激励型创新技法课件.ppt

1、6 创新是树，思维是花创新是树，思维是花，那么技法就是，那么技法就是如何使这棵树上的花开得多、开得美、如何使这棵树上的花开得多、开得美、开得长、开得人人满意的方式方法！开得长、开得人人满意的方式方法！（种子、土壤、灌溉、施肥、耕耘、剪枝、（种子、土壤、灌溉、施肥、耕耘、剪枝、开花、花色、花样、花香、花期、氛围、开花、花色、花样、花香、花期、氛围、价值、作用价值、作用）技法就是技法就是“撑杆跳撑杆跳”的杆子的杆子6 6 创新创新技法技法地上本无路地上本无路 走多了变成路走多了变成路 创新本无法创新本无法 用多了变成法用多了变成法 创新技法来自实践创新技法来自实践6 激励型的创新技法激励型的创新技

2、法6.1 6.1 创新技法概述创新技法概述6.2 6.2 联想类技法联想类技法 （联想思维）（联想思维）6.3 6.3 逆向类技法逆向类技法 （逆向思维）（逆向思维）6.4 6.4 集智类技法集智类技法 （群体发散思维）（群体发散思维）6.1 6.1 创新技法概述创新技法概述6.1.1 6.1.1 方法的方法的重要性重要性6.1.2 6.1.2 创新技法的创新技法的定义定义6.1.3 6.1.3 创新技法的创新技法的特点特点6.1.4 6.1.4 创新技法的创新技法的作用作用6.1.5 6.1.5 创新技法的创新技法的原则原则6.1.6 6.1.6 创新技法的创新技法的类型类型 我国古代道家学

3、派创始人老子有句名言：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。6.1.1 6.1.1 方法的重要性方法的重要性 俄罗斯生理学家伊凡巴甫洛夫说：“方法是最主要和最基本的东西。”法国的哲学家、数学家笛卡儿说：“最有用的知识是关于方法的知识。”法国的生理学家贝尔纳曾说过“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。德国哲学家黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”6.1.1 6.1.1 方法的重要性方法的重要性6.1.2 6

4、.1.2 创新技法的定义创新技法的定义 创新技法：促使完成创新活动的创新技法：促使完成创新活动的实施技巧实施技巧和具体方法和具体方法。它它是人们根据创新思维的发展规律和大量成是人们根据创新思维的发展规律和大量成功的创新实例总结出来的。功的创新实例总结出来的。有规律可循有规律可循 有步骤可依有步骤可依 有技巧可用有技巧可用 有方法可行有方法可行6.1.3 6.1.3 创新技法的创新技法的特点特点1）可操作性：创新技法必须具有定的实施程序和操作规程。2）可思维性：创新技法必须能有效地引发创新思维，应能通过技法的操作步骤逐步将创新者的思维引向探入，促进问题的求解。3）技巧性：创新技法在应用时都离不开

5、经验与技巧等因素的参与。一般说来，原理是解决问题的基础，方法是解决问题的前提，技巧是解决问题的保证。4）探索性：应用创新技法时必须因人、因地和因时制宜，必须用探索的观点来运用创新技法，来了解创新规律并指导创新活动。问题“三求”提出问题，追求完美；提出问题往往比解决问题更重要。分析问题，探求关联；分析问题是解决问题的基础。解决问题；强求转换。解决问题是创新思维的目的。6.1.4 6.1.4 创新技法的作用创新技法的作用作用：1)创新技法可以启发人的创新思维。2)应用创新技法可以直接产生创新成果。3)能够提高人们的创新能力和创新成果的实现率。公式：创新成果创新欲望十创新思维十创新技法 它清楚地说明

6、了创新技法在发明创造活动中的重要作用。如果把创新活动比喻成过河的话，那么技法就是过河的“桥”或“船”。6.1.5 6.1.5 创新技法的原则创新技法的原则1)1)自由畅想自由畅想 2)2)信息刺激信息刺激3)3)集思广益集思广益 4)4)量中求质量中求质5)5)同中求异同中求异 6)6)异中求同异中求同7)7)需要导向需要导向 8)8)尊重科学尊重科学9)9)综合创造综合创造 10)10)实践第一实践第一6.1.6 6.1.6 创新技法的类型创新技法的类型据统计,创新技法目前有300多种。可分为以下两大类:1.偏于激励的技法 追求卓异，曲径通幽(1)联想类技法：类比法、移植法、综摄法(2)逆向

7、类技法：逆向反转法，缺点逆用法，问题逆转法(3)集智类技法：头脑风暴法(BS)，三菱式(MBS)，默写式(635)，卡片式(NBS，CBS)，德尔菲法(4轮征求意见表)2.偏于理智的技法 追求完美，渐入佳境(1)列举类技法：希望点列举法，缺点列举法，特性列举法，信息列举法(2)设问类技法：6问法（5W1H），奥斯本检核表法，和田12法(3)组合类技法：主体附加法,焦点法，信息交合法(4)整理类技法：卡片式(KJ,NM,ZK,OCU)，(5)程序类技法：解决发明问题理论(TRIZ)：解决技术矛盾矩阵，物场分析法等6.2 6.2 联想类技法联想类技法6.2.1 6.2.1 类比法类比法6.2.2

