1、第第4 4课课 动感生活动感生活义务教育课程标准实验教科书第义务教育课程标准实验教科书第 1515 册册 生活中生活中,到处都到处都是人们忙碌的身影，是人们忙碌的身影，我们辛勤劳作我们辛勤劳作,我我们努力学习们努力学习,我们我们运动休闲运动休闲丰富丰富的生活构成了一幅的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，让幅缤纷的画卷，让我们那起画笔记下我们那起画笔记下这生活的律动。这生活的律动。钱钱锐锐寻寻找找身身边边精精彩彩的的瞬瞬间间 做作业的女孩做作业的女孩 素描素描 亨利亨利 摩尔摩尔 油彩未干的的画布油彩未干的的画布 油画油画 洛克威尔洛克威尔 端着一蓝石头的男孩端着一蓝石头的男孩素描素描 库尔贝库尔贝
2、速写：在比较短的时间内，用简练的线条概括、扼要、速写：在比较短的时间内，用简练的线条概括、扼要、准确地将自己感受到的艺术形象，简要明确地描绘下来准确地将自己感受到的艺术形象，简要明确地描绘下来的一种绘画形式。的一种绘画形式。速写是素描的一种，速写是素描的一种，1818世纪以后，世纪以后，成为一种独立的艺术形式。在这以前，速写只是画家创成为一种独立的艺术形式。在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。作的准备阶段和记录手段。赏一赏：艺术家笔下的精彩瞬间笔下的精彩瞬间结构结构舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么？舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么？思考：思考：人的身体结构中人运动的关键是什么？人的身体
3、结构中人运动的关键是什么？义务教育课程标准实验教科书第义务教育课程标准实验教科书第 1515 册册动感生活动感生活钱锐钱锐人的身体结构中，人运动的关键是人的身体结构中，人运动的关键是关节关节，动势线的转折处也就是，动势线的转折处也就是关节关节点点，了解了关节就不至于把人画成，了解了关节就不至于把人画成面条了。面条了。义务教育课程标准实验教科书第义务教育课程标准实验教科书第 1515 册册动感生活动感生活钱锐钱锐口诀：口诀：正势从头，侧势从背。行立从肩，正势从头，侧势从背。行立从肩，弯曲从腰。奔起四肢，卧起胸腹。弯曲从腰。奔起四肢，卧起胸腹。义务教育课程标准实验教科书第义务教育课程标准实验教科书
4、第 1414 册册动感生活动感生活钱锐钱锐射箭射箭拳击拳击跑步跑步跆拳道跆拳道自行车自行车跳水跳水猜一猜：这些都是什么运动？射箭射箭拳击拳击跑步跑步跆拳道跆拳道自行车自行车跳水跳水动态线：最能代表人的动作的一条线。主要的动态线仅有一条，其他的是辅助动态线。画一画：跨栏的动态线画一画：跨栏的动态线生活中的动态人物速写生活中的动态人物速写于小冬作品于小冬作品正面正面人物人物速写速写步骤步骤1、首先在对人物、首先在对人物个性特征的各个方个性特征的各个方面进行认真的面进行认真的整体整体观察观察的基础上，用的基础上，用长直线长直线由大的基本由大的基本形入手起稿。此时形入手起稿。此时要注意的是要注意的是大
5、关系大关系，要将人物的形体联要将人物的形体联系起来看，系起来看，不要注不要注意局部的细节。意局部的细节。2、在大的基本形的、在大的基本形的基础上，基础上，用长直线将用长直线将各个部分具体化，各个部分具体化，所所谓具体化，是指四肢、谓具体化，是指四肢、躯干以及头、脚等各躯干以及头、脚等各个部分的大小、长短、个部分的大小、长短、宽窄用长直线表示出宽窄用长直线表示出来。来。3、然后由五官部分、然后由五官部分开始，开始，将头部的大结将头部的大结构关系画好。好依次构关系画好。好依次下延，由轮廓线和主下延，由轮廓线和主要衣纹线入手，表现要衣纹线入手，表现形体结构关系。形体结构关系。在表在表现过程中对各部分
6、要现过程中对各部分要多作比较，反复校正，多作比较，反复校正，并留有表现上的余地。并留有表现上的余地。4、将人物的主要衣、将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调纹线与轮廓线大致调整好之后，再由头部整好之后，再由头部入手继续深入，不断入手继续深入，不断丰富。丰富。线的组织要灵线的组织要灵活，要有疏密、粗细活，要有疏密、粗细变化变化，个别地方的废，个别地方的废线可以用橡皮擦去，线可以用橡皮擦去，最后整理完成。最后整理完成。拓拓 展展捕捉灵感，展开想象进行更广阔的艺术创作演说家 英国 兰尼索曼斯（1943-）足迹 苏介平逆风行走的人逆风行走的人 水彩水彩 陈丹青陈丹青 窗前的女教师窗前的女教师 水彩水彩 姚红姚红 端着一蓝石头的男孩端着一蓝石头的男孩木炭木炭 法国法国 库尔贝库尔贝 艺术家的记录方式 列宾列宾伏尔加河纤夫伏尔加河纤夫
