《沁园春·长沙》ppt课件30张 - 统编版高中语文必修上册.pptx

1、毛泽东沁园春长沙词词,产生于产生于隋唐隋唐，全盛于，全盛于宋宋，配乐歌唱，配乐歌唱,句式不齐句式不齐,又名又名“长短句长短句”,最初被称为最初被称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”,是配乐歌是配乐歌唱的，后来唱的，后来,词逐渐与音乐分离了词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体成为诗的别体,所以所以,有人有人把他称为把他称为“诗余诗余”还有人称之为还有人称之为“乐府诗乐府诗”。写词时依据的写词时依据的乐谱乐谱叫做叫做“词调词调”，各种词调的名称便，各种词调的名称便是是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。等。有的作家在词牌下另标词题，有的作家在词牌下另标词题，标题

2、标题是词的内容的集中体现，是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容概括了词的主要内容，如，如沁园春沁园春长沙长沙。文体知识词的分类词的分类 字数：小令：58字以内；中调：5890个字；长调：91个字以上。文体知识毛泽东毛泽东（18931976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。作者介绍毛泽东诗词的突出特点是用古典诗歌的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀。其作品富有极高的思想价值、艺术品味和审美魅力。在长期的创作时间中，他逐步形成了独特的艺术风格气势磅礴、雄

3、浑瑰丽。作者介绍生字生词沁沁园春园春 百百舸舸 峥嵘峥嵘 寥廓寥廓 挥斥方挥斥方遒遒 浪浪遏遏飞舟飞舟沁沁园春园春（qn）百百舸（舸（g）峥嵘（峥嵘（zhng rng）寥廓（寥廓（lioku）挥斥方挥斥方遒（遒（qi）浪浪遏遏飞舟飞舟（）赏 析 上 阕壹 大意：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北大意：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。去。作用：点明时间、地点和特定的环境。作用：点明时间、地点和特定的环境。请调整语序，简要说明请调整语序，简要说明“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的大意并思考其作用。的大意并思考其作用。词中的词中的“独立独立”

4、能否改为能否改为“站立站立”或或“直立直立”？创作背景这首词写于这首词写于19251925年年。当时正值第一次国内革命时期，全。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部一个党支部韶山支部韶山支部。19251925年年1010月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和

5、大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。首气势磅礴的诗篇。不行。独立不行。独立”不仅不仅表明一个人表明一个人，而且面对湘江，在秋风中伫，而且面对湘江，在秋风中伫立，颇有心绪起伏，神思翻腾的意蕴，立，颇有心绪起伏，神思翻腾的意蕴，状写了一个奋发青年的坚状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。词中的词中的“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”或或“直立直立”？看看请思考请思考“看万山红遍看万山红遍万类霜天竞自由万类霜天竞自由”这部分词句是由

6、这部分词句是由其中哪一个字统领的？其中哪一个字统领的？这七句作者抓住了哪些典型景物来写的？具有什么这七句作者抓住了哪些典型景物来写的？具有什么特点？特点？山、林、江、河、舸、鹰、鱼山、林、江、河、舸、鹰、鱼万物万物 特点：绚丽多彩、生机盎然。特点：绚丽多彩、生机盎然。词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好景色的？词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好景色的？万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视 远景、静景远景、静景近景、动景近景、动景高景、动景高景、动景低景、动景低景、动景 描写景色的句子描写景

7、色的句子 视角视角景色分析景色分析古人非常讲究炼字，往往古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”，沁园春沁园春长沙上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有长沙上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么作用？什么作用？古人非常讲究炼字，往往古人非常讲究炼字，往往“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”，沁园春沁园春长沙上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有长沙上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么作用？什么作用？层林尽层林尽染染百舸百舸争争流流鹰鹰击击长空长空鱼鱼翔翔浅底浅底化静为动，写出了色彩的浓烈化静为动，写出了色彩的浓烈 写出了争先恐后的热烈

8、场面写出了争先恐后的热烈场面 写出了雄鹰展翅奋发、强劲、有力之状写出了雄鹰展翅奋发、强劲、有力之状 鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，突出了鱼儿鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，突出了鱼儿自由轻快之态自由轻快之态 山色山色 远远近近高高低低万山红红遍层林尽染漫江碧碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静景静景动景动景江景江景 水底水底 天空天空湘江秋景图湘江秋景图万类霜天竞自由鸟鸟鱼鱼比拟比拟红红碧碧色彩对比色彩对比写作手法毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机？这与一个人毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机？这与一个人的什么有关？的什么有关？与一个人的气度、胸襟、心境、性格、身份有与一个人的气度、胸襟、

9、心境、性格、身份有关。关。补充背景19251925年秋天，工农运动风起云涌。统一战线内部以蒋介年秋天，工农运动风起云涌。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就

10、成了一个迫在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。切问题。词人因感慨祖国山河寥廓而发出思考：苍茫大地，谁主沉浮词人因感慨祖国山河寥廓而发出思考：苍茫大地，谁主沉浮。“主沉浮主沉浮”是什么意思？是什么意思？谁主宰国家命运，掌握民族前途。诗人通过询问大自然的盛谁主宰国家命运，掌握民族前途。诗人通过询问大自然的盛衰荣枯的主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。衰荣枯的主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。这即是全词的这即是全词的“诗眼诗眼”，通过上片写景提出。，通过上片写景提出。上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，对景物的描写，有

11、静有动，有远有近，并即景抒对景物的描写，有静有动，有远有近，并即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。小结情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。小结上片，写景提问，为下文抒情议论做准备。上片，写景提问，为下文抒情议论做准备。上片总结赏 析 下 阕贰齐读文章的下片，思考齐读文章的下片，思考“谁主沉浮谁主沉浮”中的中的“谁谁”到底是指哪到底是指哪一类人或哪一个人一类人或哪一个人？同学少年。同学少年。下片最后三句如何理解？下片最后三句如何理解？描绘了作者回忆青年时期与同学一起到水深的描绘了作者回忆青年时期与同学一起到水深的地方游泳，激起的浪把疾驶的船都阻住的场景，表地方游泳，激起的浪把疾驶的船都

12、阻住的场景，表现了青年们宏大的气魄。（夸张）现了青年们宏大的气魄。（夸张）这是一群怎样的青年？这是一群怎样的青年？激流勇进、奋发向上、敢作敢为、胸怀崇高理激流勇进、奋发向上、敢作敢为、胸怀崇高理想、心怀祖国、蔑视反动统治者想、心怀祖国、蔑视反动统治者曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？这一设问句，是这一设问句，是对上阕对上阕“谁主沉浮谁主沉浮”问题的巧妙回答问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于我们这

13、一群敢于“中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主的热血青年来主宰。宰。这一设问句再次这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。本词主要运用了什么艺术手法？本词主要运用了什么艺术手法？借景抒情、借事抒情、虚实结合借景抒情、借事抒情、虚实结合朗读课文沁园春沁园春长沙长沙_ _百度汉语百度汉语 作者：毛泽东作者：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地

14、，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？本词上片询问大自然的命运本词上片询问大自然的命运表现了诗人表现了诗人胸怀祖国，以天下为己任的情怀；下片塑造革命胸怀祖国，以天下为己任的情怀；下片塑造革命青年形象青年形象表达了蔑视反动统治者，改造旧中表达了蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。国的革命精神和伟大抱负。课堂小结感 谢 聆 听