结构对于写作的意义课件.ppt

1、初中作文的难点在哪里 立意？选材？结构？语言？内容上：写人、叙事、状物、说理一、中考作文评分标准中，对文章的结一、中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求构提出了明确的要求 基础等级的要求是：基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当结构完整，条理清楚，详略得当。“结构完整结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有有残缺不全残缺不全的毛病；的毛病；“条理清晰条理清晰”是指文章的布局周密、是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有前后连贯、层次分明，没有颠三倒四颠三倒四的毛病；的毛病；“详略得详略得当当”是指文章祥写和略写的内容安排得很

2、恰当，没有是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主主次不分次不分的毛病。的毛病。发展等级的要求是：发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙结构新颖，构思巧妙。“结构新颖结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人不落俗套，给人新鲜新鲜之感；之感；“构思巧妙构思巧妙”是指文章情节是指文章情节的构思能做到让人的构思能做到让人“意想不到意想不到”，比如文章运用了先抑，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。中考作文结构存在的问题 一是撇开中心，横生枝节一是撇开中心，横生枝节

3、二是恣意妄为，逻辑混乱二是恣意妄为，逻辑混乱 三是层次不清，分段失当三是层次不清，分段失当 四是缺乏过渡，忽视照应四是缺乏过渡，忽视照应 五是剪裁不当，头重脚轻五是剪裁不当，头重脚轻 跟美丽捉迷藏 2007年 山东满分 路过青春，步入花季，总是感觉身边黯淡乏味，心绪路过青春，步入花季，总是感觉身边黯淡乏味，心绪低落，很少因为发现美而感动和欣喜。美，是否在于我低落，很少因为发现美而感动和欣喜。美，是否在于我玩着捉迷藏的游戏，正在静静的等着我，去把她找寻？玩着捉迷藏的游戏，正在静静的等着我，去把她找寻？美，在转身处。美，在转身处。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们若说人生是一场旅途，你我

4、便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标奔去，或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标奔去，而在过程中忽略了沿途的风景。如若而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转稍稍驻足，转身，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫身，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路。长而又奇妙斑斓的路。身后，有熏梅染柳没些闲的东风，又被细雨打得沙沙身后，有熏梅染柳没些闲的东风，又被细雨打得沙沙响的梧桐，有盈满西楼的月和南回的燕子，有开满千树响的梧桐，有盈满西楼的月和南回的燕子，有开满千树万树的梅花雪。万树的梅花雪。都是被轻易就遗忘了的美好，在转身处，遥遥相望

5、都是被轻易就遗忘了的美好，在转身处，遥遥相望。美，在凝眸处。美，在凝眸处。当你端端凝视一朵盛开的扶桑，当你静静眺望波澜壮阔的当你端端凝视一朵盛开的扶桑，当你静静眺望波澜壮阔的海洋，当你细细观察路上匆匆的行人，你会发现，或在表面或海洋，当你细细观察路上匆匆的行人，你会发现，或在表面或在内心的美，但凡细看，就看得到。在内心的美，但凡细看，就看得到。雨果说，孩子的眼睛里永远都是天堂。我想，美之所在，雨果说，孩子的眼睛里永远都是天堂。我想，美之所在，应该是淡去一切浮躁纷扰的明净；孩子目所能及的都是美，因应该是淡去一切浮躁纷扰的明净；孩子目所能及的都是美，因为孩子的目光只有新奇和单纯，以这种如水晶入溪水

6、般透彻的为孩子的目光只有新奇和单纯，以这种如水晶入溪水般透彻的目光看世界，凝眸处，便是美。目光看世界，凝眸处，便是美。美，在你我身边。美，在你我身边。美，她该是如何沉静而又聪慧的女子？也许，她就躲藏在夜美，她该是如何沉静而又聪慧的女子？也许，她就躲藏在夜晚送来牛奶的妈妈身上，躲在你帮忙倒垃圾后对门奶奶的笑容晚送来牛奶的妈妈身上，躲在你帮忙倒垃圾后对门奶奶的笑容里，躲在初绽的行道树的新芽里，躲在飞驰的自行车的后座上，里，躲在初绽的行道树的新芽里，躲在飞驰的自行车的后座上，躲在此刻我疾书的笔下。躲在此刻我疾书的笔下。原来，美一直在我们身边。原来，美一直在我们身边。在那些显而易见的角落里，美，在那些

