1、书墨飘香 幸福人生色彩的调和美术教学设计 一、教材分析本课属于五年级下册第二课内容，是色彩基础知识课，。色彩知识是学习美术必不可少的内容，因此教材根据学生实际，从不同侧面让学生了解各种常用类型的色彩知识。本课的色彩调和也是色彩知识中重要的一类，让学生感受不同的美感并通过各种方式学会同色相调和和不同色相调和的技能。要侧重引导学生通过学习活动认知区别对比色彩效果的另一种色彩关系，逐步加强色彩关系的理解。2、 学情分析五年级学生较活泼、感性，这样细致的色彩知识能够引起学生的好奇心和探索的欲望，学生只要有经过实践，就能发现从自己的笔下可以再创造出丰富多彩的颜色，体验创造的成就感。三、教学目标：1、了解
2、色彩调和的知识，掌握同色相的调和。2、通过欣赏分析色彩的调和，辨别各种色调的调和，并进行色彩调和练习。3、感悟色彩的再创造,体验美术学习的丰富性，发现生活中的美，培养自主探究精神。 四、教学重点：认识同色相，学会分析并掌握同色相的调和， 五、教学难点：应用同色相调和的方法自己创作和谐的色彩作品六、教学策略：本课内容安排2课时，本节课为第一课时。首先学生通过图片进行了解调和的色彩，接着教师示范如何将色彩进行调和，再开始自己创作色彩，应用同色相调和的方法自己创作和谐的色彩作品，这是本课难点。七、教学过程、观察欣赏激趣师：在上课前，我们先来欣赏四幅图片，他们的色彩分别代表着春夏秋冬四个季节，我们一起
3、来看一看。这幅画是？（对，一说春天我们首先想到的就是绿色。夏天，用红色突出炎热的天气。秋天叶子变成了红色和黄色。冬天就用冷色系蓝色和紫色。）其实通过色彩不止能让我们感受到春夏秋冬，还联想到相关的味道，例如这四幅图，酸甜苦辣，谁能看出来分别是哪幅图？这些都是色彩带给我们的感受，今天这节课我们还接着了解它，学习色彩的调和。、探究交流新授师：两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，称为色彩调和。其实色彩调和简单来说，就是几种颜色放在一起给人很舒服柔和的感觉。它没有很强烈的刺激感。 这幅雨后的小镇，蓝紫色用得最多。剩下的其他颜色用的比例很小。而不影响整体的效果，就给人一种很舒服的感觉。接着我
4、们再来说色彩的调和一共分为两种：同色相调和，它整幅画面都是一个颜色，只是深浅有了变化。再有就是类似色相调和。颜色在色环上60度范围之内，共通性强，配色比较稳定，打破了单一色彩的单调问题。、讲解示范点播接着我们了解一下色彩调和的方法。（1） 同色相调和，由于色相单纯，可利用明度纯度的变化达到调和简单来说就是同一种颜色深浅发生变化。（2） 渐变：色彩按一定的规律逐步变化，颜色从深到浅，再从浅到深，这种方法用在构图简单的画上效果比较好。（3） 面积：采取缩小其中一色的面积使另一面积占绝对优势，形成大小面积的相互衬托。（4） 隔离调和 ：使用无彩色的黑、白、灰或其他中性色彩区分不同色彩区域，消除各色相
5、之间的排斥感。（5） 空间混合：采用不同颜色的点或线作空间混合，使他们互相补充、交融。（6） 纯度调和 ：可采取降低一色或两色纯度，使之调和。这几种方法在用的同时，还需要注意明度要适当对比，避免造成画面的模糊。这四幅画，构图是一样的，但是效果差距很大。所以选色方面非常重要。接下来我们来欣赏几张绘画作品，他们的颜色都没有进行调和处理。如果这幅画红色背景色不变的话,衣服的颜色我们需要变成什么颜色才能达到调和的效果呢?我们仔细观察一下色相环上的颜色.老师这里有一幅其他班同学的作品。、表现创作辅导剩下的时间，运用我们今天学的知识，画一幅色彩调和画。注意在涂色前一定要把每一块的颜色都想好。里面的内容也可
6、以适当的删减。在构图方面有自己的想法和创意更好，不规定一定要用这三幅画进行调色处理。没有思路的同学可以看看黑板上的示范画，像海底的生物，城堡，人物画等等都可以、 评价小结拓展我们再看这名同学的作品，首先看颜色，我们一起检查一下在选色上，对吗？那我来请同学们提提意见，说说这幅画你感觉哪里需呀改进？有需要改进的地方吗？这节课的时间很短，很多同学还没有涂完颜色，我们下节课再接着涂，今天就上到这里，下课。5.课后反思色彩的调和是指几种色彩相互之间构成的较为和谐的关系，也就是指画面中色彩的秩序关系和量比关系应该在视觉上符合审美的心理要求。为了将枯燥的色彩知识转化为有趣的内容，我利用多媒体网络的丰富资源，提供大量优秀作品供学生欣赏，引导学生体验色彩带给人的美感。我通过引导学生分析、动手实验，学习和掌握至少两种条和色彩的方法。由于课堂和时间有限，在欣赏评述优秀作品后，留给学生创作实践的时间少了，这也是美术课一大常见难题，部分学生作品缺少整体构图概念，今后这部分学生完成作业的过程中加强辅导。
