3.1《百合花》ppt课件（含2课时） - 统编版高中语文必修上册.zip

1、百合花第 1 课 时新知导入战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。学习目标1.了解小说的相关常识。2.理清小说的线索和情节，分析通讯员、“我”、新媳妇的形象特征。3.赏析小说中的细节描写，学习以小见大的写法。4.理解标题的含义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。预习检测读准下列汉字的读音读准下列汉字的读音撒开（撒开（）撂下（撂下（）着恼（着恼（）张皇（张皇（）讷讷（讷讷（）忸怩（忸怩（）踌躇（踌躇（）执拗（执拗（）掂量（掂量（）半晌（半晌（）挟（挟（）髻（髻（）憎恶（憎恶（）磕

2、绊（磕绊（）瞟（瞟（）sliozhohungnninchuchnidinliangshngxijzngwkpio当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。作者简介1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的产院和百合花等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不

3、久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的

4、故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。找出全文线索，梳理故事情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。带路（开端）1-23通讯员送“我”去前沿包扎所借被（发展）24-43 “我”和“小通讯员”借被子 牺牲（高潮）44-57小通讯员救人牺牲盖被（结局）58-59新媳妇献被子整体感知鉴赏技巧小说情节人

5、物形象小说环境塑造方法人物之间关系其他评价身份地位经历教养外貌语言动作心理等等新知讲解三个人物，分别是通讯员、“我”、新媳妇。小说刻画了几个人物？分别是谁？新知讲解小说中的哪个人物给你留下了深刻的印象？结合小说内容具体说一说。新知讲解“生起气来”“发生了兴趣”“着恼”“反抗情绪”“亲热起来”“惊奇”“爱上”“强忍着眼泪”在小说的情节中，我对通讯员的态度有哪些变化？从中可以看出通讯员是一个怎样的人？通讯员新知讲解只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰

6、点缀。那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。外貌描写：通讯员新知讲解我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。外貌描写：通讯员新知讲解他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。动作神态描写：通讯员他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。新知讲解没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他

7、一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。动作神态描写：通讯员新知讲解“女同志，你去借吧！老百姓死封建。”我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！语言描写：通讯员走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。形象小结天真纯洁，充满朝气。憨厚朴实，拘谨腼腆。不善言辞，质朴纯洁。不畏牺牲，舍己为人。有着百合花一样美丽的心灵。通讯员形象新知讲解百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献

8、被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？原文情节描写手法形象特征“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良神态、动作描写尊敬军人，品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”新知讲解六次“笑”描写手法内心情感前三次后三次在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”“她不笑了，一边听

9、着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”神态描写细节描写动作描写“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次“啊”描写手法内心情感当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地啊了一声”语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地啊了一声”意外惊讶关切激动震惊新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那

10、如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。形象小结拓展提高仿写句子。以“青春”为对象，在横线上补出三句话，要求使用比喻修辞，与整体语境和谐一致。青春之于人，缘于唯一，方显弥足珍贵。不论你是卑微如小草，还是巍峨如高山，你的青春也难以永驻，更难以二度。所以，聪明的你，请珍惜青春吧。青春是雨后的彩虹，虽艳丽夺目，但转瞬即逝；_;_;_。参考答案：青春是清晨露珠，虽晶莹剔透，但瞬间蒸发青春是海上怒涛，虽波涛滚滚，但顷刻即退青春是月夜昙花，虽美丽素雅，但瞬时凋谢课堂总结 百合花可以说是在结构上最细致严密，同时也是最富于节奏感的。它的人物描写，也有特点；人物的形象时由淡而

11、浓，好比一个人迎面而来，愈看愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。茅盾板书设计百合花茹志鹃美丽羞涩善良高洁通讯员人物新媳妇“我”不畏牺牲舍己为人热情大方活泼开朗作业布置1.积累赏析小说的方法技巧。2.完成练习册相关习题。感谢聆听百合花第 2 课 时新知导入在写作中，对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。百合花，则是通过对普通人物，进行生动形象的细节刻画，以小见大，展现

12、了人物高尚的人性美。教学目标与核心素养教学目标1.赏析作品的文学形象。2.学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。教学目标与核心素养核心素养语言建构与运用：品味小说的语言，体会茹志鹃小说的语言特色。思维发展与提升：结合小说关于百合花的描写，概括作品主题。审美鉴赏与创造：分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力。文化传承与理解:引导学生体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸

13、上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的次要人物即陪衬人物或线索人物，在文中有什么作用：1.是小说的线索人物，串起故事情节，推动情节的发展。（结构、情节）2.对比反衬、侧面烘托或衬托主要形象。（手法、形象）。高考链接3.作为故事亲历者、见证者、参与者、审视者（内容），增加小说的真实性，读起来亲切自然，拉近与读者的距离。（效果）4.深化主题，表达某种情感。（主