8、6.2.2 移植法移植法6.2.3 6.2.3 综摄法综摄法6.2.1 类比法类比法 原理原理(1)类比法：通过对一种事物与另一种事物对比而进行创新的技法。它把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，找出两个事物的类似之处，从中获得启发而解决问题。(2)类比法的原理：是类比推理。它是根据对某一对象的成分、结构、功能、性质等方面特性的认识，推导出问题的可能性的设想。对事物间相同点的联想是类比的基础，推断是类比的表现。发现不了相同点就不会产生类比，不推断就不叫类比。例6-1 神七航天员从水槽类比训练到太空行走成功6.2.2 6.2.2 移植法移植法 原理原理（1）移植法：是指把某

9、一事物的原理、结构、方法、材料等转用到当前研究对象中，从而产生新成果的方法。“他山之石，可以供玉”；“拿来主义”；“为我所用”。（2）移植法的原理：是各种理论和技术互相之间的转移。一般是把已成熟的成果转移到新的领域，用来解决新问题，因此，它是现有成果在新情境下的延续、拓展和再创造。例6-6 花瓣耳塞的形成。萧尔为了解决“飞机上的耳机让人戴后感觉十分不舒服”的问题，将玫瑰花外围的花瓣，遇到外力可以缩进去的构造原理，应用到耳机耳塞改造上，从而发明了适用于不同耳形的耳塞。6.2.3 6.2.3 综摄法综摄法 原理原理 综摄法是通过类比、隐喻等方法调动人的潜意识功能达到创新的技法。又称为提喻法。它是一

10、种开发人的潜在创造力的技法。由美国创造学家威廉戈登在长期研究和实验基础上提出。一般说来，它是针对某一目标而言，且允许人们相互之间进行批评。它通过已知的东西作媒介，将互不关联的、不相同的知识要素结合起来，来打开“未知世界的门户”，激发人们的创造热情，使潜在的创造力发挥出来，产生出众多的创造性设想。综摄法的出发点在于创造出一种使人们摆脱司空见惯的思维束缚的气氛，从而使问题获得满意的解决。也可把综摄法理解为一种社会科学的研究分析方法在自然科学中的应用。隐喻是一种隐含在内的比较。这种比较通常可以同时引发有积极意义的智力振荡和情感波动。隐喻包括比喻、象征和神话三个方面。隐喻本质上是非逻辑的，它要求思维容

11、忍不相关的事物。这种容忍是创造的前提。6.2.3 6.2.3 综摄法综摄法 原理原理 综摄法遵循两条基本原理：（2项思考原则）项思考原则）(1)异质同化的原理。变陌生为熟悉。变陌生为熟悉。创新是迄今为止所没有的，人们不熟悉这不同质的新东西，因而在创新时要把它当作熟悉的事物来对待，借用现有的相似的原理与方法来进行分析研究，启发出新的设想。例6-13 谷物脱粒机是运用了“旋转雨伞使雨滴与伞缘分离”的简单原理，发明了一个带有尖刺的圆柱状滚筒，利用滚筒高速旋转时尖刺的撞击作用，使谷粒从谷穗上分离。例6-14 迄今为止人类并没有发现外星人，他究竟是何模样?古代人们曾将外星人描绘成身高丈二、腰阔八尺、长有

12、三头六臀的巨人；近代人们曾将外旱人想象为体态轻盈、形状多变、长有无数触手的水母；现代美国电影巨片外星人ET则将其装扮成一个具有硕大光秃的脑袋、皱摺干瘪的皮肤、晶亮突出的眼睛的人型生物。6.2.3 6.2.3 综摄法综摄法 原理原理 综摄法遵循两条基本原理：(2)同质异化的原理。变熟悉为陌生。变熟悉为陌生。对现有的发明，运用新的知识(包括理论知识、经验和各种创造发明方法)或从新的角度来观察、分析和处理，通过移植、类比、综合等途径引申出新的创造性设想。例6-15 将热水瓶改成茶杯大小，就成了保温杯。例6-16 由沿豆角荚中间凹痕掰开，想到在罐头上预制凹痕，装开启拉环。6.3 6.3 逆向类技法逆向

13、类技法6.3.1 6.3.1 逆向反转法逆向反转法6.3.2 6.3.2 缺点逆用法缺点逆用法6.3.2 6.3.2 问题问题逆逆转法转法 化腐朽为神奇，化危机为契机化腐朽为神奇，化危机为契机 6.3.1 6.3.1 逆向反转法逆向反转法 原理原理逆向反转法180 =还原分析法(1)逆向反转法：是指先暂时放下当前问题，回到问题的起点，分析问题的本质，从而另辟新径的创新方法。这里的原点是指创新的根本出发点，它往往体现该创新成果的本质所在。(2)逆：可以是原理、方向、位置、过程、功能、原因、结果、结构等诸方面的逆转。(3)原理：世界上任何事物都存在着对立的两个方面，从此方面能解决问题，从彼方面也能

