8.3《琵琶行并序》ppt课件42张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、 黑格尔说：黑格尔说：“不爱音乐，不爱音乐，不配做人，虽然爱音乐也只能不配做人，虽然爱音乐也只能称作半个人，只有对音乐倾倒称作半个人，只有对音乐倾倒的才可以完全称作人。的才可以完全称作人。”人生难得一知己，千古知音最难觅。人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。【20202020全国卷全国卷作作文题文题】适用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖适用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建南、广

2、东、安徽、福建 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与春秋时期，齐国的公子纠与公子小白公子小白争夺君位，管仲和争夺君位，管仲和鲍叔鲍叔分别辅佐他分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称位为君，史称齐桓公齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、

3、一匡天下，为一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人鲍叔能知人也。也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，

4、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。两千多年前，一个文人雅士，一个山两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，水，瑟瑟秋风，清冷的月光，

5、飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。永远记住了这个美丽而忧伤的故事。琵琶行白居易中国古代诗歌中国古代诗歌诗诗词（诗余词（诗余/长短句）长短句）曲曲古体诗：格律自由，不拘对仗、平仄，押古体诗：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不一。（一般为四言、韵较宽，篇幅长短不一。（一般为四言、五言、七言、乐府诗五言、七言、乐府诗/歌行体、辞和赋）歌行体、辞和赋）近体诗近体诗(今体诗今体诗/格律诗）：一般为绝句、律诗格律诗）：一般为绝句、律诗中调：中调：59-90字字小令：小令：58字以内字以内长调：长调：91字以上字以上学习目标：学习目标：1 1、把握把握诗歌诗歌基本内容基本内容，了解了解

6、白居易和琵琶女两人白居易和琵琶女两人身世的相似性；身世的相似性；2 2、掌握掌握诗歌的诗歌的表达技巧表达技巧，把握诗人的，把握诗人的情感变化情感变化；3 3、欣赏诗中、欣赏诗中描写音乐的语言艺术描写音乐的语言艺术。了解作者（了解作者（周易周易“是故君子所居而安者，是故君子所居而安者，易易之序也。之序也。”“乐天知命，故不忧。乐天知命，故不忧。”）白居易，中唐著名白居易，中唐著名现实主义诗人现实主义诗人，字乐天，字乐天，晚年号香山居士晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾。二十九岁中进士，官至左拾遗遗(谏官谏官)。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书针的理想，屡次上书针砭时弊。写下了砭

7、时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代表为代表的的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运新乐府运动动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。写文章要为现在发生的天下大

8、事而写的，写文章要为现在发生的天下大事而写的，诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。讽喻诗讽喻诗朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫贵有风雪兴，富无饥寒忧；贵有风雪兴，富无饥寒忧；岂知阌乡狱，中有冻死囚！岂知阌乡狱，中有冻死囚！秦中吟秦中吟白骨露于野，千里无鸡鸣。白骨露于野，千里无鸡鸣。曹操曹操蒿里行蒿里行白居易创作时期白居易创作时期时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到贬江（从入仕到贬江州司马以前）州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“”“兼济天下兼济天下”的宗旨。的宗旨

9、。以讽喻诗为主。以讽喻诗为主。代表作品为秦代表作品为秦中吟中吟卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬江州司（即自贬江州司马到死）马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲明哲保身保身”的法宝。的法宝。以闲适诗和感伤以闲适诗和感伤诗为主。诗为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琵琶行琶行闲适诗：池上闲适诗：池上二绝二绝 白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱

10、得失，用道家的两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的“知足不辱知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身独善其身”来求得内心平衡。来求得内心平衡。文体简介文体简介 行，又叫行，又叫“歌行歌行”，是乐府歌辞的一种体，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。变化，可多次换韵。读课文，读准字音读课文，读准字音交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概

11、括了琵琶女的身世，概括了琵琶女的身世，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。定下了全诗凄切伤怀的感情基调。自读诗前小序，疏通文意。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗人听了琵琶女的演奏和身世后，诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？为什么会有这样发出了怎样的感慨？为什么会有这样的感慨？的感慨？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。16 琵琶女身世琵琶女身世年轻貌美年轻貌美年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船昔日欢乐昔日欢乐今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事 孤寂伤感孤寂伤感写作背

12、景写作背景 白居易生活在白居易生活在由盛转衰的中唐时期由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死唐宪宗元和十年，

