1、第(四 )单元表内除法（一）授课时间月日教学内容练习九 第55-56页第1-8题第（7）课时教材分析教学目标1、帮助学生进一步理解和掌握除法的含义和用口诀求商的方法，逐步达到正确、熟练的程度。2、帮助学生进一步积累乘、除法实际问题的数量关系，不断提高解决问题的能力。教学重点能正确地、较熟练地口算除法算式。教学难点运用除法解决实际问题的能力。教学准备光盘教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。（出示课题）2二、学习新知1、完成练习九第1题。通过交流使学生体会到每组的两道题都是已知乘法口诀中的积和另一个乘数，求另一个乘数，计算时都用同一句口
2、诀。2、完成练习九第2题。引导学生看第一颗花上的三个数，说一说它们之间的联系，发现规律后，再完成填空。3、完成练习九第3题。引导学生通过比较，体会乘、除法的关系，明确：因为36=18,所以18做被除数时，如果除数是3，商就是6，如果除数是6.商就是3。4、完成练习九第4题。学生一组一组地完成，每组都要先读一读口诀再计算。反馈时，说说填空时的思考方法。独立完成，反馈时说说其中的发现。独立完成。12三、巩固练习5、完成练习九第5题。分别根据两幅图各写一道乘法算式与两道除法算式，帮助学生联系实际情境体会乘、除法之间的联系。6、 完成练习九第6题。两道题都是把20根萝卜平均分，第（1）题是每5根一份地
3、份，求可以分给几只兔，第（2）题是平均分成4份，求每只兔分得几根，两道题都可以用除法计算，都可以用“四五二十”这句口诀求商。7、 完成练习九第7、8题。、请大家仔细观察，你看懂了什么？你还想知道什么？把刚才的完整的说一说。反馈时，说说每道算式的含义，以及写出的一道乘法算式与两道除法算式之间的联系。先让学生说一说题意，再列式计算。反馈时要让学生比较两道题的联系和区别。（出示题目）大家齐读。独立解决，指名板演。16四、课堂作业1、看谁算得又对又快305= 255= 30-6=105= 122= 366= 25+5= 64= 124=2、根据口诀写出乘、除法算式。三五十五 四六二十四 独立完成8五、本课总结今天你学到了什么？口答2板书设计练习九32=6 43=1262=3 123=463=2 124=3教学反思