7、显而易见的角落里，美，也许正偷偷嘲笑着我们的粗心大意呢。也许正偷偷嘲笑着我们的粗心大意呢。我要高声呼唤我要高声呼唤美，我找到你了。美，我找到你了。镜头式结构（又叫镜头式结构（又叫片断式片断式或或串珠式串珠式）这种结构的文章是由一系列有关联的这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面独立画面并立连接而并立连接而成，有一条成，有一条主题的线索主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。出奇制胜。常用的拟小标题方法有：常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；直

8、接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。含义含义 指对材料的指对材料的组织和安排组织和安排；是文章的是文章的骨架骨架和重要的表现形式；和重要的表现形式；是文章是文章思路思路具体的外在表现。具体的外在表现。动词，指对文章各部分内容的谋划和组织安排的过程。

9、动词，指对文章各部分内容的谋划和组织安排的过程。在写作过程中在写作过程中理清思路理清思路。名词，指文章的名词，指文章的内部组织构造内部组织构造和和外部表现形式外部表现形式，在修改和，在修改和评议时进行调整的对象。评议时进行调整的对象。是文章各部分按一定的是文章各部分按一定的组合关系组合关系联结而成的序列形式。联结而成的序列形式。结构的作用结构的作用 为表现主题服务为表现主题服务 结构是一个相对独立的审美对象，有其自身的审美价值结构是一个相对独立的审美对象，有其自身的审美价值 在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选在

10、搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显的形式。材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画出艺术的锤炼刻画变迁了形式，就变迁了内变迁了形式，就变迁了内容。容。最好的文章，像英国小说家斯沃夫特所说的最好的文章，像英国小说家斯沃夫特所说的须用须用“最好的字句在最好的层次最好的字句在最好的层次”。找最好的字找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排。句要靠选择，找最好的层次要靠安排。-朱光潜美学文学论文选集(湖南人民出版社1980年版)第一步是选择第一步是选择（材料）

11、（材料）第二件要事就是安排，就是第二件要事就是安排，就是摆阵势摆阵势。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做“布局布局”。文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。用。（一）原则（一）原则 1.结构要结构要符合逻辑符合逻辑，即要按照事物本身的条理或者人的认，即要按照事物本身的条理或者人的认识规律对文章内容作合理的安排识规律对文章内容作合理的安排。2.结构要服从结构要服从表现主题表现主题的需要。的需要。3.结构要结构要符合文章体裁符合文章体裁的特点。

12、的特点。（沉船之前沉船之前是电影小说，是小说，但与电影相关是电影小说，是小说，但与电影相关-场场面，人物言行，细节，语言的作用。原来小说不是这样的，面，人物言行，细节，语言的作用。原来小说不是这样的，音乐一直在演奏，音乐贯穿）音乐一直在演奏，音乐贯穿）亚里士多德在亚里士多德在诗学诗学里论戏剧结构说它要完整，于里论戏剧结构说它要完整，于是替是替“完整完整”一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有尾有头，有中段，有尾。头无须。头无须有任何事物在前面笼盖着，而后面却必须有事物承接着。有任何事物在前面笼盖

13、着，而后面却必须有事物承接着。中段要是前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾中段要是前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。”一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命有生命的东的东西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一部分受影响，其余各部分不能麻木不

14、仁。我们想懂得布局的诀窍，我们想懂得布局的诀窍，最好是自己分析完美的作品最好是自己分析完美的作品；同时，同时，自己在写作时，多费苦心衡量斟酌。自己在写作时，多费苦心衡量斟酌。最好的分析材最好的分析材料是料是西方戏剧杰作西方戏剧杰作，因为它们的结构通常都极严密。习作，因为它们的结构通常都极严密。习作戏剧也是学布局的最好方法，因为戏剧须把动作表现于有戏剧也是学布局的最好方法，因为戏剧须把动作表现于有限时间与有限空间之中，如果起伏呼应不紧凑，就不能集限时间与有限空间之中，如果起伏呼应不紧凑，就不能集中观众的兴趣和产生紧张的情绪。我国史部要籍如中观众的兴趣和产生紧张的情绪。我国史部要籍如左传左传史记史

