1、第1课时教学内容7的乘法口诀教学目标1经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点推导7的乘法口诀。教学难点用7的乘法口诀计算乘法。教学准备课件、口诀小卡片、板贴教学过程一、 创设情境，引入课题 播放视频，小朋友们还记得这些作品吗？没错，这些是我们前段时间开展的七巧板活动，这些漂亮的图案都是小朋友们的小巧手拼出来的，真了不起，现在，请小朋友们仔细观察。出示图片，拼一只小船要几个图形？生：7个出示表格部分内
2、容：“小船只数”1，“图形的个数”。师：此时，小船的只数是1，图形的个数是？生：7师：也就是1个7（出示板贴，读：1个7是7 ）提问：那拼2只这样的小船，要用几个图形？生：14 师：14是怎么得来的？ 也就是2个7 （板贴，读：2个7相加是14）师：拼3只呢？4只、5只、6只、7只呢？你们会填一填吗？打开书本，翻到71页，在表格中填一填。 教师巡视指名汇报，汇报时让学生说说21、28、35是怎么来的？5个7再加1个7是？ 6个7再加1个7呢？ 小朋友们看黑板，按照顺序说一说，1个7是7，2个7是147个7是49。 二、自主合作，创编口诀 1大家能根据表格，写出乘法算式，编出口诀吗？指名回答，1
3、个7？算式？能编一句口诀吗？2个7相加，算式？口诀？下面的你们会写会编吗？在书本上填一填。（生编口诀，师巡视） 2请学生上台，选择一个你喜欢的，说一说乘法算式和乘法口诀，小老师领读口诀谁再来？男生齐说，女生齐说。（师随生回答板书） 3还有不同意见吗？都一样，是吗？大家真了不起！自己动脑筋编的口诀，居然与数学家们想得一模一样，让我们自豪地读一读吧。 三、发现规律，巧记口诀1发现规律 咦，大家优美与发现，这几句口诀都和几有关？ 生：7 是呀，这就是我们今天要学习的“7的乘法口诀”（揭示课题） 小朋友们再仔细观察，发现了什么规律？ 生：第二个数都是七，第一个数从上往下是,一到七，得数从上往下依次增加
4、7，从下往上依次减少7。小朋友们真棒，一起按照规律再读一读吧2. 巧记口诀会背吗？小眼睛闭起来，边想规律边自己试着背一背吧刚才在背的过程中，有没有遇到遇到困难？有没有觉得哪句有点难？谁来帮忙？生交流师：现在这些问题都被小朋友们解决了，再来试着背一背吧。谁敢来挑战？谁再来挑战？有这么多小朋友想挑战呀，那前后两人一组，互相背一背吧。出示图片，小兔子也要考考大家啦 看来小朋友掌握的都不错，下面我们来做个小游戏好吗？ 出示视频，仔细观察，视频中的小朋友是怎么玩游戏的？ 生交流，你们会玩吗？两人合作，开始吧。 四、加深印象，巩固练习1.数学乐园来了三只小鲸鱼，给我们带来了三组算式，打开书本71页，找到“
5、想想做做”第1题，先完成最左边的一组算式。（1）学生完成，教师巡视。 生交流，为什么都是28？ 3个7加1个7 就是4个7 可以写成乘法算式 7x4或4x7。 根据这个规律，你能完成后面两组吗？ 学生独立完成，教师巡视 生交流。 竖着看我们发现了这样的规律，那横着看呢？ 4个7、5个7、 6个7有联系吗？ 生交流。2.数学乐园里还来了一群小动物，瞧，是谁？出示图片，谁来提一个问题？ 指名回答，能解决吗？书本71页，完成想做做”第5题。生交流。3.解决了这个问题，再一起去射击场看一看吧。指名交流看来大家都是射击小能手呀，掌声送给你们。五、课堂总结小朋友们，今天这节课我们学习了“7的乘法口诀”，你学会了什么？学得开心吗？有什么收获想和大家分享？六、作业设计：完成补充习题第37页板书设计7的乘法口诀 1个7 1x7=7或7x1=7 一七得七2个7相加 2x7=14或7x2=14 二七十四3个7相加 3x7=21或7x3=21 三七二十一4个7相加 4x7=28或7x4=28 四七二十八5个7相加 5x7=35或7x5=35 五七三十五6个7相加 6x7=42或7x6=42 六七四十二7个7相加 7x7=49 七七四十九
