[信息技术2.0微能力]：小学三年级语文下（第三单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案优化“双减”作业传承传统文化部编教材三年级下册第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第二学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第三单元单元组织方式团 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1古诗三首第 9 课2纸的发明第 10 课3赵州桥第 11 课4一副名扬中外的画第 12 课5写中华传统节日综合性学习6语文园地语文园地义务教育语文课程标准(2011 年版)中明确要求：“鼓励自主 阅读,自由表达,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“能联系 上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步 把握文

2、章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“认识中华文化的 丰富博大，汲取民族文化智慧，继承和发扬中华优秀传统文化。”“能主动进行探究性学习，在实践中学习和应用语文。”本单元围绕“中华优秀传统文化”为主题，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，精心编排了 古诗三首 纸 的发明赵州桥一幅名扬中外的画四篇文章。古诗三首描 绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中国劳动人民的智慧和才干。本单元还安排了“综合性学习”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开。这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。“语文园地”包括

3、交流平台、识字加油站、词句段运用、日 积月累四个部分。要求在指导学生认识新字词的基础上，扩充学生的词 汇量，加强分析句子的能力。本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。这是从理解内容的角度提出的要求，知道了围绕一个意思写清 楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学 生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的指导。三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了解,但对与有些节白的风俗知道的不很清楚,对造纸术、赵州桥、清明上河图 这些传 统文化知道知之甚少,因此学习时,学生会有三定的好奇感,收集传统节日资料,交流还是很有兴趣的,但要写出过

4、节的过程,会有一定的难度。三年级上册已经单元目了解了“借助一个意思理解一段话的意思”,但只局限在内容上,对于表达方法的理解还需要进一步引导。三、单元学习与作业目标1认识“屠、苏、魂”等 50 个生字，会写“旧、符、欲”等 37 个生字，理解词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵积累三首古诗，抄写指定的课文段落，了解课文相关内容。3能根据要求提取段落的的重要信息，并对有关的现象或成因做出解释。了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。4能用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，记录这些节日的相关的风俗，并以适当地方式展示综合性学习的成果。5能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。

5、了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语6能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。感受中国传统的文化元素的魅力。四、单元作业设计思路根据“作业赋能，减量增质”的作业设计理念，基于语文教材单元编排的整体性，本次单元作业设计会围绕“中华优秀传统文化”的人文主题和“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”语文要素这两条“双线”进行设计一些具有创新性、实践性、开放性的个性作业。本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。根据本单元的教学内容，统整考虑，本单元的作业将从在积累中靠近传统文化、在表达中感受传统

6、文化、在实践中领略传统文化和在园地中拓展传统文化这四个方面进行设计。基于单元一体化 的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促 进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“慧识字词”“火眼金睛”“妙笔生花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“第一站：积累万花筒”“第二站：阅读开心果”“第三站：实践大舞台”“第四站：习作笔生花”四个模块。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良

7、好学习习惯。孤望断屠苏桃符借问酒家异乡(1)我知道是春联的前身。我们可以用以下几种方式理解古诗的意思：结合插图，想象画面；结合注释；查 资料，查字典。我用(填序号)知道“屠 苏”是一种，常在元日饮用。本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的拼读，又加深了对词语的理解。学生 团教师3分钟自我评价 团生生互评 团教师评价1.初升的太阳照耀着千家万户，家家门上都贴上了新 的 对 联，这 种 情 景 让 我 们 想 到 了 诗 句“，。”诗句选自王安石 的。2.看插图，了解我国传统节日，把相应的序号写在括号里。(可多选)登高扫墓插茱萸换桃符 饮屠苏酒元日这首诗中讲的节日习俗是；清