15、记之类在布局上大半也特别讲究，值得细心体会。之类在布局上大半也特别讲究，值得细心体会。一篇完美的作品，如果细细分析，在结构上必具备下一篇完美的作品，如果细细分析，在结构上必具备下面的两个要件。面的两个要件。第一是层次清楚。第一是层次清楚。因为用在时间上承续的词语为媒介，因为用在时间上承续的词语为媒介，是沿着一条线绵延下去。如果同时有许多事态线索，我们是沿着一条线绵延下去。如果同时有许多事态线索，我们不能把它们同时摆在一个平面上，如同图画上许多事物平不能把它们同时摆在一个平面上，如同图画上许多事物平列并存；我们必须把它们在时间上分先后，说完一点，再列并存；我们必须把它们在时间上分先后，说完一点，

16、再接着说另一点，如此生发下去。这许多要说的话，谁说在接着说另一点，如此生发下去。这许多要说的话，谁说在先，谁说在后，须有一个层次。层次清楚，才有上文所说先，谁说在后，须有一个层次。层次清楚，才有上文所说的头尾和中段。的头尾和中段。文章起头最难，因为起头是选定出发点，以后层出不文章起头最难，因为起头是选定出发点，以后层出不穷的意思都由这出发点顺次生发出来，如幼芽生发出根干穷的意思都由这出发点顺次生发出来，如幼芽生发出根干枝叶。文章只有枝叶。文章只有生发生发，才能成为完整的有机体，才能成为完整的有机体。所谓所谓“生发生发”，是上文意思生发下文意思，上文有所，是上文意思生发下文意思，上文有所生发，下

17、文才有所承接。生发，下文才有所承接。文章的文章的“不通不通”有多种，最厉害的是有多种，最厉害的是上气不接下上气不接下气气。上段上句的意思没有交代清楚就搁起，下段下句。上段上句的意思没有交代清楚就搁起，下段下句的意思没有伏根就突然出现的意思没有伏根就突然出现脱节断气脱节断气.打自己耳打自己耳光光，是文章最大的弱点，是文章最大的弱点。意思顺次生发，就能互相意思顺次生发，就能互相呼应，也就能以类相聚，不相呼应，也就能以类相聚，不相杂乱杂乱。杂乱有两种：一杂乱有两种：一是应该在前一段说的话遗漏着不说，到后来一段不很是应该在前一段说的话遗漏着不说，到后来一段不很相称的地方勉强插进去；一是在上文已说过的话

18、，到相称的地方勉强插进去；一是在上文已说过的话，到下文再重复说一遍。下文再重复说一遍。这些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果谨严，这些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果谨严，条理自然缜密。条理自然缜密。第二是轻重分明第二是轻重分明。文章不仅要分层次，尤其要分轻重。文章不仅要分层次，尤其要分轻重。一部戏剧或小说的人物和故事如果不分宾主，群龙无一部戏剧或小说的人物和故事如果不分宾主，群龙无首，必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意首，必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意思都平铺并重，它一定平淡无力，不能说服读者。艺思都平铺并重，它一定平淡无力，不能说服读者。艺术的特征是完整，完与整是相因的，

19、整一才能完美。术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后全体自能整一。然后全体自能整一。在文章中显出轻重，通常不外两种办法：在文章中显出轻重，通常不外两种办法：第一是在层次上显出第一是在层次上显出。同是一个意思，摆的地。同是

20、一个意思，摆的地位不同，所生的效果也就不同位不同，所生的效果也就不同 其次轻重可以在篇幅分量上显出其次轻重可以在篇幅分量上显出。就普遍情形。就普遍情形说，意思重要，篇幅应占多；意思不重要，篇说，意思重要，篇幅应占多；意思不重要，篇幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁，也是要在幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁，也是要在比例匀称上现出一点波澜节奏比例匀称上现出一点波澜节奏。阁楼里的小月光阁楼里的小月光1717岁，我跟她拎着一只假冒的岁，我跟她拎着一只假冒的LVLV滑轮箱来到陌生的深圳。她穿滑轮箱来到陌生的深圳。她穿着落满灰尘的棕色高跟鞋，踩在车站广场的方砖上，几次要跌倒，着落满灰尘的棕色高跟鞋，踩在车站广

