八年级语文上册第三单元知识梳理.pptx

1、部编版八年级上册第三单元部编版八年级上册第三单元知知 识识 梳梳 理理寻找共性 寻寻找找篇篇 目目体体 裁裁第三单元10.10.三峡三峡散文散文11.11.短文二篇短文二篇散文散文12.12.与朱元思书与朱元思书散文散文13.13.诗词五首诗词五首诗词诗词 红星照耀中国红星照耀中国纪实文学纪实文学10 10 三峡三峡一、作者简介一、作者简介 郦道元（约郦道元（约466527466527），字善长，北魏范阳涿（），字善长，北魏范阳涿（zhuzhu）县）县(今今河北省涿县河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后

2、为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著，留心水道等地理现象，撰有地理巨著水经注，为我国古代水经注，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。的地理科学作出了重大贡献。二、写作背景二、写作背景 三峡是郦道元所著水经注三峡是郦道元所著水经注江水中的一段，水经是我国江水中的一段，水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生简略，郦道元旁征博引为之作注，

3、使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名水经注。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵面的著作，名水经注。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。的文学珍品。水经注其书，名为注释水经，实则以水经为纲，详细记水经注其书，名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。歌民谣，文笔绚烂，语言

4、清丽，具有较高的文学价值。三、读准字音三、读准字音阙阙(qu)(qu)叠嶂叠嶂(zhng)(zhng)曦曦(x)(x)月月 襄襄(xing)(xing)陵陵 沿溯（沿溯（s)s)素湍素湍(tun)(tun)绝巘绝巘(yn)(yn)飞漱（飞漱（shsh）长啸长啸(xio)(xio)属属(zh)(zh)引引 哀转哀转(zhun)(zhun)四、通假字。四、通假字。略无阙处略无阙处 “阙阙”通通“缺缺”，译为：缺口，中断。，译为：缺口，中断。五、古今异义。五、古今异义。（1 1）自非亭午夜分不见曦月。）自非亭午夜分不见曦月。自自 古义：如果。古义：如果。今义：自从。今义：自从。（2 2）或王命急宣。

5、）或王命急宣。或或 古义：有时。古义：有时。今义：或者。今义：或者。（3 3）虽乘奔御风不以急也。）虽乘奔御风不以急也。虽虽 古义：即使。古义：即使。今义：虽然。今义：虽然。（4 4）良多趣味。）良多趣味。良良 古义：甚，很。古义：甚，很。今义：好。今义：好。六、一词多义。六、一词多义。自自 自三峡七百里中自三峡七百里中 在，介词。在，介词。自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月 如果，连词。如果，连词。至至 至于夏水襄陵至于夏水襄陵 表示另提一件事，连词。表示另提一件事，连词。每至晴初霜旦每至晴初霜旦 到，动词。到，动词。属属 属引凄异属引凄异 连接，动词。连接，动词。有良田美池桑竹之属有

6、良田美池桑竹之属 类，名词。类，名词。绝绝 绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏 极，副词。极，副词。哀转久绝哀转久绝 消失，动词。消失，动词。七、词类活用。七、词类活用。虽乘奔御风不以急也。虽乘奔御风不以急也。奔：动词作名词，飞奔的马。奔：动词作名词，飞奔的马。素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。湍：形容词作名词，流势急的河水。清：形容词作名词，清波。湍：形容词作名词，流势急的河水。清：形容词作名词，清波。空谷传响。空谷传响。响：形容词作名词，回声。响：形容词作名词，回声。每至晴初霜旦。每至晴初霜旦。霜：名词用作动词，结霜。霜：名词用作动词，结霜。清荣峻茂。清荣峻茂。清、荣、峻、茂四个词均为形容词用

7、作名词，指清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻水清、木荣、山峻、草茂、草茂”。重岩叠嶂重岩叠嶂 隐天蔽日隐天蔽日襄襄 阻阻水：素、绿、水：素、绿、清、悬、漱清、悬、漱林寒、涧肃、猿啸林寒、涧肃、猿啸 朝发朝发 暮到暮到 柏：怪柏：怪泪沾裳泪沾裳春冬春冬夏水夏水秋秋三三峡峡大处落笔大处落笔小处刻画小处刻画情景交融情景交融 ：绝：绝山山水水(奇险奇险)(急猛急猛)(清幽清幽)(凄婉凄婉)（正面）（正面）（正面）（正面）(侧面侧面)(侧面侧面)八、课文结构八、课文结构11 11 短文两篇短文两篇答谢中书书答谢中书书一、课文文体：书信一、课文文体：书信二、作者简介二、作者简介

