新教材《自然选择与适应的形成》课文分析人教版1课件.ppt

1、第二节 自然选择与适应的形成第6章 生物的进化一、适应的含义一、适应的含义:（1）指生物的形态结构适合于完成一定的功能，）指生物的形态结构适合于完成一定的功能，（2）指生物的形态结构及其功能适合于该生物）指生物的形态结构及其功能适合于该生物在在一定的一定的环境中生存和繁殖。环境中生存和繁殖。第二节第二节 自然选择与适应的形成自然选择与适应的形成小肠的结构特点适于消化和吸收。毛细血管的结构适于物质交换。1 1、枯叶蝶、枯叶蝶停息时停息时，翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？，翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？枯叶这一形态结构，使枯叶蝶枯叶这一形态结构，使枯叶蝶不易被天敌发现不易被天敌发现，利于它在

2、利于它在一定的环境中一定的环境中生存和繁殖。生存和繁殖。看似矛盾。其实，艳丽的蝴蝶，其翅上类似看似矛盾。其实，艳丽的蝴蝶，其翅上类似猛禽猛禽眼睛的眼斑眼睛的眼斑,能避免它遭到攻击，是它能避免它遭到攻击，是它防御敌害防御敌害的适应性特征。的适应性特征。2 2、同一环境中、同一环境中不乏翅色艳丽的蝴蝶，这与你刚才不乏翅色艳丽的蝴蝶，这与你刚才所做的解释有矛盾吗？如果有，又怎么解释？所做的解释有矛盾吗？如果有，又怎么解释？拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。二、适应的特点:普遍性拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。拟

3、态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。那么这些适应是绝对的、那么这些适应是绝对的、完全的适应吗完全的适应吗?阅读课本阅读课本P P106106，完成思考，完成思考.讨论讨论 天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等。枯叶蝶不能不能完全免于天敌的捕食有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现。二、适应的特点:普遍性 相对性1.1.上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于完全免于天敌天敌的捕食吗的捕食吗?2.2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪在白雪皑皑的环境中皑皑的环境中保护自己。

4、这种适应现象有没有局限性保护自己。这种适应现象有没有局限性?拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。拟态、警戒色、保护色等均属于适应。适应是普遍存在的。阅读课本阅读课本P P106106，完成思考，完成思考.讨论讨论3.3.在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因。对性的原因。二、适应的特点:普遍性和相对性适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是积累，是对之前的环境适应对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不的结果。由于环境总是处于不断变化中的，断

5、变化中的，遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因适应相对性的根本原因。神创论：神创论：所有的物种都是上帝创造的，所有的物种都是上帝创造的，物种不变论：物种不变论：自古以来既没有物种的绝灭，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新的物种产生。也没有新的物种产生。不同物种之间没有亲缘关系不同物种之间没有亲缘关系!三、适应的形成原因 拉马克，法国博物学家。拉马克，法国博物学家。生物学伟大的奠基人之一，生物学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发明的，生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。是进化论的

6、倡导者和先驱。否定物种不变论，认为所有生物都是由更古老生物进化来的否定物种不变论，认为所有生物都是由更古老生物进化来的。生物是由低等到高等逐渐进化的。生物是由低等到高等逐渐进化的。事实事实1 1：环境是多变的环境是多变的事实事实2 2：动物有主观意愿动物有主观意愿能决定使用或不能决定使用或不用某种器官用某种器官推论推论1 1：器官越用越发达（器官越用越发达（用进用进）或不用逐渐退化（或不用逐渐退化（废退废退）事实事实3 3：发达或退化的发达或退化的性状可遗传给后代性状可遗传给后代（获得性遗传获得性遗传）推论推论2 2：该性状逐该性状逐渐积累最终产生生渐积累最终产生生物新类型。物新类型。现象：食

7、蚁兽的舌头又细又长 鼹鼠的眼睛萎缩（一）（一）拉马克的进化学说拉马克的进化学说否定物种不变论，认为生物是由古老生否定物种不变论，认为生物是由古老生物进化来的物进化来的。生物是由低等到高等逐渐进化的生物是由低等到高等逐渐进化的。生物各种适应性特征的形成都是由于生物各种适应性特征的形成都是由于用进用进废退废退和和获得性遗传获得性遗传。（）现象：啄木鸟的喙又尖又长 蚯蚓的四肢退化鼹鼠鼹鼠长期生活在地下，长期生活在地下，视觉派视觉派不上用场，不上用场，眼睛就萎缩、退化眼睛就萎缩、退化食蚁兽舌头之所以细长，食蚁兽舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果是长期舔食蚂蚁的结果现象：食蚁兽的舌头又细又长 鼹鼠的眼