21、场的方砖上，几次要跌倒，她拉着我的手，怕我走丢，我恍然跟在她后面，踉踉跄跄。她拉着我的手，怕我走丢，我恍然跟在她后面，踉踉跄跄。终于到了她租住的小屋，是间阁楼，走一步，楼梯就发出可终于到了她租住的小屋，是间阁楼，走一步，楼梯就发出可怕的呻吟声。怕的呻吟声。那天晚上，她用小电锅给我做了红烧排骨。吃排骨时，她说那天晚上，她用小电锅给我做了红烧排骨。吃排骨时，她说她现在公司里业绩突出，年底会有一大笔奖金，她说深圳这种地她现在公司里业绩突出，年底会有一大笔奖金，她说深圳这种地方，只要努力，遍地是黄金。我夹了一块排骨给她，她又夹回来方，只要努力，遍地是黄金。我夹了一块排骨给她，她又夹回来给我。她说你正在

22、长身体，要多吃点。年底领了奖金，咱们就租给我。她说你正在长身体，要多吃点。年底领了奖金，咱们就租套好房住。再过两年，咱们也买个房。套好房住。再过两年，咱们也买个房。面馆里的小请求面馆里的小请求两年前，她跟老爸离了婚。年近四十，一个人拎着那只假两年前，她跟老爸离了婚。年近四十，一个人拎着那只假冒的冒的LV滑轮箱坐上火车，投奔她初中时的同学。滑轮箱坐上火车，投奔她初中时的同学。两年里，她很少给我打电话，但是她写信，每封信都写得两年里，她很少给我打电话，但是她写信，每封信都写得很长。她说她过得很好，那座城市很干净，路边种着椰子树，很长。她说她过得很好，那座城市很干净，路边种着椰子树，树上的椰子都没人

23、摘。我给她写信，我的信里倒的全部是苦水，树上的椰子都没人摘。我给她写信，我的信里倒的全部是苦水，我说我成了家里的客人，爸爸娶来的女人怀了宝宝。我说我成了家里的客人，爸爸娶来的女人怀了宝宝。她风尘仆仆赶回来，她带我去了学校附近的面馆，要了两她风尘仆仆赶回来，她带我去了学校附近的面馆，要了两碗面，我的吃了半碗，剩下的她吃了，把碗里的汤都喝掉了。碗面，我的吃了半碗，剩下的她吃了，把碗里的汤都喝掉了。从前在家时，她不吃别人的剩饭，她也不爱吃面，我的眼睛有从前在家时，她不吃别人的剩饭，她也不爱吃面，我的眼睛有点湿。我搂了搂她，我说妈，我愿意跟你在一起，吃苦我也不点湿。我搂了搂她，我说妈，我愿意跟你在一起

24、，吃苦我也不怕。怕。面馆里人声嘈杂，她搂了搂我，摘了眼镜擦了擦眼睛，她面馆里人声嘈杂，她搂了搂我，摘了眼镜擦了擦眼睛，她说好。说好。餐桌上的小谎言餐桌上的小谎言我跟她仓皇来到深圳，深圳是很美、很干净，只是那我跟她仓皇来到深圳，深圳是很美、很干净，只是那宽敞与明亮都不是属于我们的。她不停地打电话，找认识宽敞与明亮都不是属于我们的。她不停地打电话，找认识的和可能认识的，托关系把我送进学校。的和可能认识的，托关系把我送进学校。那一天，她似乎苍老了很多。把我送进学校，她抱了那一天，她似乎苍老了很多。把我送进学校，她抱了抱我，她没有对我说让我好好学习的话，她急匆匆地走了，抱我，她没有对我说让我好好学习的

25、话，她急匆匆地走了，如果迟到，会扣钱。如果迟到，会扣钱。我不知道她具体做些什么，只是听她说公司很好，公我不知道她具体做些什么，只是听她说公司很好，公司中午的免费午餐丰盛得跟满汉全席差不多。所以，为了司中午的免费午餐丰盛得跟满汉全席差不多。所以，为了减肥着想，晚饭里的肉和鱼她都不动。我说妈，等我毕业减肥着想，晚饭里的肉和鱼她都不动。我说妈，等我毕业了我也去你们公司。了我也去你们公司。她点了点我的脑门说，来这跟妈抢什么饭碗啊。我笑，她点了点我的脑门说，来这跟妈抢什么饭碗啊。我笑，不是说自己是独一无二的骨干吗？怎么怕人家抢饭碗了？不是说自己是独一无二的骨干吗？怎么怕人家抢饭碗了？她笑，洗碗时，手被水