14、旨、情感）。环境描写（自然环境、社会环境）第2段-社会环境为下文借被子以及通讯员受伤、牺牲的情节做了铺垫。同时也交代了故事发生的大背景。第4段-自然环境有色有味的、一派生机勃勃的景象。冷炮、轰响和青翠水绿的庄稼形成鲜明对比，表现了“我”的乐观主义精神和临危不惧的品质，同时也为通讯员的出场做铺垫，使读者感到环境美和品格美的统一。景物描写（环境）的作用（1）人物：侧面烘托人物 对比反衬人物 烘托人物心情 衬托人物形象（2）情节：推动故事情节发展 或 转折（3）主题：深化主题（4）内容：概括环境特点 交代时间、地点 渲染氛围 奠定全文感情基调 可以暗示社会环境 为人物活动提供背景 暗示人物处境,暗示

15、形势发展,暗示某种情节或结局第11段对故乡竹海和拖毛竹场景的回忆 这一段写得诗情画意，把读者带入了一个自然、安宁又祥和的世界。这样写一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境孕育了小通讯员这样心灵美好、品质淳朴的人，景物美与人物美相得益彰，和谐统一。另一方面也抒发了我对故乡的无比热爱和思念之情，增强了我对小通讯员的亲切感，于是我对小通讯员的态度也发生了转变。（生气气来-发生了兴趣-越加亲热起来）新知讲解插叙的作用1.补充交代.内容情节，丰富文章内容。2.突出人物.性格，衬托人物.品质。3.推动情节发展，为下文做铺垫。4.突出深化文章.主题。体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点

16、？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅特点整体感知借被牺牲盖被（结局）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员动手揭掉他身上的被子。新媳妇劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。作用一：小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出

17、标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性

18、的美好。相关常识指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写相关常识细节作用可以塑造人物形象可以推动情节发展可以表现生活环境增强作品的真实性深化文章的主题小说中精彩的细节描写有哪些？作者是如何运用这些细节描写来安排情节和人物的？新知讲解茹志娟的百合花，被茅盾赞为是“最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也是最使我感动的一篇”作品。作品中的哪些细节最让你感动？百合花（在书中标画，和同学交流）新知讲解肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。细节1枪筒里的

19、树枝说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。新知讲解我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。细节1枪筒里的树枝表现了通讯员热爱生活，充满朝气，从容不迫的性格特征。新知讲解不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。细节2衣服破洞表现了通讯员腼腆、执拗、朴实的性格，也可以看出新媳妇的善良、热情、关切。新知讲解他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上

20、再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。细节2衣服破洞传神的细节与后文呼应，让我们感受到通讯员既可爱又可敬，生出“我”对他的自责之情。新知讲解我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。细节2衣服破洞传神的细节与上文呼应，这一片布印证了牺牲的就是通讯员，它让“我”更加悲痛。新知讲解 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。细节2衣服破洞这一动作的细节表现了新媳妇的庄重、严肃，对通讯员的崇敬与歉疚，内心无比悲

21、痛的心情。新知讲解回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”细节3两个馒头临走前还记得给“我”馒头，表现了对革命同志的关心，也表现了他活泼可爱的性格。新知讲解我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。细节3两个馒头这个馒头让我想起了通讯员当时离开的情景，表现了“我”的悲痛心情以及对通讯员的怀念。新知讲解这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，

22、枣红底，上面撒满白色百合花。细节4百合花新被点出新媳妇不肯借被子的原因，分外珍惜这样漂亮的被子，点出题目百合花。新知讲解说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。细节4百合花新被这一细节可以看出新媳妇觉悟很高，把自己的被子放到了最外面，方便战士使用。新知讲解在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。细节4百合花新被这一细节点出小说的主旨，战士高尚的情操如百合花一样美丽。军民

23、之情正如那百合花一样纯洁、美好。新知讲解小说百合花的语言有什么特点？百合花的语言自然、清新、柔和、优美，有个性化。虽然是描写战争题材的小说，但是没有宏大的壮烈场景的描写，而是以小见大，选取通讯员的故事，写得充满诗意。特别是人物的个性化语言、对家乡的2处回忆，都充满了人情味道，浓浓的诗意，这些无不在突出通讯员的可爱、可敬，我们的革命战士的无私奉献精神。合作探究新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，抓住细节，写一段话，表达那时那刻她的情感。（80字左右）课堂总结小说中恰到好处地运用细节描写，以小见大，对烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想起着重要的作用。细节要真实。真实是艺术的生命。真实的细节，是现实主义艺术真实的前提条件。离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。我们从百合花中，从普通人物的身上，看到了纯洁、美好的心灵，体会到了高尚的人性美、人情美。板书设计百合花茹志鹃百合花：纯洁、美好的心灵高尚的人性美、人情美作业布置1.积累鉴赏小说的方法技巧。2.预习哦，香雪，找出小说中的细节描写，结合本课所学，分析细节描写的作用。3.完成练习册相关习题。感谢聆听