[信息技术2.0微能力]：小学一年级语文上（第四单元）秋天-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第四单元单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1秋天第 1 课2小小的船第 2 课3江南第 3 课4四季第 4 课5我们做朋友口语交际6语文园地四语文园地二、单元分析单元义务教育语文课程标准(2011 年版)中对第一学段有明确 要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“掌握汉字的 基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结 构。初步感受汉字的形体美。”“努力养成良好的写字习惯，写字姿 势正确，书写规范、端正、整

2、洁。”“学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。”“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己 的观察所得。”本单元围绕“自然”为主题，精心编排了 秋天 小小的船 江南四季4 篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌，内容都是四季中典型的自然现象或场景。课文 语言简洁明快、亲切自然，通过多种方式引导学生正确、流利地朗读，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。“口语交际”是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于 学生效仿。小贴士告知了本次口

3、语交际的要点。“语文园地四”共安排了 5 个板块的内容。“识字加油站”编排了 6 对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且 也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了 12 个词语，让学2分析生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日 积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇 科学童话小松鼠找花生。通过和大人一起阅读，了解花生的生长 规律，激发对大自然的兴趣。学生刚学完汉语拼音，已经能准确拼读音节，正确书写，会说普 通话，认真听别人讲话，观察图画或阅读后对感兴趣的内容可以用

4、一 两句话说出自己的感受，这些都为本单元正确、流利地朗读课文和认 识四季中典型的自然现象奠定了基础。本单元旨在培养学生正确、流利地朗读课文，借助图片认识四季中典型的自然现象或场景。这对刚开始学习课文的一年级学生来说有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材现有资源，不断的示范、引导，图文结合感知四季的特点，借助已有的生活经验唤起学生 对四季的感受，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对 大自然的热爱之情。入学两月有余，但好多学生对课堂学习方式还没有完全适应，加强幼小衔接，培养良好的听、说、读、写习惯，促进学生按照自己的 速度和方式逐步适应小学生活至关重要。三、单元学习与作业目标认识 4

5、4 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字；会写 16 个字和 6 个笔画。初步建立 反义词的概念。正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。背诵秋天小小的船江南四季。能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。23四、单元作业设计思路随着“五项管理”及“双减”政策

6、的出台，作业管理成为教学常规管理的重中之重。作业的意义就在于使学生巩固所学基础知识以外，帮助学生养成自主学习习惯，提高学习能力，提升品德修养。小学一年级没有课 后书面作业，在尊重儿童的年龄特点和学习发展规律的基础上，依据课程 标准，紧扣教材内容，以核心素养为导向，遵循趣味性原则，适度性原则 以及实践性原则，积极探索实施适合幼小过渡的探究性、体验式的课堂作 业设计。课上优化基础性作业，创设多样的活动性作业，课后鼓励实践性、跨学科作业，帮助学生逐步适应从幼儿园游戏活动为主向课堂教学为主的 转变，为每一个儿童搭建成长适应的阶梯，促进儿童积极愉快地投入小学 生活，确保身心健康成长，语文素养全面发展。本

7、单元的作业设计主要从 以下几个方面进行思考：本单元的学习内容在育人方面有着独特的优势，每一篇文章都是一处美景，每一处美景都是一片山河。将作业的听融入自然的声音，将作业的 说融入祖国的倾诉，将作业的读融入真情的表白，将作业的写融入收获的 欣喜，浑然天成地将社会主义核心价值观、爱国主义教育等人文教育内容 融合在其中，潜移默化中既巩固了基础知识，又激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。第四单元是本册教材的第一个课文单元，学生刚开始学习认真地倾听、自信地表达、端正的写姿、正确的运笔、主动地书写，但儿童的天性及幼 儿园的学习方式使学生依然好动好玩。准确把握儿童身心发展的特点，设4计适合幼小衔接的趣味

8、性作业吸引学生专注地听，游戏类作业激发学生积极地说，实践类作业促进学生的精细化动作，探究性作业鼓励学生乐学好问，让学生在身心愉悦的玩乐中开始作业，在喜闻乐见的游戏活动中完成作业，既保护了儿童的天性，又在不知不觉中培养了学生的学习能力，促 进儿童健康快乐地成长。每课时作业主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于大单元意识，各板块的作业既独立承担知识学习、能力提 升的功能，又相互联系、融会贯通，由浅入深地梯度推进，形成完整统一 的作业体系，促进本单元学习目标的达成。基础性作业是保证学生学习目标达成的必要练习。学生刚开始学习基本笔画及简易的汉字，书写类作业除了必要的课堂书写之

