1、(二)课程改革的目标（1）多元智力理论你可能在某些方面(比如智力)有优势。但每个人都有自己的优势和不足。没有哪一种学习方式是最好的。任何一种学习方式都很重要。你可以发现，在你有优势的学习领域，学习对你来说比较容易，也更有趣。你需要体验八种思维的运作方式，这样你可以知道自己在哪些方面比较弱。很多事情需要你动用多种智能来完成。n了解自己的学习偏好，你就可以决定以什么方式学习或做什么样的作品。考虑自己的优势，你可以决定采用什么方式进行更有效的学习。比如，如果视觉空间智能很强，那么画草图或图画可以帮助你学习以及记忆。n如果你所在的小组中，每个人的优势都不同，那么你们可以出色地完成任务。把任务分成几部分
2、，这样每个人就可以选择自己擅长的那部分来做。比如，口语语言智能占据优势的人可以写作，视觉空间智能占据优势的人可以画画或做图解等等。如果每个人都做自己擅长的那部分工作，你们能够更好地完成任务。n多元智能不是用来给你贴上“哪方面强，哪方面弱的标签的。它们只是告诉你，你的学习偏好是什么，如何应用多元智能。如果你所在的小组中，每个人的优势都一样，那么你们同样可以出色地完成任务。想象一下，如果每个人在身体运动智能方面都有优势，那么演一出滑稽短剧将会是多么地精彩!n用你不擅长的方式进行学习，需要你付出更多的努力。但你仍然可以完成高质量的作品。不要把多元智能理论当作是你无法做到最好的借口。多元智能检核表多元
3、智能检核表 学生名字：学生名字：您的回答将帮助我更好地了解您的孩子。答案没有对错之分。请在您认为最能精确描述您的孩子的项目上画勾。1平衡能力，精细以及粗大动作能力出色，能精确地完成身体动作。2对数学非常感兴趣。3能记住乐曲。4仔细观察周围环境。5喜欢表格、图表、地图，喜欢对信息进行归纳组织。n6喜欢说故事，喜欢加入谈话和讨论。n7喜欢问关于平等的问题，对正确和错误、公平和不公平有强烈的兴趣。n8喜欢问问题来更多地了解自己观察的事物。n9喜欢独自工作，自己指导自己。n10展现摆弄机械的技能，能轻松地拆分和组装物体。n11拼写又快又好。n12条理性强，时间感强。n13具有领导能力，能影响其他人的观
4、念和行动。n14。能轻松地心算数学题。n15喜欢说，能用口语清晰地表达意思。n16能轻松地演奏乐器或有一副好嗓子。n17喜欢做逻辑性谜语或难题。n18理解抽象概念。n19喜欢四处走动和不停运动。n20能精确地描绘图画。n21能即兴唱歌或演奏乐器或能作曲。n22能调节并适应不断变化的环境，具有灵活性。n23能很快地、轻松地掌握身体技能。n24对电脑着迷，在电脑前花费的时间比其他简单游戏多。n25对其他人的情感、想法和动机非常敏感。n26喜欢有序的，逻辑性强的东西。n27善于观察周围环境，了解不同系统的运作方式，并能利用该系统给自己带来好处。n28喜欢扮演各种事物，表演滑稽小品和戏剧，具有戏剧表演
5、能力。n29善于记忆名字、地点、日期以及其他事情。n30能够模仿其他人的举止或特殊风格。n31喜欢用图解或用其他可视的材料来表述观点。n32擅长运动或其他身体活动(跳舞、武术，创造性运动)。n33能很快地对物体、信息以及观点进行鉴定和归类。n34喜欢和其他人一起学习和工作。n35喜欢字词游戏，比如纵横字谜、拼字游戏或离合诗。n36，理解因和果，行动与后果之间的关系。n37有强烈的意愿。n38，对音乐表现出极大兴趣。n39能清晰地辨识自己的情感并表达。n40和其他人交往时很自然，而且很自信。n41以看或观察的方式才能学得最好通过形象或图片回忆信息。n42自己一个人能做到自得其乐，不在乎同伴的压力
6、。n43擅长用写作来表达自己的思想和想法。n44对自然事物感兴趣，而且很敏感。n45与同龄伙伴相比，词汇掌握情况好。n46，喜欢阅读并通过研究来探索自己感兴趣的主题。n47，对数字和统计着迷(比如，棒球平均得分)，对数字的记忆非常出色。n48能够组织并激励其他人。n49对动作和说话的节奏有强烈的感受。n50喜欢谜语，迷宫或其他具有挑战性的视觉作品。n51对自己的认识非常清楚，有很强的自尊心。n52经常唱歌或打节拍。n53探究、思考环境。n54喜欢积极地参与到学科学习中，而不只是简单地听听课或看看书。n55喜欢下国际象棋，跳棋以及其他需要运用策略的游戏。n56清楚地认识自己的个人优势和不足。n57喜欢模型和三维图形。n58很容易交到朋友。实践知识本体性知识条件性知识职业知识结构职业知识结构终生学习基于问题学习行动研究1、教师心理健康的维护研究表明：教师心理健康状况总体水平尚好，但在人际关系敏感、抑郁情绪、躯体化症状等方面比其他职业群体差n习得性无助习得性无助n无效n无望n无欲n无为 道理心理 同情通情指导疏导n扑克牌游戏规律坏牌不一定输；这副牌输了，下副牌还有机会 n游戏棋规则n 走着瞧上海 97所小学 3055人 存在心理问题 48谢谢
