1、高中音乐鉴赏-第三单元高中音乐鉴赏“打溜子又叫“打路牌子、“打小家伙”，是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。这种乐曲常用四件乐器：溜子锣、头钹、二钹、马锣。乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。从以下曲目中可见其一斑：八哥洗澡、喜鹊闹梅、锦鸡拍翅、猛虎下山、画眉跳杆、双龙出洞、扭插秧等。乐曲的结构有一段式、两段式、三段式、多段式四种，其中以两段式最为多见，通常，乐曲由“头子”和“溜子”两部分组成。头子是乐曲的主题部分，要先演奏两遍；溜子紧接其后，速度稍快。从演奏上看，两副钹的演奏最具特色，它有闷、亮、侧、跳等多种打法，且速度很快，这种音乐多用于丰收、节日、喜庆活动
2、。近些年，也用于音乐会的演出。高中音乐鉴赏作品赏析山间春色山间春色结对出行结对出行溪涧戏游溪涧戏游众御顽敌众御顽敌荣归荣归作品赏析1.“山间春色”意在表现山青水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容所谓上下句对偶，是指上下两句在节奏上基本对称，而在音色上却互相对所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩直至最后形成简洁的顶.2.“结队出山”的速度稍快。它采用节奏由疏而密、力度由弱到强等表现手法，揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山景象。作品赏析3.“溪间戏游”的开头，有两个简洁松弛的短句，而后则节奏紧凑密集，音色也颇富变化，借以表现锦鸡嬉戏玩耍的欢乐情景。4
3、.“众御顽敌”以变化的速度、强位置和弱位置上的重音、疏松的节奏转化为密集的节奏等手段，表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象作品赏析5.“荣归”则以严谨稳健的节奏，表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象最后的渐弱暗示它们远去归山。高中音乐鉴赏作品赏析第一部分：头第二部分：身第三部分：尾作品赏析“头”为散板，带有引子的性质。演奏时，先用合奏，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染出一种晾晒核桃的生活情景。作品赏析乐曲的主体部分为“身”。它有明确的节拍：差、芽、星。在演奏这段音乐时，十名鼓手采用合奏的形式。其演奏技法包括：敲击鼓梆、敲击鼓面、闷击鼓面、双手交叉敲击鼓梆、交替敲击鼓
4、棰和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等，由于演奏技法的差异，造成音响音色上的不同，进而使音乐情绪显得丰富多彩。其音乐内容既表现了农民晾晒核桃时的动作与心情，也模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响，从而惟妙惟肖地表现了农民丰收后的一派欢乐景象。作品赏析乐曲的“尾”也为散板。其节奏逐渐地松弛下来，表现人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。作品赏析 音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。高中音乐鉴赏 鼓吹乐是以打击乐器、吹奏乐器为主的一种民间音乐，它常以合奏形式出现，有时辅之以其他乐器（如弦乐器）。在中国音乐史上，鼓吹乐曾经是非常重要的乐种。最初，它常用鼓、角、排箫、笳
5、等乐器演奏曲中也常有歌词。汉魏时期，鼓吹乐进人乐府，并按其用途分为：隋唐时期基本上延续汉魏的体制，但分部与名称上有些差异。宋元明清的鼓吹乐变化很大，各种鼓吹乐间的界限缩小，汉魏时期的鼓吹乐则成为历史乐种。鼓吹乐的初期，是采自民间而供奉官府的。至南北朝时期，又流入民间为富豪所用。明清时期，官府使用鼓吹乐已成历史余波；而在民间，鼓吹艺人及其演奏技艺取得很大发展。鼓吹乐又叫“锣鼓乐”。因此，在民间这个名称就有了两种含义：其一，锣鼓乐乃鼓吹乐、吹打乐的别称；其二，以锣鼓等打击乐器演奏的“纯”打击乐合奏的名称。童谣原为北京市城区内流传的一首儿歌一打花巴掌。这是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快、旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌采用先数板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵、众人齐唱，歌词可循环重复地不断演唱，偶尔也会有人即兴创编歌词。童谣是一首吹歌。这种乐队由管子（兼口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、中阮及一些打查成其中，口噙子（一种含在嘴里的发声器）担负着模仿儿童数板的任务。乐曲仅有一个乐段非富简洁，采用支声性复调的手法及不断重复变化的手法表现音乐内容总体上看，音乐情绪欢快活泼、充满童趣和诙谐的色彩。作品赏析 音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。高中音乐鉴赏
