1、我看到了什么教学设计备课前思考：第一节正式的科学课，学生兴趣一定是高的，原来我会安排科学引导课，主要和学生分分组，选实验小组长，谈谈什么是科学，说说如何学科学，然后初步阅读下新教材，发放科学记录本等。今年试着直接进入科学的第一课，这样做的原缘还没有细想过，也考虑到课时会比较紧张，所以直接切入新课。这一课还是要花点时间讲一些必要的科学课准备，所以要一下课就到教室去带领他们进科学实验室。课前要准备好放大镜、买好皮尺，考虑到学生初次使用科学记录本，所以我采用把表格等内容框架打印好的科学记录纸，可以帮助学生把精力重点放在记录上，让学生记录好后粘贴在记录本上，有利于科学材料的整理。用塑料盒按小组分好材料
2、，做好PPT，事先对校园观察的大树踩点，9月1号上午再去踩吧。我们校园中最大的树是合欢，位于校园东北角，并排有6棵，树高5 -6米，每组指定一课树。教学目标科学概念：树生长在一定的环境里，是有生命的。过程与方法：用各种感官,并学习使用放大镜、皮尺等工具对大树进行观察,初步学习科学记录。情感、态度、价值观：初步理解观察的重要,懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。重点难点学习观察方法，认识观察的重要性教学准备放大镜24块、皮尺12把、PPT、科学记录本课时安排1教学内容和过
3、程修改意见一、导入新课1、组织学生进入科学教室就座。2、谈话：自我介绍、科学分组、确定小组长。3、分发科学记录本。4、谈话：同学们，今天我们科学课的第一课就从校园里的大树开始。你对校园里的植物有哪些了解？二、新授（一）看照片上的大树1、看P2图片二分钟，这是一幅梧桐树的照片，你能观察到什么？2、交流：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，大胆发言。）（二）回忆中的大树1、教师引导：看照片上的大树我们发现了，你以前看过真正的大树吗？看到过什么？2、交流3、引导学生观看P3图片，树瘤、叶片、果实、小动物、小鸟、小草、藤蔓、苔藓等。4、教师谈话：有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想仔
4、细地到校园里看一棵真正的大树吗？如果你来到一棵大树下，你想看些什么呢，在记录纸上用打勾的方式选择，可多选。5、指导方法：看，摸，听，抱一抱6、教师谈话：这样带着目的去仔细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。要记录哦，可用文字，画图的方式。（三）观察真正的大树1、活动：校园操场东侧分小组实地观察四棵合欢树。2、交流：3、小结：观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。三、课后拓展继续观察大树四、整理记录本，书本，上交科学记录本。板书设计1、我看到了什么附：打印给学生用的科学记录纸第1单元植物1、我看到了什么年月日快乐探究我过去看到的大树是这样的：（用图和文字进行介绍）我在真的大树前要观察什么：树冠的形状 树干粗细树叶颜色，形状树根果实小动物其它：放大镜尺我观察到的大树:（用图和文字记录）
