诗歌鉴赏基本题型(形象类)课件.ppt

1、诗歌鉴赏基本题型训练诗歌鉴赏基本题型训练（二）鉴赏诗歌形象题型（二）鉴赏诗歌形象题型第1页，共31页。考点解析：考点解析：1、人物形象、人物形象2、事物形象、事物形象第2页，共31页。1、人物形象、人物形象考点解析考点解析 诗歌中的人物形象包括：诗歌中的人物形象包括：诗中所塑造的人物形象诗中所塑造的人物形象 抒情主人公形象抒情主人公形象第3页，共31页。诗中所塑造的人物形象诗中所塑造的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助诗人往往借助笔下塑造的人物笔下塑造的人物或或隐喻的人隐喻的人物物表达自己对生活的感受，对社会的看法，表达自己对生活的感受，

2、对社会的看法，对人生的领悟，或者寄托自己的理想。对人生的领悟，或者寄托自己的理想。第4页，共31页。抒情主人公形象抒情主人公形象 所谓所谓“抒情主人公抒情主人公”就是就是诗人自己的形象诗人自己的形象。第5页，共31页。人物形象人物形象设问方式设问方式 1、这首诗（词）刻画了、这首诗（词）刻画了怎样怎样的人物形象？的人物形象？2、这首诗（词）中的人物形象具有怎样的、这首诗（词）中的人物形象具有怎样的特点特点？试加以概括（或分析）？试加以概括（或分析）3、请简要、请简要概括概括（或分析）诗（词）中诗人（或分析）诗（词）中诗人（作者）的（作者）的形象特点形象特点。第6页，共31页。人物形象人物形象题

3、型示例题型示例2013年辽宁卷年辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）第7页，共31页。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）塑

4、造了塑造了闲适、洒脱、高雅的闲适、洒脱、高雅的诗人形象诗人形象。从人物的从人物的身份，知趣，性格，情感、人生经历身份，知趣，性格，情感、人生经历入手入手通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的等简朴清幽的生活生活环境的描写环境的描写，表现了诗人表现了诗人日常生活的闲适自得；日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等等反映了诗人反映了诗人洒脱的生活洒脱的生活态度态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人等意象表现出诗人高雅的人生高雅的人生志趣志趣。围绕围绕人物形象人物形象这个中心，以人物（这个中心，以人物（肖像、行动、语言、神态、肖像、行动、语言、

5、神态、心理心理）、环境（）、环境（自然环境、社会环境自然环境、社会环境）、情节为依据，也可从诗人）、情节为依据，也可从诗人所选取的所选取的意象意象入手。入手。第8页，共31页。人物形象人物形象答题套路答题套路 1、概括形象，点出特点。、概括形象，点出特点。描绘了一位（描绘了一位（身份、志趣身份、志趣）诗人形象）诗人形象 2、分析形象具有这些特点的依据、分析形象具有这些特点的依据 3、总结指出形象的意义（或作者的情感）、总结指出形象的意义（或作者的情感）通过描写（通过描写（解释相关诗句内容解释相关诗句内容），表现了），表现了（情感、理想、追求、品性情感、理想、追求、品性）的诗人形象）的诗人形象第

6、9页，共31页。古诗中常见的人物形象有：古诗中常见的人物形象有：不慕权贵，傲岸不羁的形象不慕权贵，傲岸不羁的形象 心忧天下，忧国忧民的形象心忧天下，忧国忧民的形象 寄情山水，归隐田园的形象寄情山水，归隐田园的形象 怀才不遇，壮志难酬的形象怀才不遇，壮志难酬的形象 友人送别，思念故乡的形象友人送别，思念故乡的形象第10页，共31页。人物形象人物形象巩固练习（巩固练习（1）2012年（安徽卷）年（安徽卷）阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成89题。题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

7、只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋赋二绝句二绝句中的一中的一 首。首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）第11页，共31页。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）描写了描写了一个心境悠闲、陶醉于自然美景一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的而欣然忘我的诗人形象诗人形象。从从诗人只顾寻胜景而不觉春寒，诗人只顾寻胜景而不觉春寒，可以看可以看出出欣然忘我的诗人形象；欣然忘我的诗人形象；从从驻足春风夕阳中凝望东山，驻足春风夕阳中凝望东山，

8、可以看出可以看出诗诗人陶醉在自然的美景中；人陶醉在自然的美景中；从从对东山雪景充满喜爱之情的心理描写中对东山雪景充满喜爱之情的心理描写中可以看出可以看出诗人的心境悠闲诗人的心境悠闲第12页，共31页。人物形象人物形象巩固练习（巩固练习（2）2012（湖北卷）（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）分）送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 贾岛贾岛 曾宰西畿曾宰西畿j县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对

9、县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）分）第13页，共31页。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（简要分析。（4分）分）诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫那些书。如今冒雪远游

