1、连加、连减导学案学习内容连加、连减学习目标1知道100以内连加、连减算式的含义和运算顺序。使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力3引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。学习重、难点重点：掌握计算连加连减。难点：计算连加连减的方法。拟采用环节自主探索、自主总结学习准备实物投影。学习过程学习指导一、 创设情境，导入新课例1三个小朋友在折纸船，请同学们仔细观察，在这幅图中你都看到了什么？ 要求三人一共折了多少只纸船?你准备怎样列式？为什么？ 算式应该怎么列？观察，这道算式有
2、什么特点？这道算式的运算顺序是什么？ 这道算式比较大，算起来比较慢，你们有什么好办法？ 请你将这道算式的竖式列在本子上。我看到了两种列式方法，同学们观察一下你用的是哪一种方法。你喜欢哪种计算方法？试一试计算90-25-28，独立完成，指名学生板书。说一说先算什么，再算什么。核对。二、练习应用，巩固提高1.“想想做做”第1题。说说竖式表达的是怎样的算式。独立完成。 核对：先算什么再算什么。2 “想想做做”第2题。 独立完成，指名板演。3 “想想做做”第3题。 根据图说一说你能提出的数学问题。 独立完成。4 “想想做做”第4题。 独立完成（1）。 第（2）题中告诉我们哪些信息？要求的是什么？四、自
3、主总结，拓展延伸 今天这节课我们学会了什么？还有什么不懂的地方，一、 创设情境，导入新课设计意图：以与生活密切相关的画面激发学生的学习兴趣，有利于学生理解连加、连减的意义和计算顺序。引导学生用数学语言表述自己的思维，利于学生理解连加、连减的计算顺序。数学信息：左边的女孩折了19只纸船，中间的女孩折了27只纸船，右边的女孩折了26只纸船。由数学信息和问题引导学生说出总数与部分数的关系。板书算式。介绍“连加算式”。 从左到右依次计算。 巡视。 板书两种方法。 介绍连减算式。总结：今天我们学习了连加、连减的竖式计算。（板书标题：连加、连减。）计算时要注意：1、运算的顺序。2、运算的方法。二、 练习应用，巩固提高1.“想想做做”第1题。 检查学生对新知的理解程度。2 “想想做做”第2题。教师巡视，尤其注意在计算过程中容易出现的问题。32+32+32，说一说是几个几相加，给以后乘法的学习做铺垫。3、学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数。4 “想想做做”第4题。明确：1、（2）中缺少的信息正是（1）要求的。 2、求还剩多少个西瓜就要用一共摘西瓜的个数减去运走西瓜的个数。四、 自主总结，拓展延伸本节课学习了连加、连减，在计算过程中要注意运算的顺序和方法。解决问题时明确信息是否缺失。