13、跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个是个陪陪侍太子的闲职不能过问政侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以终以越职言事越职言事的罪名被贬为江洲司马。的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第

14、二年就创作了这篇著名的长诗。名的长诗。诗人与琵琶女的身世有什么共同点？诗人与琵琶女的身世有什么共同点？琵琶女琵琶女 一个是：一个是：京城倡女京城倡女 名满京都的名艺人名满京都的名艺人 年长色衰而嫁商人年长色衰而嫁商人诗人诗人 一个是：一个是：帝都贬官帝都贬官 才华横溢的大诗人才华横溢的大诗人 直言遭贬谪直言遭贬谪都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。文中写了琵琶女几次演奏文中写了琵琶女几次演奏?琵琶女三次演奏 一闻琵琶一闻琵琶邀相见邀相见 再闻琵琶再闻琵琶诉沦落诉沦落 三闻琵琶三闻

15、琵琶青衫湿青衫湿 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花枫叶荻花秋秋瑟瑟。瑟瑟。主人主人下马下马客客在船在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢醉不成欢惨惨将别，将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托：侧面烘托：音乐的美音乐的美 琴技的高超琴技的高超琵琶女：寂寞琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）诗人、客人：离愁（惨将别）略写略写 暗写暗写详解第二次演奏详解

16、第二次演奏形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场琵琶女出场1 1、“寻寻问问”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。2 2、琵琶女为何、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面半遮面“？答：答：矛盾、含羞。矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。辛酸心事。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱

17、，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻比喻”的修辞方法，的修辞方法，你能找出几处呢？你能找出几处呢？一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲中带情，中带情，妙语点睛。妙语点睛。四：正面、侧面结合四：正面、侧面结合第二曲第二曲序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间关间关滑滑幽咽幽咽难难冷涩冷涩凝绝凝绝不通不通暂歇暂歇银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收拨、划收拨、划一声、裂帛一声、裂帛秋月白秋月

18、白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓裳霓裳六幺六幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转凝咽婉转凝咽声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以议评声以议评声以喻摹声以喻摹声以形绘声以形绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气悄无言悄无言比比 喻喻 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难

19、银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 高亢激越高亢激越 雄壮气势雄壮气势大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛 一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。者内心情感的起伏变化。乐曲旋律及情感的变化旋律：清脆错落旋律：清脆错落-逐渐幽咽滞涩逐渐幽咽滞涩-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮激越雄壮-戛然而止戛然而止东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演

20、奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实的寂静，实则是充满了感情时刻，听众的忘情和如痴如醉的则是充满了感情时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙，给神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙，给读者留下广阔的回味空间。诗人所创造的这个画读者留下广阔的回味空间。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。面，有着及其感人的艺术魅力。诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了诗歌往往少不了风物的描写，同

21、样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪 “唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静 ，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 第三次第三次(明写明写)“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”(略写略写

22、)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托）侧面烘托）伤己：伤琵琶女：正如诗中云：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。更是激起诗人深深的怜悯。诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜悲，己怜

23、，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？怀，泪洒青衫？这这“泪泪”，既是诗人对被压迫女，既是诗人对被压迫女性的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。性的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地

24、位卑贱的琵琶的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格尊重的进步思想。人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。课堂总结课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不的高超，更写出

25、了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！存！艺术

26、的魅力正由此而来！1.1.白居易琵琶行开头白居易琵琶行开头“”一句，以秋一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；景烘托了送别友人的悲凉之情；“”一句借一句借秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。2.2.白 居 易 在 琵 琶 行 中 多 次 写 到白 居 易 在 琵 琶 行 中 多 次 写 到“月月”，送 别 时 用，送 别 时 用“”一句借月抒发别情；听完音乐后用一句借月抒发别情；听完音乐后用“”一句借月表达感受；以一句借月表达感受；以“月月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是句是“”。3.3.白居易琵琶行中，白居易琵琶行中，“”一句从侧

27、面写出了琵琶一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，女第一次演奏的神奇效果，“”一句则从侧面描写了一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。琵琶女第二次演奏的神奇效果。4.4.白居易的琵琶行中，白居易的琵琶行中，“，”运用运用拟 声 词 写 音 乐 由 粗 重 急 骤 转 向 轻 微 委 婉，而拟 声 词 写 音 乐 由 粗 重 急 骤 转 向 轻 微 委 婉，而“，”最终浊重和清脆兼而有之。最终浊重和清脆兼而有之。1.白居易白居易琵琶行琵琶行开头开头“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”一句，以秋景烘托了一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；送别友人的悲凉之情；“唯见江心秋月白唯见江心秋月