8、睛萎缩蚯蚓蚯蚓的四肢由于长期不用而退的四肢由于长期不用而退化化,因而获得匍匐行进的习性因而获得匍匐行进的习性啄木鸟的长喙是长期啄食树啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果内昆虫、反复伸长的结果思考：请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？长颈鹿以树叶为食，长颈鹿以树叶为食，草地退化草地退化（环境改变）（环境改变）后，要吃后，要吃树叶，于是树叶，于是使劲将颈伸长使劲将颈伸长（主观意愿）（主观意愿），这样颈越伸越长，这样颈越伸越长（用进用进），并且这一性状能遗传给后代），并且这一性状能遗传给后代（获得性遗传获得性遗传）。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。

9、（一）拉马克的进化学说提示：拉马克观点 的核心（用进废退用进废退和和获得性遗传获得性遗传）长颈鹿以树叶为食，长颈鹿以树叶为食，草地退化草地退化（环境改变）（环境改变）后，要吃后，要吃树叶，于是树叶，于是使劲将颈伸长使劲将颈伸长（主观意愿）（主观意愿），这样颈越伸越长，这样颈越伸越长（用进用进），并且这一性状能遗传给后代），并且这一性状能遗传给后代（获得性遗传获得性遗传）。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。项目项目拉马克进化学说拉马克进化学说进化原因进化原因变异方向变异方向适应适应性性进化方向进化方向外界环境的影响环境和动物的意愿（器官使用情况）环境和动物的意愿

10、（器官使用情况）可导致可导致定向变异。定向变异。因定向的变异因定向的变异都是适应环境的。都是适应环境的。生物自身决定的。生物自身决定的。批判性思维：批判性思维：你能举例反驳你能举例反驳用进废退用进废退、获得性遗传、获得性遗传的观点吗？的观点吗？实际上实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。就不会使生物产生可遗传的变异。案例一案例一案例二案例二(1)(1)彻底否定了物种不变论。彻底否定了物种不变论。(2)(2)历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。(1)(1)拉马克提出的用进废退和获得性

11、遗传的观点拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。，大多来自主观臆测。(2)(2)拉马克过于强调环境的变化拉马克过于强调环境的变化直接导致直接导致物种的改变。物种的改变。(一一)拉马克的进化学说拉马克的进化学说:达尔文查理查理达尔文（达尔文（1809180918821882）是英国）是英国的博物学家，是的博物学家，是最终建立进化论的人最终建立进化论的人。达尔文曾随英国海军勘探船达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔贝格尔”号，做了历时五年（号，做了历时五年（1831183118361836）的）的环球航行考察，在动植物和地质等方环球航行考察，在

12、动植物和地质等方面进行了广泛的观察，并面进行了广泛的观察，并采集了大量采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深入研的生物标本和矿物标本，经过深入研究究，形成了生物进化的观点。，形成了生物进化的观点。事实事实1 1：生物：生物都有都有过度繁殖过度繁殖的倾向的倾向事实事实2 2：物种：物种内的个体数能内的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3 3：资源：资源是有限的是有限的推论推论1 1：个体间：个体间存在着存在着生存斗争生存斗争事实事实4 4：个体：个体间普遍存在差间普遍存在差异异(变异变异)事实事实5 5：许多变：许多变异是可能异是可能遗传遗传的的推论推论2 2：具有：具有有利变异的有利变异的个体，

13、生存个体，生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多推论推论3 3：有利：有利变异逐代积累，变异逐代积累，生物不断进化生物不断进化出新类型出新类型自然选择学说解释模型：模型建构思维方法：基于事实-进行推理-得出结论（1 1）过度繁殖）过度繁殖自然选择自然选择的基础的基础鱼鱼群群 鳕鱼的年产卵量是鳕鱼的年产卵量是500500万粒万粒。如果能全部孵化。如果能全部孵化长大长大,不出不出6 6年年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。整个大西洋就会被鳕鱼塞满。事实事实2:物种内的个体数能保持稳定物种内的个体数能保持稳定事实事实1:生物都有过度繁殖的倾向生物都有过度繁殖的倾向事实事实3:资源是有限的资源是有限的事实

