1、高中历史先导课宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件目录认识历史壹感悟历史贰走进历史叁壹认识历史认识历史什么是历史？什么是历史？什么是历史？“历，过也，传也。”（汉）许慎说文解字“史，记事者也。从又持中，中，正也。”说文解字什么是历史？什么是历史？第一层面：指过去真实发生过的事情,不以人的意志为转移，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。第二层面：指人们的历史认识或作为历史认识集中成果的历史著作，即作为认识主体对客观历史过程进行重建主体化历史，具有一定的主观性。第三层面：指历史学这门学科,是研究人类社会发生过各种历史现象并探寻其发生规律的科学。贰感悟历史感悟历史为什么学习历史？为什么要学习
2、历史？为什么要学习历史？读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。培根以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以知兴替。旧唐书魏徵传任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。所谓对其本国历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意钱穆国史大纲以史明智以史明智以史鉴今以史鉴今以史修身以史修身当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。2
3、019.1.2，习总书记致中国历史研究院成立的贺信个人个人：修身、明智民族：民族：文化、凝聚力人是什么，只有历史才能告诉你伏尔泰叁走进历史走进历史怎么样学习历史？初高中历史的比较初高中历史的比较初中历史是什么？（时间、事件、人物）高中历史为什么？（原因）怎么样？（影响、评价）梗概、基础拓展、深入怎样学习历史？背诵记忆最基本的历史史实，了解历史发展的基本脉络。感悟思辨深化拓展知识的宽度和广度，加强相关知识间的纵横联系，形成知识网络；内化知识，神入历史，探寻历史发展的客观规律。积累史实课前预习好教材课中认真听讲做好笔记课下巩固知识，深化认知宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件某人在屋檐下躲雨，看
4、见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何 还 拜 自 己？”观 音 笑 道：“我 也 遇 到 了 难 事，但 我
5、 知 道 宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。肆请在此输入您的文字，语言简洁明了即可。请在此输入您的文字，语言简洁明了即可。点击添加标题添加标题添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题添加标题添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题添加标题添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题
