部编版五年级下册语文第三单元复习《单元测试》03含答案.pptx

1、部编版五年级下语文第三单元测试班 级 姓 名 一、读拼音，写司语。(8 分) xing lin zhung ji gu mi x yo ci m chung zo sh w xng xing 二、辨字组词。(12 分) 环 畔 望 缝 输 难 坏 伴 碧 锋 榆 维 三、选择正确的答案填空。(5 分) 1.对于以下四幅图，表达错误的选项是( )。 A.图一是隶书，讲究蚕头燕尾，一波三折 B.图二是楷书，特点是横平竖直，形体方正 C.图三是草书，代表人物有怀素和张旭 D.图四是行书，代表作有王献之的兰亭序 2.佼字的读音可能与以下汉字中( )的读音相似或相同。 A.休 B.饺 C.往 D.他 3

2、.麓(l)字的意思最可能与以下汉字中 的意思相近。 A.草 B.管 C.虎 4.以下形声字中，左边是形符，右边是声符的是( )。 A.梅 B.逛 C.颈 D.期 5.下面这段话想要表达的观点是( )。 央视科教频道推出暑期特别节目中国汉字听写大会 ，在这次听写大会中， 有的词语只有 10%的书写正确率，就连癞蛤蟆一词也只有 30%的人写对。 A.听写的内容非常难 B.节目将在暑期播出 C.提笔忘字的现象严重 D.这档节目不受欢送 四、猜字谜。(8 分) 1.一个字，两张口，下面还有一条狗。( ) 2.十字尾巴弯弯，算算数目少三。 3.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。 4.四面密不透风，中间常刮

3、北风。 5.七十二小时。( ) 6.一口咬住多半截。( ) 7.古时候的月亮。( ) 8.一百减一。( ) 五、按要求写句子。(3 分) 1.形声字是不是很有趣?(改为感慨句) 2.他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(缩句) 3.同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句) 六、根据所学内容填空。(16 分) 1.汉字的演变过程经历、五个阶段。汉字的开展逐步从走向，从_走向 。 2.汉字的造字方法主要有 、会意、指事、 ，其中大局部 的字是。 3.通过课内的阅读材料， 我发现研究报告一般包括、_、 、和四局部。 七、课内阅读。(12 分) 天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形

4、体来表示，星星的特点是数量多， 所以一开始用三个相同的形体来表示， 以便跟日、 月相 区分 区别 。 但问题是， 这些简单的形体能表示的事物太多了， 三块石头、 三个拳头 谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符生。强化 了字音，就能把星和其他事物区分 区别开来了。 凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。 尽管如此， 表示 凤与表示其他鸟的字形也较难分清。 古人想出了方法：在原来的字形上增添 增加了一个部件凡，用来标示 字音。这样一来， 凤字有了声符凡，原来的象形字就变成了形符，是不 是象凤凰之形，已经变得不重要了。 星和风有共同

5、的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字 特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变 演化 ，象形的特征 一旦弱化，就不容易识别出来了。因此，古人在象形字的根底上增加声符，创造 了新的形声字。 1.用画出文中括号里恰当的词语。(2 分) 2.星和凤原来都是 ，有着鲜明的 ， 古人在它们的根底上分别增加了 _和 ，使之变成了 。(5 分) 3.把下面的句子改为陈述句。(1 分) 谁说一定就是星星呢？ 4.为什么象形的特征一旦弱化，就不容易识别出来了?(2 分) 5.你还知道哪些形声字?写出两个。(2 分) 八、课外阅读。(11 分) 材材料料一一：大学生汉字书写能力调查报告 经常写

6、错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36.67% 56.67% 70% 1.21% 材材料料二二：汉字书写能力下降有各种各样的原因， 而电脑飞速开展和普及是其中最主要的原因。 互联网时代， 我们习惯于敲打键盘， 越来越多的人患上了 失写症。 但更深层次的原因， 是人们对汉字 敬畏之心的冷淡。 古人常说 一字为师，而现在， 急躁的心态之下， 人们对于汉字书写的态度已相当草率， 甚至积非成是、 将错就错。 材材料料三三：近年来，随着中国汉字听写大会 汉字英雄 神奇的汉字等一系 列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的

7、宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关 部门已公布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 1. 从材料一中，我们可以知道 。(1 分) 2.联系材料二，写出以下词语在文中的意思。(2 分) (1)失写症： (2)一字为师： 3.以下不属于人们汉字书写能力下降的原因的是( )(2 分) A.电脑的开展和普及。 B.人们对汉字缺少敬畏之心。 C.人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 4.材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同?(3 分) 5.你同意材料三中学者的观点吗?为什么?(3 分) 九、习作。(25 分) 在这一单元的学习中， 我们了解到了汉字的

8、开展变化，增加了对它的认识和热爱。 在学习的过程中，发生了什么让你印象深刻的事呢？比方课堂上老师精彩的讲解、活动中某位同学闹出的笑话等，请你自拟题目，将它写一写。 【参考答案】 一、相连 庄稼 购置 需要 猜谜 创造 事物 形象 二、环境 湖畔 希望 门缝 输出 难忘 坏人 伙伴 碧水 锋利 榆树 维护 三、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 四、1.哭 2.七 3.克 4.图 5.晶 6.名 7.胡 8.白 五、1.形声字真有趣啊! 2.他认为刻痕是文字。 3.同学们要学习搜集和处理信息。 六、1.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 象形 符号化 笔画较多 笔画简单 2.象形 形声 形声字

9、3.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 七、1.区别 区分 增加 演变 2.象形字 图画文字特征 生 凡 形声字 3.不一定是星星。 4.因为汉字毕竟不是绘画，而是文字符号。 5.例如：河、纲。 八、 1.例如： 大局部大学生觉得自己的字不好看， 能写一手漂亮的字的人非常少， 局部存在写错别字和提笔忘字的情况 2.(1)提笔忘字 (2)斟酌文字 3.C 4.材料一采用了表格来展示调查结果.显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文 字表达的形式来展示调查结果.比拟详细。 5.例如： 我同意学者的观点。 用行政手段和措施来保护母语， 会引起大家的重视， 唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。 九、略