14、事实1 1：生物：生物都有都有过度繁殖过度繁殖的倾向的倾向事实事实2 2：物种：物种内的个体数能内的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3 3：资源：资源是有限的是有限的推论推论1 1：个体间：个体间存在着存在着生存斗争生存斗争过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争（2 2）生存斗争）生存斗争自然选择自然选择的的手段、动力：手段、动力：生物的生存资源有限，要生存就必须与生物的生存资源有限，要生存就必须与同种同种的的、异种异种其它个体其它个体及及无机环境无机环境进行斗争！进行斗争！赖以维持个体生存并繁衍种族。事实事实4:4:个体间个体间普遍普遍存在差异存在差异(变异变异)。（3 3）遗传变异）遗传变异自然

15、选择自然选择的的内因：内因：事实事实5:5:许多变异是可以遗传的许多变异是可以遗传的！变异是变异是不定向不定向的，后代中有些个体的变异的，后代中有些个体的变异更适应环境，而有的却更不适应环境！更适应环境，而有的却更不适应环境！推论推论1 1：个体间：个体间存在着存在着生存斗争生存斗争事实事实4 4：个体：个体间普遍存在差间普遍存在差异异(变异变异)事实事实5 5：许多变：许多变异是可能异是可能遗传遗传的的推论推论2 2：具有：具有有利变异的有利变异的个体，生存个体，生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存自然选择自然选择推论推论1 1：个体间：个

16、体间存在着存在着生存斗争生存斗争事实事实4 4：个体间普：个体间普遍存在差异遍存在差异(变异变异)事实事实5 5：许多变：许多变异是可能异是可能遗传遗传的的推论推论2 2：具有：具有有利变异的有利变异的个体，生存个体，生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多推论推论3 3：有利：有利变异逐代积累，变异逐代积累，生物不断进化生物不断进化出新类型出新类型注意：“变异在前，选择在后”遗传变异遗传变异自然选择自然选择环境不能起到诱导变异的作用，它只是对不定向的变异进行定向选择。定向定向选择选择事实事实1 1：事实事实2 2：事实事实3 3：推论推论1 1：事实事实4 4：事实事实5 5：推论推论2 2

17、：推论推论3 3模型建构思维方法：基于事实-进行推理-得出结论过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存自然选择学说解释模型：自然选择学说与拉马克进化学说的比较项目项目拉马克进化学说拉马克进化学说自然选择学说自然选择学说区区别别进化原因进化原因变异方向变异方向适应适应性性进化方向进化方向联系联系外界环境的影响定向变异。定向变异。都适应环境的。都适应环境的。生物自身决定的。生物自身决定的。达尔文：达尔文：鹿群中（鹿群中（先不定向变异先不定向变异）出现了颈长的个体，出现了颈长的个体，遇到漫长遇到漫长的干旱季节，（的干旱季节，（后环境定向选后环境定向选择择）食物缺乏食物缺乏时时

18、,颈长的个体更颈长的个体更容易得到食物而生存下来，产容易得到食物而生存下来，产生后代的概率更大。经过若干生后代的概率更大。经过若干代的繁殖代的繁殖,颈长的个体所占的颈长的个体所占的比例增大，比例增大，长此以往，终于形长此以往，终于形成了现在的长颈鹿成了现在的长颈鹿。用达尔文的观点解释长颈鹿颈长的原因：用达尔文的观点解释长颈鹿颈长的原因：拉马克：拉马克：（先环境变化先环境变化）草地草地退化退化后，要吃树叶，于是后，要吃树叶，于是（后定向变异后定向变异）使劲将颈使劲将颈伸长伸长，这样颈越伸越长，这样颈越伸越长，并且这一性状能遗传给后并且这一性状能遗传给后代。长此以往，终于形成代。长此以往，终于形成

19、了现在的长颈鹿了现在的长颈鹿。达尔文：达尔文：（先不定向变异先不定向变异）在没用该新在没用该新药的时候，抗该新药的变异类药的时候，抗该新药的变异类型就已经存在型就已经存在，只是在没使用，只是在没使用该药物前显示不出其生存优势；该药物前显示不出其生存优势；（后环境定向选择后环境定向选择）当使用该当使用该新药后，药物的选择作用使这新药后，药物的选择作用使这种变异类型的个体在生存斗争种变异类型的个体在生存斗争中被保留下来并繁殖后代，其中被保留下来并繁殖后代，其抗药性不断增强。抗药性不断增强。分别用拉马克和达尔文的观点解释病毒抗药性产生的原因：分别用拉马克和达尔文的观点解释病毒抗药性产生的原因：拉马克