9、外，课后设计了多样的实践性作业加以巩固，既做到少而精，关注了作业的探究性，又做 到由浅入深，注重了作业的综合性。学生手脑并用，使作业变成富有色彩、充满情趣的多样复合体，激发学生多方面的感官体验，在愉悦合理的情境 中获取知识，培养可持续发展的学习能力。听、说、读灵活多样的作业更 是贯穿于课堂内外，让学生既体验到了成功的乐趣，又发挥了学习的潜能，使初入学的儿童减轻了作业负担，受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识 能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠 基工作。由于学生个体的不同，他们的学习能力也各有区别。作业从学生的已有基础和发展需要出发，兼顾群体特点与个体差异，设计可供选

10、择的差异化作业。适当采取分层作业布置形式，为不同起点的学生提供丰富的学习资源，为学生的学习留有选择和拓展的空间，增强作业的针对性和实效性，真正让作业服务于学生，让作业帮助于学生，让作业促进于学生。学生是作业的主体，作业除了巩固基础知识，更是为了培养学生的各种能力，最终达到全面发展。通过丰富多彩的活动性作业，重在引导学生 自主发现问题，鼓励学生主动探究问题，教会学生合作解决问题，进而发 展自主学习能力，改变被动的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中 感受语文学习的乐趣，获得成功的喜悦，不断激发学习动力，真正成为学 习的主人。课时作业分为课首练、课中练、课尾练、课外练四个部分，每个部分 分别对应

11、“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次，由浅 入深地培养学生的听、说、读、写能力，提升学生的整体素养。单元学习 活动评价作业分为“拼音天地”“识字乐园”“生字开花”“畅所欲言”“自我介绍”五个模块，全面考查学生拼读、识字、运用和表达的能力。一年级作业评价力求多元化，坚持立德树人，体现思想性、科学性、针对性、多样性、鼓励性原则，以完成幼小过渡与培养学习习惯为目的，发展学生的学习能力，提升品德修养。5作业类型评价标准自我评价同伴评价教师评价书写类姿势正确书写端正笔顺正确表达类积极主动，声音响亮说普通话，自然大方朗读流利，停顿恰当实践类表达能力动手能力积极性创造性作业，既是学生巩固知识的

12、手段，又是学生学习能力的体现。双减之下，幼小衔接的作业设计要关注大观念，有大单元、大任务意识，注重作 业的真实性和实践性，要以培养学生的综合素养为目标，变作业负担为作 业享受，增强学生的学习内驱力，真正达到教、学、评一体化。6五、课时作业作业导航:嗨！亲爱的小朋友们，大家好，我是冰墩墩。冬奥会圆满结束了，中国 运动健儿们在一条条赛道上取得了骄人的成绩，你是不是也特别希望冲进赛 场一展身手呢？别急，让我们一起登上滑板，站在起跑线，等待裁判员的冲 锋哨吧！1.秋天(第一课时作业)随着一声冲锋哨响，我们快速滑进“品秋道”。沿途黄叶飘落，天空高蓝，北雁南飞，给我们留下了无限的遐想与喜悦，让我们充满信心

13、与勇气地开 启赛程吧！shzyund yi d1.识字 园(读一读)。理清四季的时间顺序，知道现在所处的季节，为学习课文打下基础。游戏方式识字，增强学习的趣味性，调动学生的感知，锻炼学生较长时间集中注意力，培养良好的学习习惯。学生 团教师 团15分钟嘟7miohuw2.描 绘屋。shu yishu说 一 说ximinz depinpn下 面 字的 偏 旁，zimioyimio o再 描 一 描 哦！本题考查学生对偏旁的掌握，通过彩笔描绘，既巩固了基础知识，又提高了学习兴趣。指导学生借助田字格把握汉字的笔画和间架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。自我评价 团同伴互