8、陶弘景陶弘景(456(456年年536536年年)，字通明，号华阳隐居，生于江东名门，官至，字通明，号华阳隐居，生于江东名门，官至江夏孝昌相。有江夏孝昌相。有陶隐居集陶隐居集，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、文学家家、文学家，南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一。因为看透了混，南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一。因为看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，时人谓为，时人谓为“山中宰相山中宰相”。主张儒、佛、道三家合流，作者正是将谢中书当做能。主张儒、

9、佛、道三家合流，作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。三、写作背景三、写作背景 答谢中书书答谢中书书是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并茅山）

10、。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。作为对友人的安慰，此文正是如此。四、读准字音四、读准字音颓（颓（tutu）歇（歇（xixi）鳞（鳞（lnln）与（与（yy）五、重点词语五、重点词语 古来：自古以来古来：自古以来 乱：此起彼伏乱：此起彼伏 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，（用了借代的手法，鳞指鳞，潜游在水中的鱼，（用了借代的手法，鳞指代鱼）代鱼）实：确实实：确实,的确。的确。是：这是：这 自：从自：从 与（与（yy）：参与，这里指欣赏）：参与，这里指欣赏 者：者：.的人的人

11、六、古今异义六、古今异义 古来共谈古来共谈(古义：称赞今义：谈论古义：称赞今义：谈论)四时俱备四时俱备(古义：季节今义：时间古义：季节今义：时间)晓雾将歇晓雾将歇(古义：消散今义：休息古义：消散今义：休息)夕日欲颓夕日欲颓(古义：坠落今义：消沉，萎靡古义：坠落今义：消沉，萎靡)七、课文主题七、课文主题 文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。知音共赏美景的得意之感。记承记承 天寺夜游天寺夜游一、作者简介一、作者简介 苏轼苏轼(1036-1101)(1036-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山人

12、，北宋杰出的文，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏三苏”。苏轼是著名的散文。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一；苏轼的代表作品有家，为唐宋八大家之一；苏轼的代表作品有念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古前前赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋记承天寺夜游记承天寺夜游。二、写作背景二、写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州已年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法

13、的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。一个片段。三、读准字音三、读准字音 遂遂(su)(su)寝寝(qn)(qn)藻藻(zo)(

14、zo)荇荇(xng)(xng)四、重点词语四、重点词语 念：考虑，想到。念：考虑，想到。遂：于是，就。遂：于是，就。相与：共同，一起。相与：共同，一起。但：只是。但：只是。耳：罢了。耳：罢了。五、一词多义五、一词多义与与:相与步于中庭。相与步于中庭。(跟，向。介词跟，向。介词)念无与为乐者。念无与为乐者。(和，连词。和，连词。)至至:遂至承天寺。遂至承天寺。(到到)寡助之至。寡助之至。(极点极点)得道多助失道寡助得道多助失道寡助寻寻:寻张怀民。寻张怀民。(寻找寻找)未果，寻病终。未果，寻病终。(不久不久)桃花源记桃花源记空空:庭下如积水空明。庭下如积水空明。(空旷澄澈空旷澄澈)空谷传响。空谷传

15、响。(空荡荡的空荡荡的)三峡三峡六、古今异义六、古今异义但但 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 古义古义:只是，只不过只是，只不过;今义今义:但是，表转折关系的连词。但是，表转折关系的连词。耳耳 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 古义古义:助词，表示限制语气，相当于助词，表示限制语气，相当于“而已而已”“”“罢了罢了”;今义今义:名词，耳朵。名词，耳朵。念念 念无与为乐者念无与为乐者 古义古义:考虑，想到考虑，想到;今义今义:纪念，思念。纪念，思念。盖盖 盖竹柏影也盖竹柏影也 古义古义:原来是，表推测原因原来是，表推测原因;今义今义:器物上有遮盖作用的东西。器物上有遮盖作用的东

16、西。七、课文主题七、课文主题 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的寂寞和自我排遣的乐观豁达的胸怀。排遣的乐观豁达的胸怀。12 与朱元思书与朱元思书一、作者简介一、作者简介 吴均吴均(469520)(469520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉今浙江安吉)人，南朝人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，

17、且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为仿效他的文章，称为“吴均体吴均体”。二、写作背景二、写作背景 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。来排解心中的苦闷。与朱元思书与朱元思书是吴均写给他的朋友朱元思信中的一是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至

18、而写下的一段文字。虽然只是亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。优秀的山水小品文。三、题目解读三、题目解读 “与与”，给。朱元思，作者的友人，给。朱元思，作者的友人“书书”，书信。题目表明本文是作者写给友人的一封书书信。题目表明本文是作者写给友人的一封书信信四、读准字音四、读准字音 缥碧缥碧(pio)(pio)急湍急湍(tun)(tun)轩邈轩邈(mio)(mio)泠泠泠泠(lng)(lng)嘤嘤嘤嘤(yng)(yng)转不