14、解决问题，有时从此方面解决不了的问题，从彼方面却能出其不意地解决地非常好。(4)实质：是要从根本上抓住问题的关键，去寻求新的解决问题的方法。例6-17 怎样为吸油烟机保洁？清洁剂体现“洗”字；为吸油烟机“穿衣”的流体产品，涂在吸油烟机表面上，10分钟后便形成一层透明的防护模 6.3.2 缺点逆用法缺点逆用法 原理(1)缺点逆用法：是指利用事物的缺点进行创新的方法。(2)原理：任何事物都具有双重性，即利弊并存。利弊关系的这种统一属性是创新的理论基础和实践基础。莎士比亚有句名言：“事情没有好坏，只在于如何看待”。中国西汉时期的刘安名言：“塞翁失马，焉知非福”。例 1）造纸少放了一种原料，成了废品，

15、写字湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。2）纺纱品的疵点利用 3）海尔砸冰箱6.4 6.4 集智类技法集智类技法6.4.1 6.4.1 奥斯本奥斯本智力激励法智力激励法 =头脑风暴法头脑风暴法(BS)(BS)6.4.2 6.4.2 三菱式三菱式智力激励法智力激励法 =MBS =MBS 纸纸6.4.3 6.4.3 默写式默写式智力激励法智力激励法 =653635=653635卡片式卡片式6.4.4 6.4.4 卡片式卡片式智力激励法智力激励法 NBS,CBSNBS,CBS6.4.5 6.4.5 德尔菲法德尔菲法6.4.1 6.4.1 奥斯本奥斯本智力激励法智力激励法 定义定义 又叫又叫“头脑风暴法头

16、脑风暴法”按其英文字头按其英文字头（Brain stormingBrain storming）又称为）又称为BSBS法。法。头脑风暴法是美国创造学之父头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本奥斯本在在2020世纪世纪3030年代创立的。年代创立的。（1 1）方法）方法定义定义：在韦氏国际大字典中被在韦氏国际大字典中被定义定义为：为：一组一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题策，群策群力解决问题。它又称为：脑轰法，畅谈会法，群论法它又称为：脑轰法，畅谈会法，群论法 俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”6.4.1 6.4.1 智力激励法智力激励法 原

17、则原则（2）实施原则延迟评判。不准批评，使与会者思想放松，气氛活跃，这是智力激励法的关键。自由畅想。思想愈开阔愈好，突出求异创新，是智力激励法宗旨。以量求质。新思想产生愈多愈好，是获得高质量创造性设想的条件。综合改善。鼓励改进和综合，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能否成功的标准。限时限人。限定3060分钟，10人左右。7.4.5 7.4.5 德尔菲法 （1）产生：德尔菲法（Delphi Method）又名专家意见法，或称为函询式智力激励法智力激励法。是在20世纪40年代由O赫尔姆和N达尔克首创，经过TJ戈尔登和兰德公司进一步发展而成的。德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神阿波

18、罗的神话。传说中阿波罗具有预见未来的能力。因此，这种预测方法被命名为德尔菲法。1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该方法被迅速广泛采用。（2）定义：德尔菲法，是依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即团队成员之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系，以反复的填写问卷，以集结问卷填写人的共识及搜集各方意见，可用来构造团队沟通流程，应对复杂任务难题的管理技术。（3）方法说明：组织者针对有关问题，先编写一个意见征询表，要求专家们用书面的方式提出自己的想法。然后，将收集的意见进行统计，整理成文，加上意见征询表再一次寄给同一批专家，征求第二次书面意见。经过几次意见反馈，

19、逐渐集中和明确，可以得到较好的预测或决策方案。7.4.5 7.4.5 德尔菲法（4）德尔菲法的具体操作步骤为4步：1）制订征询表：由于征询表的制订直接关系到征询结果的优劣，所以，首先应在征询表上向各位专家简单介绍德尔菲设想法的基本原理、操作程序、规则等，然后提出问题。另外，问题的表述应该有针对性，多个问题时，应按照由浅入深的顺序排列。表格应尽可能简明，问题的数量一般不超过26个为宜。2）选择专家：尽量选择那些精通本门学科、有一定声望和有代表性的专家，适当选择一些边缘学科、社会学和经济学等方面的专家。专家人数为1015人。为保证活动的正常进行和人员的稳定，事先应向候选专家征求意见，询问是否可以坚持参加此项活动，以避免出现拒绝填表或中途退出的情况出现。3）征询调查：运用德尔菲设想法一般要经过四轮征询调查。第一轮征询调查可以任意回答，经过领导小组进行综合整理后，用准确的术语制订一个“征求意见一览表”再依次进行第二、第三、第四轮征询调查，请专家在“征求意见一览表”中，对列出的意见进行评价，并提出其评价的理由。4）确定结论：在经过四轮的征询后，通常专家的意见会呈现收敛的趋势并最终形成较一致的看法。领导小组可以据此得出结论。