1、部编版三年级下册语文6.陶罐和铁罐课后作业一、选择题1理解课文选一选。这篇课文通过国王御厨里两个罐子的故事，告诉我们 A朋友间不要攀比，要和睦相处B每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处正视自己的短处2陶罐和铁罐中，最后谁幸存了下来 A陶罐B铁罐C陶罐和铁罐3以下句子中没有语病的一项为哪一项 A看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。B公园新设了由两个英国援建的游乐工程。C我们要做到节约用水的好习惯。D爸爸讲了许多雷锋动人的故事。4邻居对柯酷妈妈说：你家柯酷真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。请你说说邻居说这话的意思是什么？以下选项中不包括的一项为哪一项( )A你家不
2、要在12点之后弹琴，免得吵醒我们。B你家孩子太吵了，要管教一下。C柯酷晚上12点还在弹钢琴，真用功啊！D12点都是深夜了，要注意别影响他人休息。5以下句子中标点符号使用不正确的选项是 A你敢碰我吗；陶罐子！铁罐傲慢地问。B他叹了口气，说：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！C何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！D多美的陶罐！一个人说，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。二、填空题6辨字组词。 梅_ 牡_ 史_ 骄_侮_ 牧_ 吏_ 娇_7陶罐和铁罐：抓住情节的变化把握主题。1这个寓言故事主要是通过_来展开情节的。2铁罐瞧不起陶罐
3、的原因是_。3面对_的铁罐，陶罐的态度是_。4故事的结局是_。5文章的主题是_。8在句中空白的地方加上适宜的标点符号。_何必这样说呢_陶罐说_我们还是和睦相处吧_有什么可吵的呢_三、现代文阅读课内阅读。你敢碰我吗,陶罐子!铁罐傲慢地问。不敢,铁罐兄弟。陶罐谦虚地答复。我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻蔑的神气。我确实不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐争辩说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说住嘴!铁罐恼怒了,你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。何必这样说呢?陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵
4、的呢!谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。9写出描写陶罐和铁罐神态的词语。(1)陶罐的神态(至少2个):_(2)铁罐的神态(至少2个):_10选文第4自然段中的省略号表示()。A表示引文的省略B列举的省略C表示话没说完被打断11选文主要是通过描写人物的_和_来表现人物特点的。陶罐的特点是_;铁罐的特点是_。12最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?_课内阅读。陶罐和铁罐节选许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。哟，这里有一个罐子！一个人惊
5、讶地说。真的，一个陶罐！其他的人都快乐地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素美观。多美的陶罐！一个人说，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。谢谢你们！陶罐兴奋地说，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。13按要求答复以下问题。兴奋的兴读_，它是一个多音字，请用兴的另个读音写一个四字成语_。14用画出描写陶罐外形特点的句子。15通过陶罐请求人们把铁罐也掘出来的举动，可以看出陶罐具有怎样的品质？_16许多年过去了，陶罐和铁罐有什么不同？他们的不同结果说明了什么
6、道理？_四、书面表达17妙笔生花。我们已经读过很多寓言，这次，就请你选择熟悉的小动物或植物为主人公，发挥想象编写一个寓言故事。自己根据故事内容，给这篇寓言起一个题目吧！参考答案1B2A3A4C5A6梅花 牡丹 历史 骄傲 侮辱 牧羊 官吏 娇艳 7陶罐和铁罐的对话 陶罐容易破碎 傲慢、蛮横无理 谦虚、友善 陶罐被人们当作文物珍藏起来，而铁罐被腐蚀消失了 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 8 ？ ， ， ！ 9谦虚、兴奋 傲慢、轻蔑、恼怒 10C11语言 神态 谦虚、友善、宽容、有礼貌 傲慢、自负、蛮不讲理 12铁罐被氧化,变成铁锈了。这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。13xng 兴高采烈 14它还是那样光洁，朴素，美观。15从中可以看出陶罐具有大度、友善、不计前嫌的品质。16陶罐被人们看成是很有价值的东西，而铁罐到最后连影子也没见到。它们的不同结果说明了人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。17略
