1、第（ 6 ）单元表内乘法和表内除法（二）授课时间月日教学内容书本第85页例6、试一试和想想做做第（11）课时教材分析教学目标1使学生了解并掌握连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序，能正确计算结果。2使学生通过思考、交流，主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序，培养观察、思考问题的能力，进一步积累数学活动的经验。3使学生逐步养成独立思考、主动解决新问题的学习习惯；通过比较体验数学由简单到复杂的发展，以及内容发展、变化间的联系，培养对数学的积极情感。教学重点连乘、连除和乘除混合的运算顺序。教学难点提高计算的正确率。教学准备口算卡片、小黑板和多媒体课件等。教学过程教师活动学生活动时间一、复习铺垫，引入新
2、课。1、计算下列各题：2+3+4 36-4+3 30+9-6 27-7-10提问：我们学习过的连加连减和加减混合的运算，按怎样的顺序一步一步计算？2、引入新课，板书课题。指名学生口答，说说先算什么后算什么。4二、思考交流，掌握新知。1、教学例六（1）出示例题并读题。（2）引导思考计算过程。谈话：第一道算式是连乘，第二道算式是乘除混合。这两道算式该怎样算呢？（3）学习算法（4）概括算法比较：这两道算式计算过程有什么相同的地方？小结：像连乘连除混合这样的算式，都要从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数，再用这个得数去算第二步，得出题目的结果。2、完成“试一试”。（1）出示“试一试”（2）学生尝
3、试3、小结运算顺序。提问：这四道题计算时都按怎样的顺序算的？小结：这里的四道题，是今天学习的内容，有连乘、连除，还有乘除混合。这样的计算题。都是乘法、除法或乘除的两步计算。计算时跟前面连加、连减和加减混合一样，也是从左往右一步一步计算。特别是乘除混合运算，不论乘法在前还是除法在前，都要从左往右计算。先小组讨论，再全班交流，说说先算什么再算什么，算一算让学生读一读，说一说学生在课本上独立完成，指名板演。交流：先算什么，再算什么 10三、巩固练习内化新知1、 做“想想做做”第1题。引导：比较每组算式上面两题和第三道题，你能发现什么？2、 做“想想做做”第2题。3、 做“想想做做”第3题（1） 学生游戏。（2） 校对得数。指名板演，交流检查，订正错误学生游戏，兴趣高涨。14四、回顾内容，课堂总结提问：今天学习了什么？你学会了什么？你觉得今天学习的乘除两步计算的运算顺序和什么指示是一致的？学习中除了学会运算顺序，你还有哪些收获和体会？让学生畅所欲言说说收获和体会2五、个性作业429 4274 4055 12284882 869 685 496板书设计连乘连除、乘除混合234 3643教学反思
