8.3《琵琶行（并序）》ppt课件26张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、作者简介作者简介白居易白居易(772-846)(772-846)，字乐天，自号香山居士，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主人。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。自并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。自从元和十年，白居易被贬为江州司马后，写从元和十年，白居易被贬为江州司马后，写作了大量的作了大量的“闲适诗闲适诗”、“感伤诗感伤诗”。琵琵琶行琶行即是一篇即是一篇“感伤诗感伤诗”。文体知识文体

2、知识歌、行都称歌行体，属于古体诗。歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。体裁。可叙事，可抒情、议论。例可叙事，可抒情、议论。例如如白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京茅屋茅屋为秋风所破歌为秋风所破歌兵车行兵车行长恨长恨歌短歌行歌短歌行都是歌行体。都是歌行体。创作背景创作背景琵琵琶琶行行本诗作于元和十年本诗作于元和十年815815。白居易因对宰相武元。白居易因对宰相武元衡一事上书发表意见，触犯权贵，被贬为江州司衡一事上书发表意见，触犯权贵，被贬为江州司

3、马。此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，马。此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者通过塑造一位身世飘零的琵琶女因此作诗。作者通过塑造一位身世飘零的琵琶女形象抒自己的感受，表达了形象抒自己的感受，表达了“同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识”的主旨。的主旨。任务一：找出文中的主要人物形象任务一：找出文中的主要人物形象哪两诗句将这两个形象连接在一起的？哪两诗句将这两个形象连接在一起的？明确：两个琵琶女、诗人同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！任务二：为什么白居易会发出这样一声哀任务二：为什么白居易会发出这样一声哀叹叹同是天涯沦落人同是天涯沦落人。共同的命运、

4、遭遇。共同的命运、遭遇。昔：昔：今：今：琵琶女琵琶女昔：昔：诗人诗人今：今：赋得古原草送别官至左拾遗才高位显才高位显研读第四段今：谪居卧病今：谪居卧病我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。更：再更：再翻作翻作:写作写作（uy）(zhozh)语：曲语：曲暂：忽然暂：忽然杜鹃啼血：望杜鹃啼血：望帝杜

5、宇啼鹃的帝杜宇啼鹃的神话故事神话故事。叹息叹息任务二：为什么白居易会发出这样一声哀任务二：为什么白居易会发出这样一声哀叹叹同是天涯沦落人同是天涯沦落人。共同的命运、遭遇。共同的命运、遭遇。昔：昔：今：今：琵琶女琵琶女昔：昔：才高位显才高位显诗人诗人今：今：谪居卧病谪居卧病京城浔阳研读第三段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆虾蟆陵下住。（h mah ma）十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘秋娘妒。五陵五陵年少争缠头缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲等闲度。五陵：富豪聚居地五陵：富豪聚居地缠头：打赏用的

6、锦帛。名作动，送缠头等闲：平常，随随便便等闲：平常，随随便便昔：才貌双全昔：才貌双全研读第三段弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。颜色：颜色：容貌容貌故：旧、老去故事：从前的事从前的惯例，旧例江水寒：江水凄寒，正江水寒：江水凄寒，正面衬托人物凄凉的心境面衬托人物凄凉的心境月明：反衬月明：反衬阑干：泪痕。本为纵横交错的样子。轻：轻视，adj作v.老大：古：老大：古：年龄大。年龄大。今：兄弟今：兄弟排行第一。排行第一。今：今：年老色衰年老色衰共同的命运、遭遇。共同的命运、遭遇

7、。昔：才高位显昔：才高位显今：今：谪居卧病谪居卧病诗人诗人昔：才貌双绝昔：才貌双绝琵琶女琵琶女今：今：年老色衰年老色衰盛衰琵琶女琵琶女才貌双绝才貌双绝年长色衰年长色衰诗人才高位显谪居卧病昔昔名动京师名动京师今今漂沦憔悴同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！任务二：为什么白居易会发出任务二：为什么白居易会发出“同是天涯沦同是天涯沦落人落人”的哀叹？的哀叹？惺惺相惜座中泣下谁最多江州司马青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫青衫湿。明郭诩琵琶行图轴。描绘白居易与歌女邂逅的情景，上书琵琶行全诗。却：退回却：退回促：拧紧促：拧紧向前：之前向前：之前

8、黑色单衣黑色单衣任务三任务三：诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什么契机直接引发了他的情感波动？么契机直接引发了他的情感波动？音乐音乐音乐在诗中的作用：1.1.故事发展的一大前提：二人相遇因音乐而起。故事发展的一大前提：二人相遇因音乐而起。研读第二段任务三任务三：诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什么契机直接引发了他的情感波动？么契机直接引发了他的情感波动？忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

9、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通

10、声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。|听琵听琵琶声琶声邀琵邀琵琶女琶女琵琶琵琶试音试音弹奏弹奏暂歇暂歇弹奏弹奏结束结束音乐音乐研读第二段忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。寻声寻声暗暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出