28、白”一句借秋江夜景，侧面一句借秋江夜景，侧面表现乐曲的醉人。表现乐曲的醉人。2.白居易在白居易在琵琶行琵琶行中多次写到中多次写到“月月”，送别时用，送别时用“别时茫茫江浸别时茫茫江浸月月”一句借月抒发别情；听完音乐后用一句借月抒发别情；听完音乐后用“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”一句借一句借月表达感受；以月表达感受；以“月月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“绕船月明江水寒绕船月明江水寒”。3.白居易白居易琵琶行琵琶行中，中，“主人忘归客不发主人忘归客不发”一句从侧面写出了琵一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，琶女第一次演奏的神奇效果，“东船西舫

29、悄无言东船西舫悄无言”一句则从侧面描一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。4.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中，中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而“嘈嘈切切错杂嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘弹，大珠小珠落玉盘”最终浊重和清脆兼而有之。最终浊重和清脆兼而有之。5.白居易白居易琵琶行琵琶行中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的声音婉转流利的“”，也有形容声音浊杂粗重的，也有形容声音浊杂粗重的“”。

30、6.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中，中，“，”这两句，形这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。7.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是句是“”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“”。8.琵琶行并序琵琶行并序中中“，”描绘了琵琶女曲终描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表时的动作、神态，不仅

31、使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。现她由弹奏到自叙身世的内心活动。5.白居易白居易琵琶行琵琶行中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的现声音婉转流利的“间关莺语花底滑间关莺语花底滑”，也有形容声音浊杂粗，也有形容声音浊杂粗重的重的“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”。6.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中，中，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声声”这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细时，没有

32、任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。细品味。7.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中，运用比喻手法描写琵琶声休止的中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是一句是“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是果的一句是“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”。8.琵琶行并序琵琶行并序中中“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”描描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的

33、内心活动。9.9.白居易的琵琶行中白居易的琵琶行中“，”两句写两句写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往昔的尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往昔的“荣荣光光”，梦中哭醒后，涕泪纵横，污损了粉颜。，梦中哭醒后，涕泪纵横，污损了粉颜。10.10.在琵琶行中白居易听完琵琶女诉说的不幸后想到自己在琵琶行中白居易听完琵琶女诉说的不幸后想到自己宦途所受的打击不禁发出宦途所受的打击不禁发出“，”，是全诗是全诗的主旨，更是诗人的主旨，更是诗人 表现他与琵琶女的感情共鸣。表现他与琵琶女的感情共鸣。1 1.1 1.在 琵 琶 行 中，白 居 易 描 写 贬 谪 之 地 的 音 乐在 琵 琶

34、行 中，白 居 易 描 写 贬 谪 之 地 的 音 乐“，”，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明的，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明的对比。对比。1 2.1 2.在 琵 琶 女 第 三 次 音 乐 演 奏 完 之 后，众 人 的 表 现 是在 琵 琶 女 第 三 次 音 乐 演 奏 完 之 后，众 人 的 表 现 是“，”，诗人的表现却是，诗人的表现却是“，”。9.白居易的白居易的琵琶行琵琶行中中“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”两句写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往两句写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤：只有深夜可以梦回往昔的昔的“荣光荣光”，梦中哭醒后，涕泪纵横，污

35、损了粉颜。，梦中哭醒后，涕泪纵横，污损了粉颜。10.在在琵琶行琵琶行中白居易听完琵琶女诉说的不幸后想到自中白居易听完琵琶女诉说的不幸后想到自己宦途所受的打击不禁发出己宦途所受的打击不禁发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相识”，是全诗的主旨，更是诗人，是全诗的主旨，更是诗人 表现他与琵琶女的感情共表现他与琵琶女的感情共鸣。鸣。11.在在琵琶行琵琶行中，白居易描写贬谪之地的音乐中，白居易描写贬谪之地的音乐“岂无山歌岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听与村笛？呕哑嘲哳难为听”，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明的对比。的对比。12.在琵琶女第三次音乐演奏完之后，众人的表现是在琵琶女第三次音乐演奏完之后，众人的表现是“凄凄不凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣似向前声，满座重闻皆掩泣”，诗人的表现却是，诗人的表现却是“座中泣下谁座中泣下谁最多？江州司马青衫湿最多？江州司马青衫湿”。