19、穷转不穷(zhun)(zhun)鸢飞戾天鸢飞戾天(yun)(l)(yun)(l)经纶经纶(ln)(ln)窥谷窥谷(ku)(ku)横柯横柯(k)(k)五、重点词语五、重点词语 任意东西（向东或向西）任意东西（向东或向西）一百许里（表约数）一百许里（表约数）急湍甚箭（比箭还快）急湍甚箭（比箭还快）猛浪若奔（飞奔的马）猛浪若奔（飞奔的马）互相轩邈（高处）（远处）互相轩邈（高处）（远处）好鸟相鸣（美丽）好鸟相鸣（美丽）望峰息心（使望峰息心（使平息）平息）横柯上蔽（在上面）横柯上蔽（在上面）六、一词多义六、一词多义绝绝 奇山异水，天下独绝（独一无二，绝妙）奇山异水，天下独绝（独一无二，绝妙）猿则百叫无绝

20、（断绝、消失）猿则百叫无绝（断绝、消失）上上 负势竞上（方位名词用作动词，可译为负势竞上（方位名词用作动词，可译为“向上向上”）横柯上蔽（名词，可译为横柯上蔽（名词，可译为“上边、上面上边、上面”）百百 一百许里（数词，实指，表示一百许里（数词，实指，表示“十的十倍十的十倍”）猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为“极言其多极言其多”）直直 直视无碍（形容词，一直）直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）争高直指（形容词，笔直）无无 直视无碍（副词，没有）直视无碍（副词，没有）猿则百叫无绝（副词，不）猿则百叫无绝（副词，不）七、古今异义七、古今异义一百许里一百

21、许里古义：附在整数词后，表示级数。今义：应允、或者、可能。古义：附在整数词后，表示级数。今义：应允、或者、可能。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心古义：至，到达。今义：罪过，乖张。古义：至，到达。今义：罪过，乖张。经纶世务者，窥欲忘反经纶世务者，窥欲忘反古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物。古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物。八、词类活用八、词类活用负势竞上（竟负势竞上（竟:名词做动词，向上生长）

22、名词做动词，向上生长）任意东西（东西任意东西（东西:名词做动词，向东或向西）名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（上横柯上蔽（上:名词做状语，在上面）名词做状语，在上面）猛浪若奔（奔猛浪若奔（奔:动词做名词，飞奔的马）动词做名词，飞奔的马）九、通假字九、通假字蝉则千转不穷（蝉则千转不穷（“转转”通通“啭啭”，鸟叫声。），鸟叫声。）窥欲忘反（窥欲忘反（“反反”通通“返返”，返回。），返回。）有时见日（有时见日（“见见”通通“现现”，现出。），现出。）1313 唐诗五首唐诗五首野望一、课文文体：五言律诗一、课文文体：五言律诗二、作

23、者介绍二、作者介绍 王绩王绩(约约590590644)644)，字无功，号东皋子，绛州龙门，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子东皋子”。性简傲，嗜酒，。性简傲，嗜酒，能饮五斗。能饮五斗。三、写作背景三、写作背景 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出

24、王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗应该就是作于诗人辞官隐居东皋（在今山为太乐丞，旋又告归。此诗应该就是作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）的时候。西河津）的时候。四、课文主题四、课文主题 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。怅、孤寂的情怀。五、名句赏析五、名句赏析 牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。此联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，此联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。

25、句中的几个动词注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱驱”“”“返返”“”“带带”“”“归归”，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的，用得自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。安详宁静。六、理解性默写六、理解性默写 1 1、野望中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓、野望中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖。2 2、描写秋天的静景的句子是：、描写秋天的静景的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖。3 3、以动写静，衬托出秋日晚

26、景的安详与宁静，也写出了放牧和打、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归牧人驱犊返，猎马带禽归。4 4、抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情的句子是：、抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情的句子是：“相相顾无相识，长歌怀采薇顾无相识，长歌怀采薇”。黄鹤楼黄鹤楼一、课文文体：七言律诗一、课文文体：七言律诗二、作者介绍二、作者介绍 崔颢崔颢(ho)(ho)（704754704754），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首。最为人称道的是他那首黄

27、鹤楼黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有，据说李白为之搁笔，曾有“眼眼前有景道不得，崔颢题诗在上头前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。的赞叹。全唐诗全唐诗收录诗四十二收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔崔颢集颢集。三、写作背景三、写作背景 这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起。而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴

28、大作，创作了这首诗。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。四、课文主题四、课文主题 黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情黄鹤楼描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情 景，通过凭吊古迹景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。，抒发了思念家乡的愁情。五、名句赏析五、名句赏析 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。此联由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼此联由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清

29、晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。悠远的画面。六、理解性默写 1 1、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2 2、黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的、黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3 3、黄鹤