14、评 团教师评价 团b ynyun1.播音 员。nzheyn跟 着 音pnb kwnln频把课文 朗d snbinb读三 遍，比yibshuzuxin一比 谁 最 先hubi o会 背哦！朗读是识字的有效途径。通过跟读、自主读，既能提高学生的识字能力，又能培养学生的阅读兴趣。学生 团教师5分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价n sji2.泥塑家。本题考查学生汉字的掌握情况，多样的作业形式既激发了学生学习的欲望，又促进了精细动作的发展，培养了动手能力。学生 团教师10分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价1.秋天(第二课时作业)在摘苹果游戏中检查字词掌握情况，符合一年级孩子的认知特点，调动孩子学习的

15、积极性。学生 团教师5分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价tnqiyn1.听 秋 音。ihn s zxunz zhnqu de d ynhu给 红 色字 选 择 正 确的读音，画“”。排成个“一”字(y y y)一片片(yyy)一群(yyy)一会儿(yyy)binq ishnw huzhoynz ishu yishu2.变 秋 身(我会 照 样 子 说 一 说)。把 本 课 出现的“一”的 词语 集 中 一 起，鼓励学生 在互动讨论 的 情境中发现 问 题，培养乐学 好 问的 习惯，同 时积 累 词 语，在对比阅 读 中再次强化“一”的 读 音。现 在 的 孩学生 团教师 团10分钟自我评价

16、团同伴互评 团教师评价 团一片 一片片一个()一朵()8子对季节特征了解不多，而图片的展示能 让他 们 直观 地感 知 季 节变 化秋天来了，。的特点。同桌说、班级内自由说的交流会 形式，为学生 创设轻松 的听 说环境，让他 们更主动地参与，积极地表达。学生 团教师根据情况而定q izhhuw nnynhu bhuch秋 之 画(我 能 用 画笔 画 出ynzhn deq it in o眼 中 的秋 天 哦！)“绘”秋天，近距离触摸秋天，感受秋天的美丽；培养qizh yxnzhosh y zhzu秋 之叶(寻 找 树叶,制 作zhnt ihu l粘 贴 画 啦！)学生的动手能力，吸引学生主动参

17、与实践活动，激发学生对大自然的喜爱之情。q izhsh w nn l ynq it in秋 之 实(我 能 利 用 秋 天deushzhzuzupn o的果 实 制作 作 品哦！)自我评价 团同伴互评 团教师评价9学 生 通 过q it inli letnzhuxin h shu yi秋 天 来了，同 桌 相 互 说 一shun dezhuwif shn leshnmebinhu说 你的 周 围发 生 了 什 么 变 化？2.小小的船(第一课时作业)有趣的谜语能调动学生的学习兴趣，同时让学生了解月亮变化的特点。音 节 分 类游戏让学生在对比中读准字音，复习巩固前面所学的汉语拼音。通 过 摘星星

18、游戏检测学生词语的认读情况，积累词语。学生 团教师 团1015分钟zhoyul inl inyi l in1.找 月 亮(连 一 连)。zhixnxind yi d2.摘 星 星(读一读)。爬上高坡，滑板腾空而起直冲云霄，转入“探月道”。看，蓝蓝的天儿，闪闪的星儿，弯弯的月儿，夜空亦真亦幻，奇妙无比。让我们再接再厉，奋勇 向前吧！引导学生正确、规范地书写汉字，强调写字姿势，培养孩子乐于书写的兴趣，养成良好的书写习惯。自我评价 团同伴互评 团教师评价 团b ynyun1.播音 员。nzheyn跟 着 音pnb kwnln频把课文 朗d snbin b yi读三 遍，比一bshuzuxinhu比

19、谁 最 先 会bi o背哦！通过比较读、跟读，既能提高学生的识字、朗读能力，又能培养学生的阅读兴趣。学生 团教师5分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价n sji2.泥塑家。yncinm nxinshndnn i用 彩泥、木棍、线 绳 等 捏yinihubiyibimnzkun h bhu一捏或 摆一摆“门”字 框 和笔画hnzhushwnun y dnxn“横 折 钩、竖 弯 钩”。你一 定 行！tnm z rn3.探秘自然。开展跨学科实践活动作业是对课尾书写的巩固，学生既掌握了偏旁，又促进了手眼协调、手部精细动作的灵活发展。开放类题目增强作业的关联性，旨在培养学生主动探究、乐学好问的意识，初