26、浸得疼。我看她的手，怎么会这么粗糙呢？她躲闪着我的眼睛说是水土不服。两年多了，还水土不服吗？我没有把心里的问号问出来。她总是说胃疼，吃几毛钱一盒的肝胃去痛片。她很慎重地买地摊上的假冒名牌，她说，穿在身上，谁看得出来啊！18岁，我回老家参加高考，她陪着我，却不肯见爸爸，从她躲闪的眼光里，我仍能看出那场婚变对她的伤害。她没忘，她选择了逃避。我所有的志愿都报了一个：深圳大学。她不知道，我想留在那里陪她。如愿以偿，我进了深圳大学。我只是去上大学而已，她却像是嫁女儿，一家商场一家商场跑，花光了兜里所有的钱，我拦着，她说，咱还有卡，年底就快到了，快发奖金了。去大学住校的那天晚上，我跟她头对头躺着。我说妈，

27、她答应了一声，我说我都知道。我真的都知道。我悄悄跟踪过她。她的公司真的很气派，她走进去，一会儿换了保洁员的衣服出来，弯着腰擦地，到了墙角，就跪下擦。那天我一直在她公司的外面转。中午，送餐的进去，员工们吃饭，她跑出来，站在街角吃一碗面。深圳那么热，她的头发都贴在头上，她的脸一直在流汗，她一直在公司里小跑着收拾卫生那个晚上，我说，妈，咱们会过上好日子的，我大学毕业了找个好工作，然后咱们买个房，窗帘要用那种淡绿色的，风一吹，像把整个春天都挂在窗边她笑了，无声无息，但我知道。我说，我还要挽着你的胳膊去巴黎，去香榭丽舍大街，去买LV包，想买几个买几个。眼泪顺着我的面颊往下淌，我说，妈，明天我陪你去眼泪顺

28、着我的面颊往下淌，我说，妈，明天我陪你去医院，医生说你的胃再不治就麻烦了医院，医生说你的胃再不治就麻烦了我还要跟你走到我还要跟你走到未来，我们还有个香格里拉的好日子，你要陪着我。未来，我们还有个香格里拉的好日子，你要陪着我。人情与节日（修改文）人情与节日（修改文）(一)端午 前几天是端午。当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气。在民间传统习俗中，艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，被认为是辟邪之物。记得小时侯，每到端午就看见每个回家的人自行车篓里，都会放着束好的菖蒲和艾。而随着时代的变迁，人们早已与之疏远。你看，家家门口都是空荡荡

29、的，没有人在端午节挂艾和菖蒲了。人们已经忘却了它们的含义与作用，甚至觉得在每扇紧闭的门边摆放艾和菖蒲是件可笑的事情。（二）元宵 按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里转一圈。但看不见和我一样点灯的人，整个院子只我一盏孤独的灯。加上下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们正与元宵节感情疏远，他们更宁愿呆在家里，也不出来看灯，更谈不上“正月里闹元宵”了。（三）冬至 冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访的幸福感觉。古代每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念

30、老友，回忆过去。这是一个冬天里的温暖的日子。但当这一天，我到学校问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。因为，他们与传统节日的感情已经疏远。（四）重阳 看过一个挺感人的故事。一个母亲病了，女儿到医院探望她；在路上忽然想起这天是重阳，于是买了糕。她与重阳节可能比较亲近，所以她知道糕也有登高之意，是避免灾病与吉利的象征。后来也巧，糕送给母亲不久，老人家的病好了；但那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。这件小事令人动容。如果这个女儿如果在感情上与民间节日风俗不甚亲近，她怎能知道这个传统节日的祝福内涵呢？我并不是好古者，但我一直崇敬我国的传统文化，有时近乎到了敬畏的

31、程度；因为它凝聚了历史的沧桑，积淀了传统的精华，融入了民族的魂魄。当然传统的节日习俗，有的是落后的，甚至是迷信的；但那是特定时代的特定产物，我们可以赋予它新的内涵。亲近它，热爱它，发展它，让它焕发出崭新的青春。怎能在感情上疏远它，在心理上忽视它，在行动上抛弃它呢？费滢滢作文费滢滢作文 人情与季节人情与季节 (一一)端午端午 前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种

32、具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是

33、觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？边摆放它们是件可笑的事情？(二二)元宵元宵 按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显的人，整个院子只我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。清。“去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆

34、在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。（三（三)重阳重阳 看过一个挺感人的故事，一个母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起看过一个挺感人的故事，一个母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病，是吉利的象征。今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病，是吉利的象征。糕上还插着小旗，也有辟邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在糕上还插着小旗，也有辟邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就

35、一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。(四四)冬至冬至 冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们的脚步来到门口的幸福感觉。在古代，每

36、到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。不关心，也不在乎哪个节日在哪天。我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边

37、的细小事物的能力。力。这位老师点评说：她只在结尾点了一句她只在结尾点了一句“人们因为感情的淡漠而忽视了节人们因为感情的淡漠而忽视了节日日”。这个结论大体符合话题。这个结论大体符合话题“感情亲疏和对事物的认感情亲疏和对事物的认知知”，可是四个节日的表达重心与这个结论并不吻合。四，可是四个节日的表达重心与这个结论并不吻合。四个节日的表达重心应该是：对于传统节日，个节日的表达重心应该是：对于传统节日，“我我”一贯亲一贯亲近它，所以我有热爱它的理由与认知；但一般人已经疏远近它，所以我有热爱它的理由与认知；但一般人已经疏远了，所以出现了漠不关心遗忘忽视的现象了，所以出现了漠不关心遗忘忽视的现象。2003

38、年高考作文的话题有两个明确的要素年高考作文的话题有两个明确的要素“感情亲感情亲疏疏”与与“对事物的认知对事物的认知”，并且是，并且是前后件关系前后件关系，即由于，即由于“感感情亲疏情亲疏”而导致而导致“对事物的认知对事物的认知”。据此，这篇文章的中心与四个节日的重心也应该从属于据此，这篇文章的中心与四个节日的重心也应该从属于这样的前后件关系：这样的前后件关系：“人们对传统节日在感情上的疏远人们对传统节日在感情上的疏远”与与“人们不能认知传统节日的文化涵义人们不能认知传统节日的文化涵义”，或，或“人们对传统节人们对传统节日在感情上的亲近日在感情上的亲近”与与“人们能够认知传统节日的文化涵人们能够

39、认知传统节日的文化涵义义”。可是，在可是，在人情与季节人情与季节的通篇叙述中，的通篇叙述中，“人们感人们感情的淡漠情的淡漠”与与“忽视了节日忽视了节日”两者是融在一起的，两者是融在一起的，“你你中有我中有我”“”“我中有你我中有你”，无法分成，无法分成前因后果前因后果的两部分。的两部分。尽管作者结论了一句尽管作者结论了一句“人们因为感情的淡漠而忽视了节人们因为感情的淡漠而忽视了节日日”，仅仅是，仅仅是“语言暴力语言暴力”所为，在四个季节的叙述之所为，在四个季节的叙述之中并没有明确表示出来。中并没有明确表示出来。关键在于这篇文章关键在于这篇文章逻辑梳理不清晰逻辑梳理不清晰；虽有中心但表述；虽有中

40、心但表述模糊，并且结论与材料油水分离。阅卷者误认为文章跑模糊，并且结论与材料油水分离。阅卷者误认为文章跑题，其实并没有完全跑题，只是偏题而已。给题，其实并没有完全跑题，只是偏题而已。给25分，显分，显然不妥当。然不妥当。讨论：1.这篇作文属于什么结构？总分式结构？总分式结构？先总后分，先分后总；先总说，后分说，再总说。先总后分，先分后总；先总说，后分说，再总说。注意点：分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围注意点：分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。的总结。并列式结构？并列式结

41、构？（小标题式结构属并列？（小标题式结构属并列？）不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。列的层次论证中心论点的结构方式。注意点：并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心；注意点：并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心；并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。属。延伸：其他几种结构（见WORD文件）分论点列述式分论点列述式：开头提出中心论点，然后分论点，从几个不：开头提出中心论点，然后分论点，从几个不 同的角度来论证中心论点。同的角度

42、来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。这种结构式，条理清晰、眉目分明。对比式对比式：对比强烈的故事：对比强烈的故事形散神聚式形散神聚式：追求意韵、意境之美追求意韵、意境之美 不同文体有不同结构模式：不同文体有不同结构模式：说明文是最好的训练思维的文体（说明书）说明文是最好的训练思维的文体（说明书）讨论2.一篇文章用几种结构形式好 与写作环境有关：日常创作、考场作文与写作环境有关：日常创作、考场作文考场作文：一种结构形式为主考场作文：一种结构形式为主 清晰清晰 简化简化 关于关于“三三”的结构构造：的结构构造：一波三折；一波三折；三顾茅庐；三顾茅庐；三打祝家店三打祝家店 论证型结构论证

