苏教版二年级数学上册《四边形、五边形、六边形的初步认识》教案、课件、导学单（公开课定稿）.zip

1、1班级 姓名 班级 姓名 四边形、五边形和六边形的初步认识导学单四边形、五边形和六边形的初步认识导学单学习目标：学习目标：1、认识多边形，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2、在参与数学活动的过程中，增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3、在学习活动过程中不断增强对数学学习的兴趣，并乐于合作、交流的态度。探索新知：探索新知：例例 1：下面是我国古代建筑上的一种常见的窗格图案。任务一：描图形任务一：描图形1、你能从窗格中找出一个自己认识的图形吗？用笔把它描出来。2、你能从窗格图案中找出边数相同的图形吗？先找一找，再描一描。3、你找到图形有（）条边，描出的图形是什么样

2、子？2任务二：认识四边形任务二：认识四边形1.像这样有 4 条边的图形是四边形。2.在我们以前认识的图形中，长方形和正方形也是（）边形。任务三：认识五边形和六边形任务三：认识五边形和六边形1.像这样有（）条边的图形 是（）图形。2.像这样有（）条边的图形 是（）图形。课堂小结：课堂小结：1、刚才我们认识了哪些图形？2、你能说说什么样的图形是四边形吗？五边形和六边形呢？当堂检测：当堂检测：1、在四边形下面的（）里画“”。（）（）（）（）32、数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。3、在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？4、在右边的图形中，你能找出几个四边形？课堂总结

3、：课堂总结：今天我们学习了四边形、五边形和六边形，通过今天的学习，你有哪些收获？（一个多边形是由几条边围成的，这个多边形就是几边形。）扩展质疑：扩展质疑：如果有一个平面图形有 8 条边，你知道它叫做什么图形吗？你能通过围一围、折一折或剪一剪的方法，做一个这样的图形吗？四边形五边形六边形（）个（）个（）个四边形、五边形和六边形的初步认识教案四边形、五边形和六边形的初步认识教案教学内容：教学内容：教科书第 1214 页例 1 和 “想想做做”。教学目标：教学目标：1、使学生认识多边形，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2、使学生在参与数学活动的过程中，增强动手操作能力、语言表达能

4、力和初步的空间观念。3、使学生在学习活动过程中不断增强对数学学习的兴趣，并乐于合作、交流的态度。教学重点：教学重点：认识多边形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。教学难点：教学难点：知道什么是边数。教具准备：教具准备：多边形若干个，磁扣。教学过程：教学过程：一、情境引入一、情境引入师：你还记得我们一年级学过什么图形吗？生：正方形、长方形、三角形、圆。师：同学们非常棒，那今天老师继续带大家去游玩有趣的“图形王国”。二、探索新知：二、探索新知：1、描图形。、描图形。师：你能从窗格中找出一个自己认识的图形吗？用笔把它描出。生：三角形。（可以像这样用笔把它描出来。示范描图形的方法。强调：要沿着图形的

5、边描，要把图形的边描直。）师：你能从窗格图案中找出边数相同的图形吗？先找一找，再描一描。（自己思考操作，然后小组交流。学生活动时，教师巡视。一边关注学生的描图形的情况，了解哪些同学描出的是四边形，那些同学描出的是五边形、六边形;另一方面注意发现学生中出现的问题，并对有困难的学生给予及时的指导和帮助。）师：你找到的图形有几条边？描出的图形是什么样子的？（按三角形、四边形、五边形和六边形的顺序，指名带着自己描出的图形到实物投影上展示，并数出描出的每个图形的边数。）2、认识四边形、认识四边形师：刚才每个同学都找到了一些边数相同的图形，在这些图形中，有些图形有 3 条边，是三角形；有的图形有四条边，有

6、的图形有 5 条边，像这样有 4 条边的图案我们都把他们叫做四边形。师：那我们以前学习过的长方形和正方形都是几边形？（出示图片。）生：四边形。3、认识五边形和六边形、认识五边形和六边形师：数一数这两个图形各有几条边？你知道他们是几边形吗？（出示图片。）生：这两个图形都有 5 条边，都是五边形。师：数一数这两个图形各有几条边？你知道他们是几边形吗？（出示图片。）生：这两个图形都有 6 条边，都是六边形。二、课堂小结：二、课堂小结：1、刚才我们认识了哪些图形？（四边形、五边形和六边形）2、你能说说什么样的图形是四边形吗？五边形和六边形呢？（有 4 条边的图形是四边形，有 5 条边的图形是五边形，有