20、步培养搜集信息的能力。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价1110分钟2.小小的船(第二课时作业)xi z b写字吧(听写本课会写生字组成的词语)。m fnxiw huzhoynz ishu yishu1.模 仿 秀(我会 照 样 子 说 一 说)。听写由学过的生字组成的词语，落实词语教学。借 助 图 画进行“的”字 短语训练，调 动学生多种感 官，鼓励学生 能够对不懂的 现象进行追 问 和探究，激发 学生的表达欲 望。根据提示，让学生同 桌互背、小组 轮流背、全班 齐背，多元背 诵，把背诵课 文落到实处。学生 团教师 团7分钟弯弯的月儿()的()()的()()的()()的()()的(

21、)j y shbiyibi2.记忆师(背一背)。自我评价 团同伴互评 团教师评价 团tnm z rn1.探秘自然。学生 团教师 团8分钟12q smioxin2.奇思 妙 想。交 流 查 阅资料的成果，培养学生搜集信 息、独立思考、独立学习 的能力。引 导 学 生展开想象，在 小组活动中能 对感兴趣的事物有自己的理解和想法，并 积极主动地表达，感受月夜美的意境。团团团价评价评互评我伴师自同教通 过 绘 画与交流，让学生发现夜空的美妙、自然的神奇，激发热爱大自然的情感。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价15分钟133.江南(第一课时作业)滑下高坡，我们冲进“赏莲道”。瞧，真是“接天莲叶

22、无穷碧，映日荷花 别样红。”采莲的人儿满载而归，好一幅水墨江南！赶紧和追逐的鱼儿赛一赛 吧，看谁先取得胜利哦！duho r zu对 号入座(连一连)春夏秋冬shzyund yi d1.识字 园(读一读)。xiof xinl inyi l in2.小 发 现(连 一 连)。通 过 连 接四 季 名 称 与 对应 景 物 的 图片，感受四季的美丽，知道 荷花是 在夏 季 盛开。通过学生喜欢的游戏活动，检测本课会认的字、新偏旁的掌握情况，培养学生善于观察、乐于发现的良好学习习惯。学生 团教师 团15分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价团1415写 字 是 一年 级 教 学 的 重点，在学生书写的 过

23、 程 中，要时 刻 观 察，随时 指 导，对 控笔 能 力 弱的 学生 特 别 关 照，培 养 学 生 良 好的 书 写习 惯。b ynyun1.播音 员。nzheynpnb kwnln d跟 着 音 频把课文 朗 读snbin b yi bshuzuxinhubi o三遍，比一比 谁 最 先 会 背 哦！在跟读、对比读中锻炼了学生正确、流利地朗读课文的能力。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价5分钟wdefxin2.我的发 现。zhoyizhoshnhuzhnyu找 一 找，生 活 中 有n xicoztusnd inshu哪些“草字头”“三 点 水”dez pixilihuzhj

24、inxili的字，拍 下 来 或 者 剪 下 来，zuchnhnzxiobo o做 成 汉字 小 报 哦！通过找生活中草字头和三点水的字，培养学生留心观察生活的习惯，让学生明白生活处处皆学问的道理。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价10分钟15163.江南(第二课时作业)xi z b写字吧(听写本课会写生字组成的词语)。通 过 听 写学过的字构成的词 语，来 巩 固上 节 课 学习 的生字。通过男、女生 竞 赛 的 形 式把 生 字 宝 宝 送到 课 文 中，这样 的 阅 读 更 能激起 孩子的 学习兴趣。学生 团教师 团5分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价 团bobohuj i

25、xunyixun1.宝 宝 回 家(选 一 选，shu yishu说 一 说)。.duho r zut inx ho2.对 号入座(填 序 号)。(1)下列哪幅图画描绘了“莲叶何田田”的美景？()学生 团教师 团17.象来难，到寻的乐习喜诵习实过产、的形片较思遇极题养学己背学到通习乡然过图中意生积问培的自式把落能学家自观解子导难解法向度的文标，文热爱感直理句引困找办观态欢课目处课生热情自我评价 团同伴互评 团教师评价 团10分钟(2)读完这首诗，我的眼前浮现一幅()的画面。A.人们捉鱼B.鱼儿围绕荷叶四面游动w huj ishndnzubisnj innno我会 加 上 动 作 背 诵 江 南

