第5课你是人间的四月天课件.pptx

1、4 你是人间的四月天一句爱的赞颂一句爱的赞颂部编 版九 年 级 上 册 第 一 单 元1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。学习目标有这样一位女子在沈从文眼里，她绝顶聪明。被胡适誉为“中国一代才女”。金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”林徽因林徽因新课导入新课导入林徽因（19041955）福建闽侯(今福州）人，中国第一位女性建筑学家，文学家。二十世纪三十年代初，同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和

2、书信等，是新月派的重要成员之一。代表作有你是人间的四月天，短篇小说九十九度中等。作者简介参与新中国国徽设计景泰蓝保护人民英雄纪念碑设计林徽因的三大成就作者简介 这首诗发表于学文一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念好友徐志摩而作；一说是为儿子梁从诫的出生而作。学界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的，以表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。写作背景 新月派 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月集影响。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派

3、”。闻一多在诗的格律中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）”。为新格律诗派奠定了理论基础。知识链接1924年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。（右二为林徽因）知识链接轻 灵鲜 妍娉 婷呢 喃冠 冕lngpnlngun minnn字词梳理字音字形朗 读共同朗读注意：1.感受诗歌中蕴含的情感；2.根据朗诵示范或自己的理解，标出诗歌的重音和停连。朗 读朗诵欣赏注意：1)读准字音：2)读准节奏：3)读出感情：重音和停连优美、深情，充满爱、温暖和希望朗 读自由朗读我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风;轻灵在春的光艳中/交舞

4、着/变。你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨/点洒在/花前。你是人间的四月天 一句爱的赞颂那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！朗 读1.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？2.诗歌的每一小节分别赞美了什么？描绘了怎样的画面？3.画出诗歌第四小节表示颜色的词语，说说他们带给你的阅读感受。4.诗歌三四小节

5、前两句话有什么特点？提示：文言文中很常见，现代诗歌中很少结合以下问题展开自主学习：提示：意象整体感知自主学习1.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加生动、形象、传神。整体感知自主学习2.诗歌的每一小节分别赞美了什么？描绘了怎样的画面？第二节：赞美“你”的轻盈柔和。风烟星雨图第四节：赞美“你”的新鲜柔嫩。雪后新绿图第五节：赞美“你”的爱、暖和希望

6、。花开燕语图整体感知自主学习第一节：春光风舞图赞美“你”的轻灵光艳。第三节：赞美“你”的天真庄严。月夜花开图3.画出诗歌第四小节表示颜色的词语，说说他们带给你的阅读感受。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人觉得充满爱、温暖和希望。整体感知自主学习4.诗歌三四小节前两句话有什么特点？那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是你是那轻，那娉婷你戴着鲜妍百花的冠冕你像雪化后那片鹅黄你是新鲜初放芽的绿能引起读者的注意，产生一种强烈的修辞效果，起到强调作用，能更好地

7、表达文意。整体感知自主学习1.本诗副标题“一句爱的赞颂”，请结合文章简要说说母亲的爱体现在哪里？时间空间早天夜夜黄昏天上地上空中云烟星子圆月风细雨燕百花鹅黄白莲爱无时不有爱无处不在细读分析2.诗中的第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？首尾呼应。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！直接提出再次点明细读分析3.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？春景比喻心中的“你”表达爱用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣

8、。细读分析这首抒情诗中，诗人使用了 和 的表达方式，极力抒写你是 ，表达了儿子出生给诗人带来的 和心中对 的 。描写“人间的四月天”抒情喜悦儿子希望探究主旨读完这首诗觉得很美，美在何处？从意境、内容、色彩、情感、音韵、写法这六方面分组讨论学习总结新月派“三美”理论在本诗的体现 注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。而且在每节诗中，诗人故意进行一些“陌生化”的断句，使人读起来充满阻断感，不由自主地放慢节奏，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致，更利于诗人自我感受的传达。十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。音乐美知识链接新月派“三美”理论在本诗的体现 本诗通过那些色彩斑斓、灵动

9、活泼的意象表现得一览无余。春的光艳、无意中闪的星子、鲜妍百花的冠冕、雪化后那片鹅黄、新鲜初放芽的绿、梦期待中的白莲各种鲜亮美的色彩交汇，加之于轻灵的风、柔软的烟、绵绵的细雨，将四月里轻风拂面、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好的画面用诗的形式跳跃于文字间。绘画美知识链接新月派“三美”理论在本诗的体现 本诗共分为五节，每节以三行来写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。建筑美知识链接你是人间的四月天 一句爱的赞颂林徽因林徽因我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风;轻灵在春的光艳中/

10、交舞着/变。你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨/点洒在/花前。朗 读那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！朗 读有感情地朗读，感受林徽因诗歌的魅力。一样是月明，一样是隔山灯火，满天的星，只使人不见，梦似的挂起，你问黑夜要回 那一句话你仍得相信，山谷中留着，有那回音！别丢掉，那一段过往的热情；现在流水似的，轻轻，在幽冷的山泉底，在黑夜，在松林，叹息似的

11、渺茫，你仍要保存着那真！别丢掉林徽因林徽因拓展延伸我爱这雨后天，这平原的青草一片！我的心没底止的跟着风吹，风吹：吹远了香草，落叶，吹远了一缕云，像烟像烟。雨后天林徽因林徽因拓展延伸你是人间的 四月天诗句温婉秀丽、顺畅自然，诗人借此探索生活的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令人怦然心动。拓展延伸1.背诵并默写全文。2.四季更替，万物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花是否唤起你心中的诗意？请选用恰当的修辞手法将自己徜徉自然的感受表达出来。(400字左右)布置作业【写法指导】写景状物最常用的修辞有比喻、拟人等。但需要注意的是，我们不仅仅要描绘景物之态、之形、之色、之美，更应该寓情于物，寓情于景，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发思想感情。思维导图人间的四月天林徽因林徽因春光风舞图风烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图深深的依恋和热爱之情一句爱的赞颂