腾柱的情景，探讨图腾柱的秘密，了解有关的人文知识和环境。师：视频中说到的是什么？图腾柱（奇怪的柱子）书写板书：图腾柱提问：观察图腾柱上都有什么呢？是的我们把狗，鸟这些叫什么呢？除了动物还有什么呢？教师出示图腾柱和人类五官的对比图，引导学生找出图腾柱五官和我们自己的五官的区别怎么柱子上的人脸和人的脸怎么不一样
3、？我们来看看它的眼睛怎么样的呢？那像这种把物体变形扭曲的这种手法称之为什么？原来图腾柱是用夸张的手法来进行装饰的，那我们看了各种各样的图腾柱，他们的颜色是单一的吗？那她们的颜色是怎么样的呀？前面同学们都观察到了图腾柱除了有人脸还有动物,那同学们来观察这张图片，这个图腾柱上为什么会有牛的角呢？那我想问同学们你们知道牛在人们心中是什么形象呢？（答不出：那牛可以帮助农民做什么？牛是农民的好帮手，帮助农民耕田，劳作，它代表了非常勤劳的意思）把牛放到图腾柱上这代表着什么？在以前啊，人们会喜欢或者崇拜某种动物身上的力量，就把自己的希望寄托在图腾柱上，觉得这样自己也会变得很强大。每个国家和民主都有不同的的图
4、腾崇拜，那同学们来猜一猜我们中国的图腾是什么呢？出示图片，这是我们的中国的图腾柱，也叫华表，看看它上面雕刻的是什么？师：接下来我们看下一题，壮族的图腾是什么？我们一起来看我们壮族的图腾到底是什么呢？同学们猜壮族为什么以牛和蛙为图腾呢？三、 教师示范，引导学生掌握图腾柱的制作方法。1、师：知道都图腾柱的特点和寓意，老师呢也想来制作一个图腾柱，首先我们需要一个易拉罐，在瓶子外面裹上胶泥做底，嗯，做什么呢？老师呢想像鸟一样自由自在的飞翔，那我们先来做眼睛吧，我想眼睛大一点，因为我想他看到更多的东西，刚刚我用红色做了眼睛，为了颜色丰富，我想用黄色来做它的鼻子，我还想做一个有獠牙的嘴巴，因为我想让它吓跑
5、一些不好的东西，（同学们你们想天天开心也可以做笑脸哦）好了图腾柱的五官做好了，但是我们的颜色还不够丰富，那我们来给它做上装饰吧，我想像鸟一样自由自在飞翔，所以做上鸟的翅膀，一个图腾柱就完成啦，你们学会了吗？（不会就回顾步骤，首先裹上泥，然后做上五官和装饰，）2、好同学们接下来该由你们去制作属于你们的图腾柱啦，4个人为一个小组，你们就是一个部落，每个人都要为你的部落做一个图腾柱，做好后，把你们的图腾柱组合在一起，做好后把你们的图腾柱放上讲台展示给大家看。温馨提示：请注意卫生，超轻黏土不要粘到其他地方哦！四、作品展示、评价及拓展1、各组将制作好的图腾柱放在展示区，小组成员上台介绍这件作品及自己负责制作的部分，教师评价。2、我们还能用哪些材料制作图腾柱？（纸、木头、陶泥）五、教师总结世界上的各个国家、各个民族都有自己独特的文化艺术，每一种文化艺术都是流传了几百上千年的瑰宝，例如这节课学习的图腾柱，我们要学会欣赏它们、爱护它们，并将这些文化瑰宝传承下去。同学们课后也可以尝试用其他材料制作出图腾柱。