11、来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。思考：为什么思考：为什么“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”？3 3、审美特性：写意传神，不重形貌、审美特性：写意传神，不重形貌。4 4、男性视角：朦胧之美，矜持娇羞。、男性视角：朦胧之美，矜持娇羞。2 2、承接上文：、承接上文：“举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦”。1 1、表达效果：悬念，引发兴趣，有无限的想象空间。、表达效果：悬念，引发兴趣，有无限的想象空间。研读第二段乐声变化：乐声变化：大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨，小弦切切，小弦切切如私语如

12、私语。嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有别有幽愁幽愁暗恨暗恨生，此时无声胜有声。生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。思考：思考：弹奏时的曲调变化以及其中的感受变化。弹奏时的曲调变化以及其中的感受变化。欢快欢快幽咽幽咽暂歇暂歇激越激越戛然戛然而止而止寂寂静静大弦嘈嘈如急雨

13、小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛沉重舒长沉重舒长轻细急促轻细急促圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致婉转流利婉转流利阻塞不通、低沉抑郁阻塞不通、低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止比喻比喻将抽将抽象音象音乐变乐变为可为可感的感的形象形象研读课文直接描写：直接描写：嘈嘈切切错杂弹弹奏动作：弹奏动作：低眉信手续续弹、轻拢慢捻抹复挑、曲终收拨当心画大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑间关莺语花底滑大珠小珠落玉盘大珠

14、小珠落玉盘大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急如急小弦切切如私语大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语侧面烘托侧面烘托通过写听众的沉醉和环境的寂静，衬托衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。（言有尽而意无穷）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。研读第二段大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈嘈嘈切切切切错杂弹错杂弹叠叠 词词jin jin gugunny yu u y y 叠韵叠韵双声双声联绵词联绵词使音乐悦耳动使音乐悦耳动

15、听，更加形象听，更加形象研读第二段小组交流本诗描写音乐有哪些方法和角度？本诗描写音乐有哪些方法和角度？直接描写。运用比喻。通过写音乐效果。通过写演奏者的动作神态。运用叠词、双声叠韵词。突出琵琶女琴技的高超。任务三任务三：诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什诗人被贬两年，基本能做到恬然自安，是什么契机直接引发了他的情感波动？么契机直接引发了他的情感波动？音乐音乐音乐在诗中的作用：1.1.故事发展的一大前提：二人相遇因音乐而起。故事发展的一大前提：二人相遇因音乐而起。2.2.突出琵琶女琴技的高超。突出琵琶女琴技的高超。3 3.未见其人，先闻其声，留下了无限的想象空间。未见其人，先闻其声，留下了无

16、限的想象空间。研读小序元和十年，元和十年，予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马。明年明年秋，送秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然然有京都声。问其人，本长安有京都声。问其人，本长安倡女倡女，尝学琵琶，尝学琵琶于于穆、穆、曹二曹二善才善才，年长色衰，年长色衰，委身委身为为贾人贾人妇。遂妇。遂命酒命酒，使使快快弹数曲。曲罢弹数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时欢乐事，今，自叙少小时欢乐事，今漂沦漂沦憔悴，憔悴，转徙于江湖转徙于江湖间。予间。予出官出官二年，二年，恬然恬然自自安，安，感斯人言感斯人言，是夕是夕始觉有迁谪意。始觉有迁谪意。因为因为长句，长句，歌

17、歌以赠之，以赠之，凡凡六百一十六六百一十六言言，命命曰琵琶行曰琵琶行。古今异义：古今异义：古义，第二年古义，第二年贾贾人：人：商人商人命酒：叫人命酒：叫人摆酒摆酒酒：酒：名作动，摆名作动，摆酒席酒席悯然：忧悯然：忧郁郁的样子的样子恬然：宁恬然：宁静安适静安适的的样子样子出官：京出官：京官被贬，官被贬，前往地方前往地方任职任职是：代词，这因为：于因为：于是创作是创作歌：作歌，名作动于于铿锵有力的样子铿锵有力的样子合作探究诗前的小序诗前的小序的作用：的作用：1.交代时间、地点、人物和故事概况。2.概括了琵琶女的身世，点明写作动机3.全诗定下了凄切伤怀的感情基调。古今异义古今异义 铁骑突出刀枪鸣 曲

18、终收拨当心画 整顿衣裳起敛容 客去朝来颜色故 老大嫁作商人归 呕哑嘲哳难为听 凄凄不似向前声古：整理今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来古：年龄大今：兄弟排行第一古：难以成为今：使人为难古：容颜今：色彩古：从前、刚才今：介词和方位名词构成的两个词语古：对着中心今：注意，留心；指人的胸口部，泛指正中间古：突然，发出今：鼓出来；超出一般的显露出来；词类活用词类活用 闻舟中闻舟中夜夜弹琵琶者弹琵琶者 遂命遂命酒酒 因为长句，因为长句，歌歌以赠之以赠之 浔阳江头浔阳江头夜夜送客送客 钿头银篦击节钿头银篦击节碎碎 江州司马青衫江州司马青衫湿湿 商人商人重重利利轻轻别离别离名词作动词名词作动词 作诗作诗形容词作动词形容词作动词 敲碎敲碎形容词作动词形容词作动词 沾湿沾湿名词作状语名词作状语 在夜晚在夜晚形容词作动词形容词作动词 看重、轻视看重、轻视名词作动词名词作动词 摆酒席摆酒席名词作状语名词作状语 在晚上在晚上