8、明 这首诗中描写的节日习俗有；九月九日忆山 东兄弟这首诗中介绍的节日习俗有。本题主要考察学生对诗句的理解，借助注释理解传统节日的习俗。以图片形式呈现传统节日习俗，加深学生对传统节日的认识。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价积累其他描写传统节日的古诗。本题拓展延伸，培养学生的动手、动脑的学习习惯，在积累练习中提高自身的语文素养。学生 团教师12分钟今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月自我评价 团生生互评 团教师评价 团佳节童第一关：为画配诗我能行本题通过为画配诗，赛诗的形式，激发学生背诵、积累古诗文的兴趣。学生 团教师5分钟，。，。第二关：飞花小令我来赛以“思乡”为主题的诗

9、句，有李白的“举头望明月，。”还有王维的“，每逢。”自我评价 团生生互评 团教师评价(1)“元日”指大年三十。()(2)“独在异乡为异客”的“异”指的是别的。()(3)九月九日忆山东兄弟中“山东”指山东省。()A.“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。B.“断魂”说明路上的行人心中强烈的哀伤。C.“每逢佳节倍思亲”中“佳节”指的是中秋节。本题通过判断和选择的形式加深学生对古诗文的理解。学生 团教师3分钟自我评价 团生生互评 团教师评价在诗人描写的三个传统节日中，我最喜欢的是。(1)说一说：用自己的话说说诗中描写的过节的情景。(2)画一画：展开想象，请给这首诗配一幅画。本题设计主要是先让学

10、生说一说，再让学生画一画，学生在独立完成作业的同时，锻炼了他们的观察力、思维力、理解力和表现力。学生 团教师12 分钟(不包括活动提示)在古诗学习中感受了我国传统节日的气息，每个传统节日都有自己独有的文化内涵，如春节贴对联、端午节吃粽子、中秋赏月等。请以小组为单位，收集和我国 传统节日相关的资料，用以下记录卡的形式进行记录。节日名称：节 日时间：了解途径：节 日习俗：节日古诗：节日传说：本项作业属于综合性学习里任务，它是前置的作业，要提前将任务分配下去，这样学生有足够的时间进行实践活动。组内合作的方式可以提高大家的协作能力，让学生之间也可以互相学习，提高整体的团队学习能力。自我评价 团生生互评

11、 团教师评价读一读下面的词语，把你认为，再在下面田字格中本 题 巩 固本 课 的 生 字词，主要想让学 生 熟 练 地掌 握 易 读 错和 易 写 错 的字。学生 团教师5分钟伟大记录保存经验大约欧洲积累社会便宜创造自我评价 团生生互评 团教师评价默读课文，运用段落中的关键词以及所给的时间提示词，想想每一个自然段的意思，(即：每个时间段人 们记录文字的方法)再照样子填写下面图表。本题紧紧围绕作业目标展开，让学生用段落中的关键词，梳理课文主学生 团教师7后来要内容。这样也让学生初步感知了本单元的语文要素，为接下来的课文学习做铺垫。自我评价 团生生互评 团教师评价分钟在“记录、保存、吸收、经验、满

12、足、社会”中挑 几个词，联系课文简单地说几句话。可以介绍一下蔡伦 改进的造纸术传下来的理由。这题充分体现学生的自主性，让学生在积累本课词语同时还学会了运用。因为有关键词语作为提示，学生再结合课文都会有话可说。学生 团教师8分钟自我评价 团生生互评 团教师评价在下面括号里填上恰当的词语。本题在巩固词语的基础上，又引导学生加以运用，进一步让学生熟练掌握课文的词语。学生 团教师3分钟()五车()文字()贡献()经验()进步()造纸术自我评价 团生生互评 团教师评价根据下面插图和步骤，和家人介绍一下蔡伦是怎样改进造纸术？剪碎或切断浸捣捞 晒学生按照流程图，进行说话训练，这不仅是对课文学习的一种复习巩固