10、朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画正是通过这些细节的刻画，展现展现了了邹明府至清至廉的邹明府至清至廉的形象。形象。第14页，共31页。人物形象人物形象课后作业课后作业2013年重庆卷年重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）分）鹧鸪天鹧鸪天 酬孝峙酬孝峙 清清 钱继章钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。里藤。闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出未解池亭署，捧出新词字

11、字冰。新词字字冰。作者简介作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词。注注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾罾zng：用竹：用竹竿做支架的方形渔网。竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）分）第15页，共31页。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？）上片刻画了词

12、人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）分）容貌病态怪异，性格坚忍不拔。容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。第16页，共31页。例例2 2 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。【注】【注】带郭，意即靠近外城。带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。请简要分析。第17页，共31页。陆鸿

13、渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱寄情山水、高洁不俗、洒脱放达放达的的高人隐士形象高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，踪的叙述，侧面烘托侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。他对隐逸生活的向往和追求。第18页，共31页。3、事物形象、事物形象考点解析考点解析 一种是对一种是对咏物诗咏物诗的表达技巧和思想

14、内容进的表达技巧和思想内容进行考查行考查 一种是通过写景诗中的一种是通过写景诗中的某些意象蕴含的思某些意象蕴含的思想感情想感情加以考查加以考查第19页，共31页。事物形象事物形象设问方式设问方式 1、这首诗（词）刻画了、这首诗（词）刻画了怎样的意象怎样的意象？2、这首诗（词）刻画的、这首诗（词）刻画的意象有何特点意象有何特点？寄？寄寓了诗人怎样的情感？寓了诗人怎样的情感？第20页，共31页。事物形象事物形象题型示例题型示例2013年（江西卷）年（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目（阅读下面一首宋词，完成后面的题目（8分）分）水调歌头水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作

15、 辛弃疾辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹既滋兰九畹wn，又树蕙之百亩，秋菊更餐英，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，。门外沧浪水，可以濯吾缨。可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】【注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此

16、词。赋此词。“余既余既”三句三句离骚离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“”“朝饮木朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括）概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。（三种意象的共同内涵。（2分）分）第21页，共31页。（1）概括）概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵三种意象的共同内涵（2分）分）兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征象征词人高尚、纯洁的品格和节操。词人高尚、纯洁的品格和节操。第22页，共31页。事物形象事物形象答题套路答题套路 1、描述物的基本特征、描

17、述物的基本特征（表层义）（表层义）总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 2、结合特点具体分析、结合特点具体分析 结合诗句分析所咏物象的特点，分析出结合诗句分析所咏物象的特点，分析出内在神韵内在神韵 3、揭示物象的社会意义、揭示物象的社会意义（深层义）（深层义）结合作者的人生经历，思想感情剖析寄托的作者结合作者的人生经历，思想感情剖析寄托的作者情感、情感、志向、节操。志向、节操。第23页，共31页。事物形象事物形象巩固练习（巩固练习（1）2011（山东卷）（山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知

18、名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。（2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？现了怎样的情怀？第24页，共31页。（2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？人借咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具有这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自

19、守的自然，清高自守的品格品格。运用了托物言志的运用了托物言志的表现手法。表现手法。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的然的情怀情怀。第25页，共31页。事物形象事物形象巩固练习（巩固练习（2）2012（天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）分）野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光

20、。犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”8、颔联描绘了怎样的野菊形象？（、颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）第26页，共31页。8、颔联描绘了怎样的野菊形象？（、颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。运用了托物言志的运用了托物言志的表现手法。表现手法。写出了野菊不因无人欣赏而减其香，不为写出了野菊不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁品质。外部环境而改变内心的高洁品质。第27页，共31页。事物形象事物形

21、象巩固练习（巩固练习（3）2010（山东卷）（山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题。（阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）分）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮阮 籍籍林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。【注】【注】商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（ling）:悲伤。醴泉悲伤。醴泉:亦名甘泉。泉水亦名甘泉。泉水略有淡酒味略有

22、淡酒味。(1)诗中诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（3分）分）第28页，共31页。(1)诗中诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？（3分）分）高洁（或高洁（或“超然脱俗）（超然脱俗）（1分）分）远离尘世远离尘世(或或”“”“清高清高”）（）（1分）分）志向远大（或志向远大（或“心忧天下心忧天下”）（）（1分）分）第29页，共31页。事物形象事物形象课后作

23、业课后作业2007年（海南、宁夏卷）年（海南、宁夏卷）小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。8、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（怀？（6分）分）第30页，共31页。8、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（种什么样的情怀？（6分）分）他以琴棋二物的他以琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直直正直、方正直、方有棱角。正因为自有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来己的方直之品不变，结果到头来“世愈世愈疏疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。对世事讥讽的情怀。第31页，共31页。