26、 哦！huxin yxin de j ixinzumide dfn回 想 一下，你的家 乡 最 美 的地 方shnlkuiyn j j huliku yiku bshui是 哪里？快 用 几句话 来 夸一夸 吧，说 给shnbinderntn yitnn y dnhuhu d tmen身 边 的人 听 一 听，你一 定 会 获得他们dechnzn o的 称 赞 哦！选 择 性 的作业，能兼顾到不同学习层 次的学生，并 能培养孩子的审美情趣、鉴赏能力。学生 团教师根据情况而定自我评价 团同伴互评教师评价4.四季(第一课时作业)一个急转弯，滑板飞速拐入“时光道”。春天的草芽，夏天的荷叶，秋天 的谷

27、穗，冬天的雪人，如穿梭机般擦身而过。四时虽不同，四季皆俱美。让我 们抓紧时间，争取第一哦！AB通的文的学要决，上。用形，并的爱大。17季节喜欢的原因春季我最喜欢，因为。夏季秋季冬季ynduunjnknshu d dekui1.勇 夺 冠 军(看 谁 读得 快)。chifnzhunj itinyit in2.拆 分 专 家(填 一 填)。说+蛙+夏+w nnzudotu我 能 做 到 头zhnshnzhbki正、身 直、臂开、z pnsn y足 平，“三个一”jxnj in o记 心 间 哦！引 导 学 生联系日常生活讨论 感 兴 趣 的 话题，营造想 说敢 说 的 氛 围，同 时再 次 了 解

28、四 季 的 特 征。用小组游戏的形式检测本课词语和偏旁的认识情况，激发学生学习的兴趣，同时感受集体生活的快乐，培养学生的竞争意识。学习认识汉字的笔画和间架结构，初步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，乐于在阅读的语境中识字、写字，培养学生良好的书写习惯。学生 团教师 团15分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价团18shu yishu nzuxhunchn说一 说：你最喜 欢 春、xi q i dn n e j j i wishnme夏、秋、冬 哪个季节？为 什 么?19kuinzheynpnb kwn快 跟 着 音 频把课文ln d snbinbnchn朗 读三 遍，并 尝shbisn o试 背 诵

29、 哦！培 养 学生正确、流利地朗读和乐 于 学 习的习惯。学生 团教师5分钟自我评价 团同伴互评 团教师评价d zpi2.打字牌。通 过 自 己制作字牌、和家长 玩 打 字 牌 游戏，在 亲 子 活动中 激 发 学 生学 习 的 兴 趣。多 样 性 的 作 业设置，让 学 生在 玩 中 学，在学 中 玩，增强作业的趣味性、适 度 性，培 养乐 于 学 习 的习 惯。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价 团10分钟4.四季(第二课时作业)一、通 过 多 元化 的 背 诵 形式，既能把背 诵目标落到实处，又 能 随着 课 文的 理 解 激 发 学生对大自 然 的热 爱 之 情。学生教师 团

30、自我评价同伴互评教师评价 团3分钟b ynyun1.播音 员。20shn zkihu1.生 字开 花。通 过 挑 战性的任务来巩固学 生 对 本 课 生字的掌握情况，能有意识 地 调整 注 意 力。课 堂 教 学中创设轻松的听说环境，能 领会 同 学 和 老 师说 话 的 主 要 内容，让 学 生 在仿 说 中 积 累“的”字 短语。借 助 形 象直观的图片，仿照课文说诗 句，训练学生 的 口头表达 能 力，感受 四季 的美丽。学生 团教师 团12分钟m fnxiw huzhoynz ishu yishu2.模 仿 秀(我会 照 样 子 说 一 说)。弯弯的谷穗rnyxuny j j ishu

31、 yishu b任意 选 一个季节 说 一 说 吧！对说：“我是春天。”对说：“我是夏天。”对说：“我是秋天。”自我评价同伴互评 团教师评价 团对说：“我就是冬天。”弯弯长长圆圆tuz c o头组词哦！w nnixil ishn zku我 能 给 下 列 生 字 口21w nn b zux我 能 把最喜hunde j j iynci欢 的季节 用 彩bhuch li bnbin笔画出来，并 编jj xiosh h j i几句 小 诗和家zhnshu yishu o长 说 一 说 哦！w huhuchn我会 画 春、xiq idn l in夏、秋、冬 连hunhubnfnzho环 画，并 仿 照