20、：拉马克：（先环境变化先环境变化）接触接触药物后药物后，“为了为了”适适应有药物的环境，病应有药物的环境，病毒毒（后定向变异后定向变异）“主动主动”产生的抗药产生的抗药性性。后代获得了这一。后代获得了这一特点，其抗药性不断特点，其抗药性不断增强。增强。枯叶蝶在停息时枯叶蝶在停息时形似枯叶形似枯叶这一适应性特征的形成，这一适应性特征的形成，如何用自然选择学说来解释如何用自然选择学说来解释?（先不定向变异先不定向变异）枯叶蝶的祖先种群中出现翅）枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异，（有利变异，（后环境定向选择后环境定向

21、选择）这种变异的个体）这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。蝶具有翅似枯叶的适应性特征。在以上分析的基础上，你能概括出适应是如何形成吗？在以上分析的基础上，你能概括出适应是如何形成吗？适应的形成：适应的形成：有利变异在长期自然选择中有利变异在长期自然选择中 逐渐积累的结果。逐渐积累的结果。群体中群体中先先产生可遗传的产生可遗传的有利变异有利变异-适应的来源适应的来源然后然后，生存斗争使，生存斗争使生物的形态结构及其功能朝生物的形态结构及其功能朝着更利于生物在一定环境中生存和繁殖的方向发着更利于生物在一定环境

22、中生存和繁殖的方向发展展(体现适应的第二个含义）体现适应的第二个含义）-自然选择的方向自然选择的方向最终最终产生产生适应适应-自然选择的结果自然选择的结果达尔文关于适应形成的解释：（教材达尔文关于适应形成的解释：（教材P108）认为在认为在一定环境的选择一定环境的选择作用下，作用下，可遗传的有利变异可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，体中这样的个体就会越来越多，有利变异通过逐代积累有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型。适

23、应形成的必要条件：适应形成的必要条件：群体中出现群体中出现可遗传的可遗传的有利有利变异（内因）变异（内因）环境的环境的定向定向选择（外因）选择（外因）达尔文对适应形成的解释达尔文对适应形成的解释:“有利变异通过逐代积累而成为显著的有利变异通过逐代积累而成为显著的适适应性应性特征，进而出现特征，进而出现新的生物类型新的生物类型”适应性与生物的多样性适应性与生物的多样性都是进化的结果都是进化的结果，二者具有内在联系，在进化过程中是统一的。二者具有内在联系，在进化过程中是统一的。自然界中的环境多种多样，生物在不同的环境自然界中的环境多种多样，生物在不同的环境中，通过自然选择，会形成不同的适应性，这也

24、就中，通过自然选择，会形成不同的适应性，这也就造成了生物的多样性！造成了生物的多样性！1自然选择学说的进步意义（自然选择学说的进步意义（P108）(1)合理地解释了合理地解释了生物进化和适应的形成生物进化和适应的形成原因，揭示了生物的原因，揭示了生物的多样性和适应性是多样性和适应性是 的结果。的结果。（三）达尔文（三）达尔文自然选择学说的评价自然选择学说的评价(2)揭示了生命现象的揭示了生命现象的 是由于所有的生物都有共同的是由于所有的生物都有共同的祖先。对于人们正确认识人类在自然界的地位有重要作用。祖先。对于人们正确认识人类在自然界的地位有重要作用。(3)反对神创论和物种不变论，使生物学第一

25、次摆脱反对神创论和物种不变论，使生物学第一次摆脱 的的束缚，走上了束缚，走上了 的轨道的轨道，为，为辩证唯物主义世界观辩证唯物主义世界观提供了提供了有力的武器。有力的武器。统一性统一性进化进化神学神学科学科学思考思考.讨论讨论(P109)分析生物进化观点对人们思想观念的影响分析生物进化观点对人们思想观念的影响请搜集生物进化论的相关资料请搜集生物进化论的相关资料,讨论以下问题。讨论以下问题。1.达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么?达尔文提出生达尔文提出生物进化论之后物进化论之后,为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽

26、?2.19世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中“物竞天择物竞天择,适者适者生存生存”的观点，作为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时的观点，作为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时起到了什么作用起到了什么作用?3.马克思读了达尔文的物种起源后马克思读了达尔文的物种起源后,在写给恩格斯的一封信中在写给恩格斯的一封信中说说:“虽然这本书用英文写得很粗略虽然这本书用英文写得很粗略,但是它为我们的观点提供了自但是它为我们的观点提供了自然史的基础。然史的基础。”马克思所说的马克思所说的“我们的观点我们的观点”是指什么观点是指什么观点?4.达尔文的生物进化论对于

