1、一年级下册一年级下册道德与法治道德与法治春天春天我和植物交朋友我和植物交朋友尤溪县实验小学张昌蓉尤溪县实验小学张昌蓉课前热身：日有所诵 春风吹，春风吹，春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹红了桃花，吹来了燕子，吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹醒了青蛙。春风吹春风轻轻地吹，春风轻轻地吹，春雨细细地下，春雨细细地下，大家快来种树，大家快来种树，大家快来种花。大家快来种花。花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草树木我去看花草花草树木树木我去看我去看 在小组里说一说自在小组里说一说自己喜欢的花草，也
2、可以己喜欢的花草，也可以说一说你和花草发生的说一说你和花草发生的故事，还可以说一说你故事，还可以说一说你知道的花草秘密。知道的花草秘密。一个一个按顺序说同学说时认真听。花草树木我会说花草树木我会说大树有生命，花儿有生命，大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。草儿也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，种子落在地上，又长出新的嫩芽又长出新的嫩芽花草树木我会说花草树木我会说花草树木我来爱花草树木我来爱哑剧哑剧护绿小标兵护绿小标兵 花草树木我来爱花草树木我来爱同样是花同样是花草，在不同的草，在不同的环境里，应该环境里，应该有不同的面对有不同的面对方式。方式。花
3、草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱我们应该怎样爱护花草树木？我们应该怎样爱护花草树木？花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草面前要小心花草面前要小心 有些花草的藤曼上有些花草的藤曼上长有小刺，用手触摸的长有小刺，用手触摸的时候要时候要注意观察注意观察，以免，以免划破手。划破手。花草面前要小心花草面前要小心 花粉过敏的小朋友要花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围注意在花开的季节或周围有过敏花时，有过敏花时，戴上口罩戴上口罩。花草面前要小心花草面前要小心与有毒花草相处时
4、，要注意保护自己。做到：与有毒花草相处时，要注意保护自己。做到：不能吃不能吃 不能摸不能摸 不离得太近去闻不离得太近去闻花草树木我学种花草树木我学种花草树木我学种花草树木我学种 学种一两种自己喜欢的学种一两种自己喜欢的花草，用拍照、文字记录、花草，用拍照、文字记录、图画等方式记录你和花草的图画等方式记录你和花草的成长故事。成长故事。花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱花草树木我来爱这节课上你有什么收获？这节课上你有什么收获？谢谢！谢谢！春天春天我和植物交朋友我和植物交朋友教学目标：1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“
5、鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）2自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。A想象句子所描写的情景。B有感情朗读句子。联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