13、，也是为语文园地词句段运用第一题做铺垫。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价西汉时代造纸术发明以前东汉时代造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的1.纸取材于树木，生态环境会因为人类大量地砍伐树木遭到严重的破坏，请你围绕“节约用纸”这一主题设计一个广告宣传语，有条件的可以设计宣传画。2.中国古代科技有卓越的成就，请同学们通过不同的途径去查找资料，如果通过阅读方式查找，查找成果可以以中国古代科技成就记录表(如下表)的形式呈现。中国古代科技成就记录表本题将学生由课本带入生活中，学习内容与实际生活相联系，可以加强学生对本课时学习内容的理解。学生在搜集、整理资料中感受中国古代科技成就对中国

14、发展的影响，从中体验中国传统文化的魅力。这项作业起到一个承上启下的作用，它既是对第一阶段任务完成后的一个材料的补充和优化，也是为完成习作任务做了一个准备。以多种形式去筹备展示成果的方式会激发学生的学习兴趣，让学生用自己的方式去体验中国传统文化的魅力所在，这样有更深层次的拓展和延伸，提升了学生的语文实践能力，增强学生责任感和协作交往能力学生 团教师12分钟(不包 括活 动提示)自我评价 团生生互评 团教师评价造 纸术蔡伦东汉时期造出的纸能满足多数人需求有力地推动人类文明发展的进程天文张衡东汉时期发明了测定地震的地动仪3.推荐阅读：中国科技史图画书 四大发明，和爸爸妈妈交流。传统节日形式多样、内容

15、丰富。从春节开始，有元 宵节、清明节、端午节等等。你已经了解了哪些传统节 日？是不是很希望展示自己的活动成果？在展示之前，希望你能做到：1.把收集过来的资料分类，根据需要补充资料。2.我们分成编辑组、绘画组、表演组、实践组进 行分工合作筹备成果展示形式。温馨提示：展示方式可以编节日小报、做节日宣传卡、说故事、诗朗诵、写春联、剪窗花、讲述包粽子的方法等方式。附：综合性学习单：将课文中的生字按照不同的结构进行抄写，做到正确和工整。赵省县匠设计史创举且智慧历本 题 主要 查 学 生 对单 元 基 础 性知 识 的 了 解和掌握。巩固了 生 字 词 的拼 读 书写 以及辨字组词。学生 团教师5分钟自我

16、评价 团生生互评 团教师评价左右结构：上下结构：半包围结构：独 体 字：1.我会辨别：请你用“”为下面加横线的字选择正确的读音。张牙舞爪(zhozhu)爪子(zhozhu)人才济济(jj)安济桥(jj)3.我会运用：请你为下面句子选择合适的词语。本题主要是训练学生对字音的掌握和词语的理解，通过这样的训练，学生们夯实基础。学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价创举创造(1)赵州桥的设计，是建桥史上的一个()。中国人民不仅勤劳勇敢，而且富有()精神。请你为赵州桥设计一张名片。根 据 关 键词语，从文中提取关键信息，充分体现学生学 习的自主性，培 养学生们的总 结和概括地能力。激发了学生

17、学习的兴趣。学生 团教师10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着精美的图案；有的刻着；有的刻着；还有的 刻着。1.我会填：根据课文，在横线上补充内容。2.我会找：这段话围绕着哪一句展开的？用很横线画 出来。通 过 回 顾 课文，来深刻理解课文的主要内容，掌握本单元的语文要素，理解课文是怎样 用一段话把一 个意思写清楚 的学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价假如你是导游，根据插图，向游客介绍赵州桥。在 介绍赵州桥的过程中，需要尽可能使用“世界闻名、雄 伟、壮举、美观”等词语。学生可以通过当导游的形式来介绍我们的赵州桥，增加了学

18、习课文的趣味性、生动性，学生 团教师5分钟自我评价 团生生互评 团教师评价收集相关资料，就“我国宝贵的历史文化遗产”(长城、故宫、颐和园)进行交流，查找资料后，要 从中提取有用的信息，用几句连贯的话向别人介绍。学生通过收集资料，不仅丰富和完善学生们的课外知识，也是学生学习课内知识的延伸和拓展。提高学生收集有用资料并能把这些资料进行提取、整理的能力。学生 团教师10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价请读下面这些词语，相信你可以读得既准确又洪亮。(温馨提示：加点字是多音字，)张择端 故宫 摊贩 官吏 毛驴 栏杆 风貌 都城作坊 一乘笼头本题为了复习巩固基础知识。学生 团教师3分钟自我评价 团生生