27、人们正确认识人类在自然界的地位有什达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示么启示?资料一：资料一：在达尔文之前，西方社会普遍相信创世说所描绘的世界，在达尔文之前，西方社会普遍相信创世说所描绘的世界，即上帝有目的地设计的世界即上帝有目的地设计的世界:合理安排、完善美妙、永恒不变合理安排、完善美妙、永恒不变的世界。的世界。而达尔文却给人们描绘了另一个世界而达尔文却给人们描绘了另一个世界:没有造物主，没有没有造物主，没有预先的设计，变化无穷、充满竞争、产生和消亡交织、新种预先的设计，变化无穷、充满竞争、产生和消亡交织、新种和旧种更替的世界和旧种更替的世界;有漫长而曲折的演变历史

28、和难以预测的未有漫长而曲折的演变历史和难以预测的未来的世界来的世界。思考.讨论P109分析生物进化观点对人们思想观念的影响1.达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么?达尔文提出生物进化论之后,为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽?达尔文认为所有的生物都是由最原始的共同祖先进化而来的。生物通过自然选择而不断进化,这一观点否定了“神创论”，与当时的宗教观念相悖，因此遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽。对人们破除迷信、树立科学的世界观具有重要作用。新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版12.19世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中“物竞天择,适者生存”的观点

29、，作为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时起到了什么作用?激励人们奋发图强，“自强保种”使中华民族能自立于世界民族之林。新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版13.马克思所说的“我们的观点”是指什么观点?物种起源否认自然界有非物质的超自然的特殊力量的存在。为辩证唯物主义观点提供了自然史的基础。资料二：资料二：在达尔文的进化论中，在达尔文的进化论中，唯物主义和辩证法唯物主义和辩证法的思想和素材是的思想和素材是十分丰富的它否认自然界有非物质的超自然的特殊力量的存在，十分丰富的它否认自然界有非物质的超自然的特殊力量的存在，系统地揭示了各种生物之间、生物与

30、无机环境之间的普遍联系，系统地揭示了各种生物之间、生物与无机环境之间的普遍联系，阐明了生物产生和发展的过程以及种生物向另一种生物转化的客阐明了生物产生和发展的过程以及种生物向另一种生物转化的客观规律。关于自然界中必然性与偶然性、同一性与差异性、原因观规律。关于自然界中必然性与偶然性、同一性与差异性、原因与结果的关系，都从进化的角度做出了合理的解释。与结果的关系，都从进化的角度做出了合理的解释。新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版14.达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示?人类与其他生物有共同的起源。各种生物之间有着或远或近

31、的亲缘关系。人类和其他生物一样，都是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的“主宰”。不能随意宰割和摆布其他物种。资料三：资料三：传统的宗教观点传统的宗教观点认为认为人是凌驾于万千物种之上的万物之人是凌驾于万千物种之上的万物之灵，具有无上的优越地位，可以随意宰割和摆布其他物种。灵，具有无上的优越地位，可以随意宰割和摆布其他物种。人们是不可能接受人与猴有什么亲缘关系的人们是不可能接受人与猴有什么亲缘关系的。新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版12自然选择学说的局限性自然选择学说的局限性(1)对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于 水平。水平。(

32、2)对于对于 的本质，未做出科学的解释的本质，未做出科学的解释遗传和变异遗传和变异个体个体（三）达尔文自然选择学说的评价（三）达尔文自然选择学说的评价 3.达尔文以后进化理论的发展达尔文以后进化理论的发展性状水平性状水平深入深入基因（基因（分子）分子）水平水平以个体为单位以个体为单位以种群为单位以种群为单位认识到了遗传和变异的本质认识到了遗传和变异的本质深入深入 形成形成以自然选择学说为核心以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的现代生物进化理论新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1课堂小结自然选择与适应的形成新教材自然选择与适应的形成课文分析人教

33、版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1练习：练习：用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程：用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程：（1）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有变异的）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有变异的特性，这种特性是不定向的，特性，这种特性是不定向的，_是是生物进化的内在因素。生物进化的内在因素。（2）随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马）随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境适应、不易被天敌发现而得以生存和繁衍。这样环境因与环境适应、不易被天敌发现而得以生存和繁衍。这样环境对斑马起了选择作用，而这种作用是定向的，它决

34、定着生物进对斑马起了选择作用，而这种作用是定向的，它决定着生物进化的化的_。（3）上述过程表明，自然选择的动力是）上述过程表明，自然选择的动力是_，自然选，自然选择的结果是择的结果是_。适者生存适者生存遗传和变异遗传和变异 方向方向生存斗争生存斗争新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自

35、然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却

36、处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1新教材自然选择与适应的形成课文分析人教版1