32、kwnbinshu xns课文 编 首 新四jshuij izhn季说 给 家 长tn yo听 哟！通 过 跨 学科 的实 践性作业，把最喜欢 的一个季节或 四季画下来，让学生 回顾课 文内 容 的 同 时，学会观察 大 自然、热爱 大自然。学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价根据情况而定口语交际：我们做朋友咦，那不是我们的好朋友雪容融吗？哈哈！没想到她竟然专程等在“交友道”上为我们加油来了，有朋友真好！望着她鼓励的眼神，我们是不是也更有 信心赢得比赛了呢？加油吧！学生 团教师 团22yny l injhuj ishoz jb用一 两 句 话 介 绍 自己吧！能 简 要地 介 绍 自己

33、，与同学增进了解，找到愿意交往 的 小 伙伴，为交到新朋友做铺垫。自我评价同伴互评 团教师评价 团5分钟自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。主动邀请不能少，交上朋友真正好。设计一些需要合作完成的活动，为学生创造交往的机会。鼓励学生用普通话积极参加实践，锻炼孩子的口语表达能力，了解基本的交际原则和交际礼仪。通过有趣的拍手儿歌来巩固口语交际的基本原则。学生 团教师 团10分钟自我评价同伴互评 团教师评价 团学生 团、由课 内到课外，把课堂延伸到生活，巩固交际的成果。让学生养成自信表达、敢于发表自己意见的习惯。教师根据情况而定自我评价 团同伴互评教师评价语文园地四(第一课

34、时作业)一路飞驰，我们不仅欣赏了大自然的美景，还超越了很多很多的赛手，真 是收获满满。滑板驶入“卓越道”，终点站眼看就要到了，千万不能松懈哦，集中精力，准备冲啊！用有趣的游戏形式让孩子初步理解反义词的特点，激发学生的好奇心。学生 团教师 团5分钟23南男关女小正反大开北r u n zixioq l y doxiopnyoui如果你在 小 区里遇 到 小 朋 友 该znmebn bidnxn yn k tnshnxudo怎么办？别 担 心，用课 堂 上学到debnlnn y dnhuj iodoxnpnyou的本 领，你一 定 会 交 到 新 朋 友dekuiq shyishb的，快 去试一试吧

35、！指导学生借助田字格把握汉字的笔画和间架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。自我评价 团同伴互评 团教师评价团用喜闻乐见的儿歌形式，帮助学生记忆，既感受到儿歌的魅力，又积累了反义词，激发学生的学习兴趣。学生 团教师5分钟自我评价同伴互评 团教师评价w shunchyun1.我是 观 察 员。unchshnhu zhofny c观察 生 活，找 反义词。w shchunzuj i2.我是 创 作 家。hj izhn y q zufny c k pin和家 长 一起做 反义词卡 片，chunbinduz i 创编 对子歌。(任选一项完成)通过实践性作业积累反义词，真正

36、做到注重实践，作业多样，评价多元，寓教于乐，让学生成为学习的主人。学生 团教师10分钟自我评价 团同伴互评教师评价语文园地四(第二课时作业)zhnshzzhfny c k pin展 示 自制反义词卡 片，h tnxu y q pishud yi d b和 同 学一起拍 手 读一读吧！根据学习需求，为学生提供可操作的材料，鼓励学生主动参与活动，温故而知新，激发学生学生 团教师自我评价 团同伴互评 团教师评价5分钟2425，w hufnli1.我会 分 类。d yi d xiok pin itmen n libipipidub读一读 小 卡 片,给它们按类 别排 排 队 吧！学习的兴趣。考查学生的

37、生活积累情况，培养学生的归类识字能力。让学生明白万物和四季之间的关系，培养学生完整、规范的语言表达习惯，激发学生热爱大自然的情怀。春天夏天秋天第一组：第二组：第三组：大地青草飞鸟小鱼青蛙雪人树叶冬天莲花huxuhuyn2.活 学 活 用。qn n xunynshnminde c yxin kwnzhn请 你 选 用 上 面 的词语，像 课文 中dexiopnyouy yn shushu z j xhunde j j i b的小 朋 友一 样，说 说 自己喜 欢 的季节 吧！我们这里现在是(季节)。我最喜欢，因为。春天的时候_，到了夏天_，冬天_。春天的时候_，到了夏天_，冬天_。引导学生灵活地

