1、用16的乘法口诀求商导学案学习内容用16的乘法口诀求商学习目标使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。学习重、难点掌握用乘法口诀求商的方法拟采用环节学习准备实物投影学 习 过 程学 习 指 导一、 创设情境，自主学习1、口算。 2、从8里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。3、引入新课二、自主探索1、教学例题。（1）出示插图。（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（3）小组讨论：82等于几呢？（4）指名汇报，老师逐条讲解。（5）指名说说用口诀求商的思路。除数 =被除数2、教学“试一
2、试”（1）出示123、105 (2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？三、自主拓展1、完成“想想做做”第1题。2、完成“想想做做”第2题。3、完成“想想做做”第3题。4.完成“想想做做”第4题。四、自主总结通过今天的学习，你掌握了什么？一、 创设情境，自主学习设计意图：复习乘法口诀，为口诀求商作准备。让学生抢答口算，集中注意力，感受乘法口诀的作用，激发进一步学习的兴趣。二、自主探索1、教学例题。（1）出示插图。提问：你从图中看到了什么？说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（
3、板书：82=4）提问：算式中的8表示什么？2呢？（3）小组讨论：82等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？（5）指名说说用口诀求商的思路。除数 =被除数2、教学“试一试”（1）出示123、105请学生们读一读。(2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写课本。3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。设计意图：在轻松开放的课堂气氛中，让学生自主探索，提倡算法多样化，鼓励学生“创造”。培养学生自己解决问题的意识与愿望。在探索、
4、交流、归纳的过程中感受知识的形成。三、自主拓展1、完成“想想做做”第1题。（1）请学生们一组一组的完成。（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（30小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第2题。（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第3题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。4.完成“想想做做”第4题。设计意图：轻松开放的课堂气氛中，让学生自主探索，提倡算法多样化，鼓励学生“创造”。培养学生自己解决问题的意识与愿望。在探索、交流、归纳的过程中感受知识的形成。
