1、第(3 )单元表内乘法（一）授课时间月日教学内容练习七1第（10）课时教材分析教学目标1、使学生熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。2、会用所学的乘法口诀计算和解答实际问题。教学重点熟记6的乘法口诀，正确熟练地进行口算。教学难点会用所学的乘法口诀计算和解答实际问题。教学准备光盘教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入师生会话，引入课题。上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。板书课题：练习七)同座位互说后指名汇报。3二、学习新知1.口诀练习，完成练习三第1题。（1）背6的乘法口诀。（2）提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？
2、2.出示已学过的乘法算式卡片，指名学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。3.完成练习三第2题。出示第一题图，看清图意先是4分别乘2、3、4、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。（2）4.完成练习三第3题。（1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。（2）集体交流时提问：64和46为什么相等？ 43和62为什么相等？ 在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？5.完成练习三第4题。（1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“”。（2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中6
3、3是3个6相加，62是2个6相加，3个6大于2个6，所以63比62大）还有其它方法吗？（比乘数，如56和66，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以66大于56）。 （集体齐背，指名背，对口令。）用2、3、4、6分别乘5、6，读算式说得数，齐答口诀。（都用口诀四六二十四）学生进行比较并判断30三、巩固练习完成练习三第5题。口算，要求学生在23分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。3四、课堂作业36= 64= 26= 56= 45= 16= 53= 62= 66= 44= 34= 52=3五、本课总结通过今天的练习，你又新增加了什么本领，有什么新的收获？还有什么问题不明白？1板书设计练习七教学反思
