1、第六课时 课题:练习二教学内容教科书第11页练习二第15题教学目标1. 使学生能比较熟练地学生按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数:进一步理解求比一个数多(少)几是多少的实际问题的数量关系,能正确列式解答。2. 使学生能根据实际需要灵活选择算法,提高合理运算的能力;能表述相关实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。3. 使学生的通过实际问题的解决,体会数学知识的应用,获得成功的乐趣;能积极参与数学练习,逐步形成独立思考、追求正确的意识和习惯。教学重点、难点解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题的思路、方法。教学准备课件教 学 过 程教 学 改 进一、计算练习1. 揭示课题。我们这学期已经
2、学习了连加、连减和加减混合,还有加减实际问题。这节课我们练习这些内容。(板书课题)2. 练习计算。(1)出示:852739 452936 42934 25367学生计算并指名板演,检查交流。让学生并说说计算的过程和得数。(2)练习二第1题.请小朋友看第1题里的三小题。让学生交流哪些可以不用竖式笔算,为什么这些可以不列竖式算。指出:在连加、连减和加减混合里,如果遇到两位数加、减整十数或一位数,就可以不用竖式笔算,直接口算得数。(3)练习二第2题。让学生仔细观察上面两小题(出示题目),说说每小题要怎样算,明确分别是每次加9,连加5个9;每次减7,连减5个7。要求学生口算得数,每次填在方格里。交流讨
3、论。18本身是几个9相加得到的?加上1个9就有几个9,得多少?再加1个9,4个9是(36),5个9是看第二小题,42连续减几个7得7?想想看,42里面一共有几个7?出示第三小题,让学生观察思考,最后35是怎样得到的?方格里的数要怎样算?同桌讨论讨论。(引导学生交流,明白可以先想最后一个方格里是多少,再想到倒数第二个明白可以“反过来”想的方法算出结果。)二、解决实际问题练习1. 练习二第3题。让学生读题,说说知道哪些条件,要求哪些问题。提问:哪种旗最多,哪种旗最少?你是怎么知道的?让学生列式解答,指名板演。检查交流,明确算法。提问:求红旗多少面和绿旗多少面为什么算法不一样?(红旗多,黄旗少,求红
4、旗的面数要把30面和多的26面合起来,用加法;绿旗少,黄旗多,求绿旗的面数要从30里面去掉少的14面,用减法。)2. 练习二第4题。让学生先读题,再交流:小芳拍了20下,小军拍的比小芳少,小强拍的比小芳多。引导:你认为谁拍的最多,谁拍的最少?小朋友讨论一下:小军拍的比小芳少,他可能拍了多少下,最多拍多少下呢?再想想小强最少拍多少下。交流:小军最多拍了多少下?你是怎样想的?小强最少拍了多少下?你又是怎样想的?指出:小军拍的比小芳少,也就不满20下;不满20下的数量最多是19下。小强拍的比小芳多,也就超过20下;超过20下的数量最少是21下。3. 练习二第5题。让学生说说知道的条件。学生独立完成第1小题,列式计算三项活动一共有多少人。引导:根据条件还能提出哪些问题?同桌互相讨论讨论。引导学生交流并提问题:说说怎样算,板书:求和的问题有几种? 求相差数的问题有几种?提醒:用其中的两个条件,可以提求一共多少人的问题?还可以提谁比谁多多少或少多少人问题?三、总结、作业提问:我们练习了连加、连减和加减混合,你对它的计算过程有哪些认识? 你对求比一个数多(少)几,求大的或小的数量是多少的实际问题,又有哪些体会?板书设计教后感