43、型结构 并列式（含正反对照式）、层递式并列式（含正反对照式）、层递式、综合式、综合式 北京卷高分作文北京卷高分作文说说“安安”开头：提出论题，京剧艺术是安和、安稳、安详的。开头：提出论题，京剧艺术是安和、安稳、安详的。第二段：段首句，第二段：段首句，“剧情方面，京剧是安和的。剧情方面，京剧是安和的。”第三段：段首句，第三段：段首句，“伴奏方面，京剧是安稳的。伴奏方面，京剧是安稳的。”第四段，段首句，第四段，段首句，“表演和风格方面，京剧是安详的。表演和风格方面，京剧是安详的。”结尾段：京剧却不能结尾段：京剧却不能“安于现状，安常处顺安于现状，安常处顺”，要，要“推推陈出陈出 新新”。叙事型结构

44、叙事型结构-纵式结构纵式结构、截取场面、穿插式（双、截取场面、穿插式（双线）线）情节曲折情节曲折-插叙或倒叙插叙或倒叙 事件背景事件背景-特定的背景（环境描写）（是不是要转换场景特定的背景（环境描写）（是不是要转换场景扩大空间）扩大空间）矛盾设置矛盾设置-制造和解决的制造和解决的 典型意义典型意义-对人或事的意义的挖掘对人或事的意义的挖掘 沉船之前沉船之前 场面截取问题，细节放大问题，人与人关系问题，个人心场面截取问题，细节放大问题，人与人关系问题，个人心里矛盾问题，解决问题是否符合逻辑问题里矛盾问题，解决问题是否符合逻辑问题 细节描写极为重要：语言、动作、物件细节描写极为重要：语言、动作、物

45、件-事实上是节奏事实上是节奏问题问题特别关注：思想谨严的含义特别关注：思想谨严的含义事实上是认识事物问题事实上是认识事物问题-生活的结构就是文章的结构生活的结构就是文章的结构体现在构思方面体现在构思方面-锻炼文章思路锻炼文章思路-以立意为中心的思维活动以立意为中心的思维活动 “这些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果谨严，条理自这些毛病的根由都在思想疏懈。思想如果谨严，条理自然缜密。然缜密。”朱光潜朱光潜 思想思想-思维思维 思维是人以已有的知识经验为中介，对客观现实的概括的间思维是人以已有的知识经验为中介，对客观现实的概括的间接的反映。它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础接的反映。它是在人

46、的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行上，在头脑中对事物进行分析与综合，抽象与概括，分析与综合，抽象与概括，形成概形成概念并运用概念进行判断和推理，认识事物一般的和本质的特念并运用概念进行判断和推理，认识事物一般的和本质的特征及其规律性联系的心理过程。征及其规律性联系的心理过程。满分作文-结构的简明 生命如风生命如风 在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？为什么？发散发散）喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（热烈，风的潇洒，风的

47、狂暴。（原因，原因，凝聚凝聚）有人问我：有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说，这个问题的答案又对我来说，这个问题的答案又怎能惟一怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界（人生境界（定向定向）。春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默默送来梅的春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。清香，捎来春的绿意。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧，不寒是假的，微寒总有吧?正是正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了这丝丝微寒，

48、使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计一年之计在于春在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。这样美好。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱的春风，教我怎能不爱?（对春风的理解与惜春有关对春风的理解与惜春有关）夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉得夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉得胸襟胸襟开阔开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧

49、夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧!（对（对夏风的理解呢？）夏风的理解呢？）满分作文结构的简明 “一叶落而知天下秋一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来了。叶落的时候，秋风早来了。“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。瑟。萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝响萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄

50、昏，看秋风吹。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的清醒。白天自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的清醒。白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清心胸开阔而澄清。我。我爱秋风爱秋风!（对秋风的理解与静有关对秋风的理解与静有关）我曾担心过冬风，担心刺骨的冬风会残酷地扼杀一切生命的绿色，担心我曾担心过冬风，担心刺骨的冬风会残酷地扼杀