7、 6 条边的图形是六边形。）三、当堂检测：三、当堂检测：1、“想想做做”第 1 题 分小组讨论，汇报。指名上来指一指、说一说你是怎样判断的。2、“想想做做”第 3 题（1）读题，出示第（1）个图形示范在图中写上 6，表示有 6 条边，学生独立完成。（2）集体订正，说一说，如何分辨一个图形是几边形？3、“想想做做”第 4 题（1）拿出准备好的图形，动手剪一剪，说说你剪出的是什么图形？（2）交流：正方形剪下三角形，剩下的部分是什么图形？让学生将得到的图形展示在黑板上。4、“想想做做”第 5 题拿出一个四边形，仿照图中的样子，将这个图形分成四部分。动手摆一摆，小组讨论你能找出几个四边形？交流结果。四

8、、全课总结：四、全课总结：师：通过本节课的学习，你有什么收获？生：认识多边形的方法：一个多边形是由几条边围成的，这个多边形就是几边形。五、拓展质疑五、拓展质疑 如果有一个平面图形有 8 条边，你知道它叫做什么图形吗？你能通过围一围、折一折或剪一剪的方法，做一个这样的图形吗？六、板书设计六、板书设计四边形、五边形和六边形的初步认识四边形、五边形和六边形的初步认识 4 条边 四边形 5 条边 五边形 6 条边 六边形 四边形、五边形、六边形的初步认识四边形、五边形、六边形的初步认识SJSJ 二二年级上册年级上册 二二 平行四边形的初步认识平行四边形的初步认识学习目标：学习目标：1、认识多边形，知道

9、四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2、在参与数学活动的过程中，增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3、在学习活动过程中不断增强对数学学习的兴趣，并乐于合作、交流的态度。你还记得我们一年级学过你还记得我们一年级学过什么图形吗？什么图形吗？1下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。任务一：描图形任务一：描图形1、你能从窗格中、你能从窗格中找出一个自己认找出一个自己认识的图形吗？用识的图形吗？用笔把它描出来。笔把它描出来。2、你能从窗格、你能从窗格图案中找出边数图案中找出边数相同的图形吗？相同的图形吗？先找一找，再描先找一找，再描一描

10、一描。1我找出的图形我找出的图形都有都有3条边，条边，是三角形。是三角形。我找出的图形我找出的图形都有都有4条边。条边。我找出的图形我找出的图形都有都有5条边。条边。1长方形和正方形都是几边形长方形和正方形都是几边形？像这样有像这样有4 4条边的条边的图形是四边形。图形是四边形。四边形四边形任务二：认识四边形任务二：认识四边形1下面的图形各有几条边？是几边形呢？下面的图形各有几条边？是几边形呢？这两个图形各有（这两个图形各有（）条边，是（）条边，是（）边）边形。形。5五五这两个图形各有（这两个图形各有（）条边，是（）条边，是（）边）边形。形。六六6任务三：认识五边形和六边形任务三：认识五边形和

11、六边形课堂小结课堂小结1、刚才我们认识了哪些图形？、刚才我们认识了哪些图形？2、你能说说什么样的图形是四边形吗、你能说说什么样的图形是四边形吗？五边形和六边形呢？五边形和六边形呢？四边形四边形 五边形五边形 六边六边形形有有4条边的图形是四边形条边的图形是四边形有有5条边的图形是五边形条边的图形是五边形有有6条边的图形是六边形条边的图形是六边形1.在四边形下面的在四边形下面的（）里画里画“”“”。（）（）（）（）当堂检测当堂检测2.数数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。数数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。55444465四边形四边形五边形五边形六边形六边形（）个个（）个个

12、（）个个4323.在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？部分是什么图形？四边形四边形五边形五边形三角形三角形4.在右边的图形中，你能找出在右边的图形中，你能找出几个四边形？几个四边形？认识多边认识多边形的方法形的方法：归纳总结：归纳总结：一个多边形是由几条边围成的，一个多边形是由几条边围成的，这个多边形就是几边形。这个多边形就是几边形。拓展质疑拓展质疑 如果有一个平面图形有如果有一个平面图形有8条边，你知道它叫条边，你知道它叫做什么图形吗？你能通过围一围、折一折或剪做什么图形吗？你能通过围一围、折一折或剪一剪的方法，做一个这样的图形吗？一剪的方法，做一个这样的图形吗？