细胞核-系统的控制中心说课课件.ppt

1、LOGO细胞核细胞核系统的控制中心系统的控制中心学情分析学情分析教法学法教法学法教学流程教学流程板书设计板书设计教材分析教材分析说课流程说课流程（一）教材分析（一）教材分析教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析高中高中生物必修生物必修1 1分子与细胞分子与细胞第第3章章细胞的基细胞的基本结构本结构 第第3节节 细胞核细胞核系统的系统的控制中心控制中心 v第三章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜系统的边界 第2节 细胞器系统内的分工合作 第3节 细胞核系统的控制中心（二）在教材中的地位和意义（二）在教材中的地位和意义教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程

2、教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析v第六章 细胞的基本结构 第1节 细胞的增殖（有丝分裂）v必修二 遗传与进化 承上承上启下启下（三）教学目标（三）教学目标v1、知识目标：阐明阐明细胞核的结构和功能细胞核的结构和功能教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析（1）举例说明细胞核的功能（2）描述细胞核的形态和结构（3）区分染色体和染色质v2、能力目标：学会学会对实验数据进行分析对实验数据进行分析；（小组合作）（小组合作）尝试制作尝试制作真核细胞的三维结构模型真核细胞的三维结构模型。v3、情感态度价值观目标：认同认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。细胞核

3、是细胞生命系统的控制中心。（四）教学重难点（四）教学重难点v1、教学、教学重点重点（1）细胞核的结构和功能（2）举例说明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析v2、教学、教学难点难点（1）染色质和染色体的区别（2）理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心学情分析学情分析教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析细胞核、细胞质、细胞膜初步认识一定的分析能力 对高中生来说微观世界不能全面直接地感知，仍难于形成真实的表象。教法学法教法学法v教法分析教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流

4、程教法学法教法学法教材分析教材分析v学法指导推理式探究推理式探究、讲授式教学讲授式教学、直观教学法直观教学法材料分析法材料分析法、归纳总结法归纳总结法、合作学习合作学习 教学流程教学流程教学特色教学特色学情分析学情分析教学流程教学流程教法学法教法学法教材分析教材分析创设情境，创设情境，导入导入新新课课探究细胞核的探究细胞核的功功能能认识细胞核的认识细胞核的结结构构 课堂课堂小小结结创设情境，创设情境，导入导入新课新课小故事：生一只漂亮的小白羊我们怎样才能帮灰羊妈妈实现梦想呢？资料1：美西螈美西螈核移植实验核移植实验结论：结论：美西螈肤色的遗传是由细胞核控制的 资料4：伞藻嫁接与伞藻嫁接与核移植

5、实验核移植实验 结论：结论：生物体形态结构的建成与细胞核有关资料2：蝾螈的受精蝾螈的受精卵横缢实验卵横缢实验结论：结论：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化 资料3：变形虫去核变形虫去核及核移植实及核移植实验验 结论：结论：变形虫的生命活动受细胞核控制 探究细胞核的探究细胞核的功能功能 细胞核细胞核控制着细胞的控制着细胞的代谢代谢和和遗传遗传，是，是细胞的细胞的“大脑大脑”或或控制中心控制中心。资料美西螈核移植实验资料美西螈核移植实验胚胎细胞胚胎细胞卵细胞卵细胞核移植核移植去核去核取核取核？黑美西螈黑美西螈白美西螈白美西螈白美西螈白美西螈黑美西螈黑美西螈问题：问题：1、移植后长大的美西螈是什么、移

6、植后长大的美西螈是什么体色体色？2、结合、结合多利羊多利羊的产生过程，你认为的产生过程，你认为生物性状的遗传生物性状的遗传主要是细主要是细胞核还是细胞质控制？胞核还是细胞质控制？案例：克隆羊案例：克隆羊多莉多莉绵绵羊羊甲甲绵绵羊羊乙乙 绵羊绵羊丙丙多多利利 重组细胞重组细胞去去核核早期胚胎早期胚胎伞藻伞藻“帽帽”柄柄假根假根资料资料4：伞藻嫁接与核移植实验：伞藻嫁接与核移植实验 资料资料4：伞藻嫁接与核移植实验：伞藻嫁接与核移植实验 伞藻嫁接实伞藻嫁接实验验伞藻核移植实伞藻核移植实验验甲甲 乙乙甲甲 乙乙甲假根甲假根 乙假根乙假根甲柄甲柄乙柄乙柄资料资料2 蝾螈受精卵横缢实验蝾螈受精卵横缢实验

7、 操作：操作：用头发将蝾螈用头发将蝾螈的受精卵横缢的受精卵横缢并保证一边有并保证一边有核一边无核核一边无核有核有核无核无核不分裂不分裂分裂分裂操作：操作：将有核一边的将有核一边的一个细胞核挤一个细胞核挤到无核的一边到无核的一边有核有核开始分裂开始分裂发育发育(慢慢)发育发育(快快)蝾螈的蝾螈的受精卵受精卵问题串：问题串：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？怎样进一步设计实验证明这个问题？怎样进一步设计实验证明这个问题？资料资料3 变形虫去核及核移植实验变形虫去核及核移植实验 死亡

8、死亡一段时间后一段时间后植入细胞核植入细胞核死亡死亡正常生活正常生活正常生活正常生活取出核取出核无核部分无核部分有核部分有核部分认识细胞核的认识细胞核的结构结构 细胞核 与某种与某种RNARNA的合成及的合成及核糖体的形成有关。核糖体的形成有关。实现核质之间频繁的实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。物质交换和信息交流。双层膜，把核内物质双层膜，把核内物质 与细胞质分开。与细胞质分开。核膜核膜：由由DNADNA和蛋白质组和蛋白质组成成;DNA;DNA是遗传信息的载体。是遗传信息的载体。染色质染色质：核仁核仁：核孔核孔：染色体与染色质的区别染色体与染色质的区别 基因基因 染色体染色体DNA组蛋白

9、组蛋白染色质丝染色质丝课堂课堂小结小结板书板书1.1.细胞核是下列哪种生理活动的主要场所（细胞核是下列哪种生理活动的主要场所（）A.A.蛋白质合成蛋白质合成 B.B.有氧呼吸有氧呼吸C.DNAC.DNA的储存和复制的储存和复制 D.DNAD.DNA的复制的复制 2.2.细胞核与细胞质之间的通道是（细胞核与细胞质之间的通道是（）A.A.胞间连丝胞间连丝 B.B.外连丝外连丝 C.C.核孔核孔 D.D.核膜核膜 课堂巩固练习课堂巩固练习课堂课堂小结小结课堂课堂小结小结 （4人）小组人）小组合作合作，尝试，尝试制作制作真核细胞的三维模型真核细胞的三维模型，注意模型，注意模型的科学性、准确性，可以选择的科学性、准确性，可以选择安安全的废旧材料全的废旧材料。布置布置任务任务：教学教学特色特色v关注学法，体验过程关注学法，体验过程v多种手段，直观呈现多种手段，直观呈现v分解难点，逐一击破分解难点，逐一击破v梳理知识，突显重点梳理知识，突显重点