19、互评 团教师评价1.为下面的清明上河图制作一张资料卡。清明上河图资料卡画名：作者：年代：距今年数：保存地：尺寸：画面内容：历史意义：2.有感情地朗读下面一段话，体会它是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的，再进行仿写！画上的街市可热闹了。街上挂着各种招牌的店铺。走在街上，是来来往往形态各异的人，有的骑着马，有 的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲 地走在街上溜达。下课了，操场上可热闹了。通过填写资料引导学生提取课文关键信息，把我课文主要内容。引导学生围绕中心句把一段话写清楚，以此落实本单元语文要素。学生 团教师7分钟自我评价 团生生互评 团教师评价联系课文内容和插图，当一个小小解说员

20、，将 清 明上河图推荐给爸爸妈妈学生根据课文的学习可以有条理介绍这幅画，让学生在表达中感受到中国古代名画的魅力。学生 团教师10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价之前，大家对自己喜欢的节日有了较深的认识。请选择一个传统节日，写一篇习作，可以写一写自己是怎么过这个节的，节日中发生了哪些有趣的事？温馨提示：(1)开头可以渲染节日气氛(2)写清 楚过节的过程或过节中印象深刻的事(3)请围绕一句 话把一段话写清楚(4)题目自拟，可以配上插图经 过 前 段时 间的 综 合 性学习，学生在习作过程中会围 绕一个意思把 话说清楚。引导 学生将人文主 题和单元要素 有机结合在一 起，可提高学生 的习作水平，

21、感 悟传统文化魅 力。学生 团教师30分钟自我评价 团生生互评 团教师评价自我评价 团生生互评 团教师评价观察一下在放学的路上大家会经过哪些场所所？这些场所又都是干什么的？遇到不认识的生字，回去可以查字典，把认识的字记录在下面表格里。不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成学 生 们观察所 出现 的生字，增加了大家识字的途径。通过对场所或者 标牌的认识，丰 富了学生们 的 生活阅历。学生 团教师8分钟自我评价 团生生互评 团教师评价江海。大家好！这是我的生活识字小记。月 日，我通过途经认识了“”字，我是这样识记它的：，希望我们都能留心生活，成为识字小达人。1.围绕“拔河比赛真精彩”这个熟悉的话题

22、，照下面这段话样子写一写。走在街上的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推 着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。拔河比赛真精彩。2.我会连:把相应的内容连起来。文房四宝中医四诊雅人四好望闻问切琴棋书画笔墨纸砚语文要素的运用，通过仿写的方式，学生们能够真正掌握本单元的语文要素。学生们能够熟练掌握和运用课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。积累中华传统文化的四字词语，不断深化了学生对传统文化的认知，同时实现了语文知识的有效积累。学生 团教师6分钟自我评价 团生生互评 团教师评价选择一项自己平时最喜欢的手工活动，用一些表示动作的词说清楚其过程。拿对折画剪打开

23、我们首先拿一张正方形的红纸，这样一个美丽的窗花就展现在我们面前了。学生通过动手制作，更加清楚其中的过程，有利于更清楚的介绍其过程，满足了学生们好奇心和求知欲。学生 团教师10分钟自我评价 团生生互评 团教师评价亲爱的同学们，整个单元的学习就在快乐和充实中度过的，请大家认真读题和答题，乘着幸福 的小列车开始出发吧。祝大家旅途愉快！sh()计m tn()sh()会jiji()uzhu()shjin()jn(l(yn)sh)1.他吸收了人们长期积累(lili)的经验,不怕苦,不怕累(lili),做了很多实验终于改进了这项技术。2.用这种方法造的纸，不仅轻便(pinbin)好用,而且便宜(pinbin