38、运用所学的知识，培养学生的学习能力。考查学生运用词语说话的能力，让学生意识到语文即生活，生活即语文，树立大语文意识。学生 团教师 团10分钟自我评价同伴互评团教师评价 团26w shu n tn1.我 说 你 听。h j izhnshushu z j xhunde j j i和家 长 说 说 自己喜 欢 的季节。qnz hudn2.亲子活 动。h j izhnsh jzhzu z j dexnmn k pin和家 长 设计制作 自己的 姓 名 卡 片。通过给自己制作姓名卡片，感受写字的意义和乐趣。亲子活动既培养了学生的动手能力、创造能力，又增进了亲子关系。学生 团教师自我评价 团同伴互评教师评

39、价根据情况而定语文园地四(第三课时作业)kui liknknd in快 来 看看 点mn cnnndchj 名 册，你 能 读 出 几个tnxudemnz irnyi rn同 学 的 名 字？认一认b吧！()之计在于(),()之计在于()。一寸()一寸()，()难买寸()。实践性作业考查学生的识字成果，提高学生的识字能力，激发学生 的 识 字 热情。用填词游戏的方式巩固“日积月累”，能激发学生背诵古诗的兴趣，降低背诵的难度。学生 团教师 团10分钟自我评价同伴互评团教师评价 团27bnlosh b d j i dezu y bnf xi q b帮老 师把大家 的作业本发 下去吧，knknnwi

40、tnxu f deyukuiyuho看 看 哪位 同 学发得又 快 又 好！课堂实践性作业提高学生的识字能力，激发学生的识字热情。学生教师 团5分钟自我评价同伴互评教师评价 团kuih f m y q d duxiosnshzho快 和父母一起读读 小 松 鼠 找hushn zh e shb cn shzhn花生 这个故事 吧！从 故事 中，n lioj i le n xizhsh ineh j izhnshu你 了解 了哪些 知 识 呢？和家 长 说yishu b一 说 吧！营造广泛的阅读氛围，鼓励和支持学生在生活和阅读中识字，对感兴趣的内容有自己的感受和想法，培养 学生热爱阅读的良好习惯。

41、学生 团教师10分钟自我评价 团同伴互评教师评价28六、单元学习活动评价冰墩墩驰骋赛场小萌娃一冲到底恭喜我们终于要做最后的冲刺了，准备全力以赴吧！这里是一个强者云集的赛场，这里是一条锻炼胆量的赛道。让我们一起借智慧的羽翼尽情驰骋，踏 思维的滑板奋力前行。裁判员哨声响起，旗子落下，冠军的领奖台我来了！pnynt in d拼音天地sido赛道sh z l yun识字乐 园sido赛道shn z kihu生 字开花sido赛道choyu le y dushu zhn y h oynj in rmeny ynzhnzi超 越 了一个个对 手，终 于和奥运 健 儿们一 样 站 在leunjnde lnj

42、 intishn kuixin d j ij ishoyxi z j b了 冠军 的 领 奖 台 上，快向 大家 介 绍 一下 自己吧！29chnsu y yn畅 所欲言sido赛道z w j isho自我介绍1结束语：赛场上徐徐升起的五星红旗格外耀眼，那抹红是神奇自然的迷人景色，那片红是祖国辽阔的壮美山河，那束红是勇往直前的民族本色。小朋友们，今后，我们还会踏上无数个赛场，冲入无数条赛道，冰墩墩会永远陪伴着你 们，帮助你们成长为世界羡慕的那道中国红！七、单元学习活动评价作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用1口头2易原创40分钟2口头1易原创3口头1中

43、等原创4口头3中等原创5口头5较难原创附单元学习活动评价说明活动类型活动说明活动评价拼音天地随意抽取 5 个音节，能拼读正确、流利,得5颗，每读错一个音节减一颗。我得了()颗。识字乐园随意抽取 5 个汉字，能读正确、流利,得5 颗，每读错一个汉字减一颗。我得了()颗。生字开花随意抽取 1 个汉字，能口头组 5 个词语得 5 颗，每少组一个词语减一颗。我得了()颗。畅所欲言随意抽取 1 张图片，能用一两句话说出图 中季节的特点，表达流畅，得 5 颗，其余酌情而定。我得了()颗。自我介绍能说普通话，按口语交际要求简单介绍自己，表达流畅，得 5 颗，其余酌情 而定。我得了()颗。我一共得了()颗自我评价：。2