1、 大 令 众 人 曰协 田 其年 十 一 月“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”反映何时何地何人？人们的活动和原因？其他佐证判断依据？如何理解这一记录？中国历史发展地位？“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”名称：“王大令众人曰协田”刻辞卜骨发现：河南安阳年代：商武丁时期时空观念反映何时何地何人？“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”历史解释重视农业集体劳作商王神化王权人们的活动和原因？“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”史
2、料实证己巳，王卜貞：“【今】歳商受【年】？”王占曰：“吉。”“东土受年？”【吉】。“南土受年？”吉。“西土受年？”吉。“北土受年？”吉。其他佐证判断依据？“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”唯物史观如何理解这一记录？社会意识反映社会存在生产力决定生产关系“（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月（王）大令众人曰：协田，其受年？十一月”家国情怀中国历史发展地位？中华文化源远流长、博大精深的表现之一历史学科核心素养对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式以史料为依据，
3、对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论历史历史解释解释时空时空观念观念史料史料实证实证家国家国情怀情怀唯物唯物史观史观课前课中课后课前2.2.课程课程（提前准备）（提前准备）1.1.内容内容（提前预习）（提前预习）两知预习要求：熟悉课本内容，按照资料对课本进行规划，结合资料思考课本上提出的问题课前准备：科代表提前告知本堂课需要用到的用具课中1.1.一心不可二用，一心不可二用，先听后写先听后写2.2.思维碰撞很重要，跟着老师思维碰撞很重要，跟着老师的思维走的思维走3.3.笔记清晰，能满足自身至少笔记清晰，能满足自身至少三年的需要三年的需要课后先先看看后后“记记”再再完成作业完成作业
