1、四年级上册科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、选择、判断、连线和问答题。所出题型涵盖了本学期所学内容（教科版教材四上一、二、三单元），试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，体现知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为五大题。第一题我会填空，目的是考察学生对科学概念和科学方法的掌握程度和判断能力，每空1分，共10分；第二题，我会选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，我会判断，要求学生理论联系实际，对所学科学知识在生活中的运用作出正确的判断，每小题1分,共10分；第四题
2、，我会连线，重点考察四年级上册溶解单元的知识点，考察孩子们对课堂实验的掌握情况以及溶解与生活的联系。第五题，我会回答，重点考察学生运用科学知识解决实际问题的能力；第1小题理清前概念，保护听力的方法有哪些，为什么这样做可以，这也是一个思维过程胡考察。 第2小题考察学生的实验设计和科学方法的运用。分值为10分。二、基本情况本年级8个班，295人参加考试，合格人数277人，合格率达94.6%；优秀人数137人，优秀率46.5%；最高分59分。三、具体情况分析： 经过一年半科学课的学习，四年级的学生已经初步形成了一定的科学思维。三年级科学学习侧重静态物体的观察，四年级开始接触动态物体的观察、简单实验的
3、操作与发现，初步让孩子接触实验方法、实验操作方法、实验现象持续观察、实验现象分析、得出实验结论，体验科学探究的过程。（1）填空题本题学生得分率也较高，失分较多的是第3小题，由于用蒸发的方法来分离食盐和水的实验我们没有在课堂上做过，只是从书本上的图片得到了解，因此，同学们对所用到的仪器不熟悉。（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、9小题。第2小题“用（）方法不能分离食盐和水”，正确答案为C，有许多同学误选了A和B，原因可能出在审题不认真。第9小题“用什么方法可以使盐从水中分离出来。很多学生的选择筛子，其实他们并不清楚筛子是什么东西。但还是属于溶解概念掌握不扎实
4、。”（3）判断题错误主要出现在6、7题。第6题“固体、液体、气体都能传播声音。”很多孩子认为固体不能传播声音，这是错误的认识。第7题“气象学家通常把风分为12个等级。”很多孩子打正确，蒲福风级是分为012级，一共13个等级，学生容易出错。（4）连线题小苏打、沙子、高锰酸钾、食用油、洗涤剂、面粉、食盐等物品的溶解实验我们在课堂上做过，错误率要少一些，酒精和醋是否溶解这需要一定的生活常识，出错稍微多一些。四、对今后教学的反思和建议：1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，
5、并且能够积极的进行探究。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。5加强学生在思想上对科学学习的重视。由于学生从一到三年级都参加的乐评，面对第一次试卷考试，态度上重视不够。试卷分析：孙元利