30、楼中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：、黄鹤楼中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。4 4、黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是、黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。使至塞上使至塞上一、课文文体：五言律诗一、课文文体：五言律诗二、作者介绍二、作者介绍 王维（王维（701701年年761761年，一说年，一说699699年年761761年），字摩诘，号摩诘居年），字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐

31、朝诗人，士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有有“诗佛诗佛”之称。苏轼评价其：之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。画，画中有诗。三、写作背景三、写作背景 公元公元737737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中

32、。实是王维被排挤出朝廷。这首诗就是作于此次出塞途中。四、课文主题四、课文主题 这首诗通过写奇特壮美的塞外风光，表达了诗人因受排挤这首诗通过写奇特壮美的塞外风光，表达了诗人因受排挤而孤独伤感的情怀，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之而孤独伤感的情怀，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情。情。五、名句赏析五、名句赏析 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。诗人以传神的笔调描绘了进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光。大诗人以传神的笔调描绘了进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光。大漠向无边的远方延展，视角广，景深长，给人以开阔、广袤、深邃的感漠向无边的远方延展，视角广，景深长，给人以开阔、广袤、

33、深邃的感觉。觉。“孤孤”显出人烟的稀少。显出人烟的稀少。“直直”表现出诗人对边塞景物的惊异。表现出诗人对边塞景物的惊异。“长河长河”的形象横亘在画面中，把画面分割为两段，又增添了构图的形象横亘在画面中，把画面分割为两段，又增添了构图的活泼感。的活泼感。“落日圆落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调，显示出浑然一体则为被分割的画面涂上了统一的色调，显示出浑然一体的气势。的气势。六、理解性默写六、理解性默写 1 1、王维在使至塞上一诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而、王维在使至塞上一诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表作的诗句是：单

34、车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2 2、使至塞上一诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自、使至塞上一诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3 3、王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅抑郁心情的、王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。七、七、拓展延伸拓展延伸 诗歌鉴

35、赏方法：诗歌鉴赏方法：赏意象（描绘了什么？）赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。）赏语言（品味关键词，抓修辞。）体会诗中的意境和诗人情感。体会诗中的意境和诗人情感。渡荆门送别一、课文文体：五言律诗一、课文文体：五言律诗二、作者介绍二、作者介绍 李白（李白（701701年年762762年）年），字太白，号青莲居士，又号，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即，为了与另两位诗人李商隐与

36、杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫与区别，杜甫与李白又合称李白又合称“大李杜大李杜”。三、写作背景三、写作背景 这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，这首诗具体这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，这首诗具体写作时间不确定写作时间不确定四、名句赏析四、名句赏析 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。短短十个字，作者描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长短短十个字，作者描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。其江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。其中中“随随”

37、字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，地表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。月下飞天镜，云生结海楼。给人以空间感和流动感。月下飞天镜，云生结海楼。意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。穷，结成了海市蜃楼。这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜月下飞天镜”是月夜俯视是月夜俯视所见。所见。“云生结海楼云生结海楼”是白昼眺望所见。是白昼眺望所见。五、课文主题五、课文主题 通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜

38、、激动的感情，并以此引出他通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的不舍之情。远别故乡的不舍之情。六、理解性默写六、理解性默写 1 1、李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：、李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：渡远荆门外，来从楚国游渡远荆门外，来从楚国游。2 2、渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：、渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山山随平野尽，江入大荒流随平野尽，江入大荒流。3 3、渡荆门送别中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：、渡荆门送别中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月月下飞天镜，云生

39、结海楼下飞天镜，云生结海楼。4 4、李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡、李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟。钱塘湖春行一、课文文体：七言律诗一、课文文体：七言律诗二、作者介绍二、作者介绍 白居易（白居易（772772年年846846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导

40、新乐府运动，世主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。之称。三、写作背景三、写作背景 长庆二年（公元长庆二年（公元822822年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年（公元为杭州的刺史，宝历元年（公元825825年，唐敬宗时期）三月又出年，唐敬宗时期）三月又出任了苏州刺史，所以这首钱塘湖春行写于长庆三、四年（公任了苏州刺史，所以这首钱塘

41、湖春行写于长庆三、四年（公元元823823、824824年）间的春天。年）间的春天。四、课文主题四、课文主题 此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。爱之情。五、名句赏析五、名句赏析 几外早莺争暖树，谁家新燕吸春泥几外早莺争暖树，谁家新燕吸春泥 此联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，此联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。又

42、启迪人们开始春日的劳作显示出春天的勃勃生机。又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。，都写出了初春的生机。“几处几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。左右寻声的情态。“谁家谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。生丰富的联想。六、理解性默写六、理解性默写 1 1、钱塘湖春行中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动、钱塘湖春行中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

43、。2 2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3 3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤足，绿杨阴里白沙堤。4 4、白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临、白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥啄春泥。5 5、白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句、白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。