24、)。1.爆竹声中一岁除()指年龄一年3.举:举动、行为、做法；推选，选举；往上伸。(1)这种设计在建桥史上是一个创举。()千门()()世界()()()()五车笔墨()()名扬()()()()各异1.中国传统的书写与绘画工具“文房四宝”指的是。2.指古人读的书很多需用车来运，形容人的知识渊博的词是“”。3.清明上河图由于画面上人物众多，且，堪称是一幅的画作。1.蔡伦在西汉时期改进的造纸术。2.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，除了它还有故宫、颐和园、长城等。3.农历五月初五是我国的中秋节。1.“，路上行人欲断魂。借问酒家何处()()()bocn()赵州桥ji shn()古造纸同音字3.这幅画画的是

25、北宋的都城(d du)，画上栩栩如生的人都是(d du)各行各业的。2.独在异乡为异客()作客他乡的人特别的客人(2)学生们在课上积极地举手发言。()(3)同学们一致推举小明当班长。()有，。”这首诗是我国代诗人写的关于我国传统节日的一首诗，这一天 有、等习俗。2.“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自()；还有的刻着()。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”(1)补充课文内容。(2)这段话围绕赵州桥的特点来写的。(3)画线的句子在全文中是的作用。(4)用“”画出文中具体描写图案

26、雕刻精美的句子。3.通过本单元的学习，我们领略了中华优秀传统文化的魅力。我们认识了设计和参与建造赵州桥的和发明地动仪的，知道了古人的雅人四好是，同时还欣赏了北宋画的清明上河图 卢沟桥的狮子北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于 1189年。这是一座联拱石桥，总长约 266 米，有 281 根望柱，每个柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子 眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟

27、睡；有的小狮子藏 在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在 地上卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了，总 共是 501 只。卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937 年 7 月 7 日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛 平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。1.从文中我知道“形态各异”词语的意思是：2.填空。(1)卢沟桥是一座，它最大的特点是。(2)短文开头引用一句，是为了说明。(3)用“”画出第 2 自然段是围绕着哪个意思来说的？3.注意文画线句

28、子的特点，围绕“课间活动真精彩”这个话题，仿写。课间活动真精彩。4.为什么说卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑？在综合性学习中我们知道中国的传统节日有自己独特的文化内涵。请你写出三个传统节日，并选择其中的一个介绍一下有关这个传统节日的习俗、传说和相关诗句。中国的传统文化有自己独特的魅力。请你从传统美食(北京烤鸭、饺子、月饼等)、传统工艺(花灯、春联、剪纸等)、民间艺术(黄梅戏、舞龙舞狮、杂技等)中选择一个你 了解的、喜欢的，介绍给大家吧！题目自己定，字数不少于 300 字。序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用第一站(一)书面1易原创60分钟(包括

29、写作)(二)书面1易改编(三)书面2中等原创(四)书面1、5中等原创(五)书面2易原创第二站(一)1 书面2中等原创(一)2书面3中等原创(一)3书面2、5中等原创(二)1 书面1易原创(二)2书面3较难原创(二)3书面3较难原创(二)4书面3较难改编第四站书面4较难原创第四站书面6较难原创第一站：(一)设、社、保存、欧洲、经验、牧童、佳节、节省、石匠、历史(二)1.lili2.binpin3.ddu1(三)1.2.3.(四)1.笔墨纸砚2.学富五车3.形态各异，名扬中外(五)1.2.3.第二站(一)1.清明时节雨纷纷牧童遥指杏花村唐杜牧清明扫墓、踏青2.(1)回首遥望双龙戏珠(2)美观(3)承上启下(4)有的刻着两条相 互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首相望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。3.李春张衡琴棋书画张择端(二)1.指事物的形状、姿态都不相同。2.(1)联拱石桥有数不清的石狮子(2)歇后语卢沟桥上的石狮子多得数不清(3)这些狮子真有意思。3.略4.卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937 年 7 月 7 日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。第三站：略第四站：略