16.2《登泰山记》ppt课件57张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。中国五岳，中国汉文化中五大名山的总称，是古代民间山神崇敬、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。五岳海拔2016.1米，海拔2154.9米，海拔1300.2米，海拔1545米，（海拔1491.71米，泰山（泰山（Mount Tai），世界文化与自然），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部

2、，主峰玉泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首五岳之首”、“天下第一山天下第一山”之称。在之称。在汉族传统文化中，泰山一直有汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。上下建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆

3、中透着神奇。使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是最为有名的是“泰山四大奇观泰山四大奇观”。传说泰山为盘古开天辟地传说泰山为盘古开天辟地后其头颅幻化而成，因此后其头颅幻化而成，因此中国人自古崇拜泰山，尊中国人自古崇拜泰山，尊其为五岳之首，有其为五岳之首，有“泰山泰山安，四海皆安安，四海皆安”的说法。的说法。历代帝王君主多在泰山进历代帝王君主多在泰山进行封禅和祭祀，各朝文人行封禅和祭祀，各朝文人雅士亦喜好来此游历，并雅士亦喜好来此游历，并留下许多诗文佳作。留下许多诗文佳作。登登泰山记作者：姚鼐教学目标教学目标1.语言建构与运用：通过朗读积累语言建构与运用：通过朗读积累“阴、阳、乘、烛

4、、以、阴、阳、乘、烛、以、及及”等实、虚词的意义和用法，并疏通文意。等实、虚词的意义和用法，并疏通文意。2.思维发展与提升：通过反复阅读，欣赏精彩的写景片段。思维发展与提升：通过反复阅读，欣赏精彩的写景片段。3.审美鉴赏与创造：体会本文简明生动的语言风格。审美鉴赏与创造：体会本文简明生动的语言风格。4.文化传承与理解：了解泰山的人文景观和自然景观，陶冶文化传承与理解：了解泰山的人文景观和自然景观，陶冶学生高雅的审美情操，激发崇高的爱国热情。学生高雅的审美情操，激发崇高的爱国热情。教学重难点教学重难点1.了解作者姚鼐及桐城派的相关知识，了解游记的文体特点。了解作者姚鼐及桐城派的相关知识，了解游记

5、的文体特点。2.掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。3.学习本文烘托手法及比喻，学习本文烘托手法及比喻，拟人等修辞手法的运用，品味拟人等修辞手法的运用，品味本文简练的语言特色。本文简练的语言特色。姚鼐（17321815），字姬传，一字梦谷，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。清代杰出的散文家，桐城派集大成者。与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年（1763）进士，曾任刑部郎中、四库全书纂修官等。乾隆三十九年（1774）辞官，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山，写了登泰山记。其后先后主讲于扬州梅

6、花、歙县紫阳、南京钟山等书院四十年。姚鼐治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为诗序、碑传之类。他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强，是桐城派中影响最大的人物之一。著有惜抱轩全集。桐城派 桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”（因这三人都是桐城人，又都以古文辞著名，世称桐城派）。桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。桐城派主张学习左传史记等先秦两汉散文和唐宋古文家韩愈、欧阳修等人的作品，讲究“义法”，要求语言“雅洁”。代表

7、作品如方苞的送左未生南归序武季子哀辞、姚鼐的登泰山记等。桐城派散文特点：提出“义法”主张。“义”指文章的中心思想，“法”指表达中心的形式技巧。记，是散文的一种体裁，有碑记、游记、杂记碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。本文属于山水游记。记，可叙事，可写景，可状物，目的在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。如：小石潭记写景，借凄清的景抒发作者被贬后的凄凉之情；核舟记状物，通过对核舟的介绍说明，赞扬古代民间艺人高超的雕刻技艺；桃花源记叙事、写景，表现作者对理想社会的追求和对现实的不满；

8、岳阳楼记借为重修岳阳楼作记的机会写景、议论，表明作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；登泰山记“泰山”点明浏览的地点，“登”表明侧重于叙述、描写游泰山的经过和所见所感。描写泰山的壮丽景色，抒发对祖国山河的热爱之情。重点字音：汶（wn）水 南麓（l）砌（q）石磴（dng）徂（c）徕（li）晦（hu）日绛（jing）色 若偻（l）樗（ch）蒱（p）石罅（xi）膝（x）盖 翻译课文，理清文章思路。翻译课文，理清文章思路。分析理解第一自然段：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳：泰山南面；西、东：向西，向东，名词作状语；阴：泰山背面。（注：山南水北为阳，山北水南为阴。）译：泰山的南面，汶

9、河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。译：南面向阳山谷中的水流进汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。当：在，介词；分：分界。译：正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。思考：这篇文章的题目叫登泰山记，显然是一篇游记，作者开篇却为什么从“泰山的地理环境”写起呢？而最后一句“最高日观峰，在长城南十五里”，作者为什么要单独描写最高的日观峰？开篇从泰山的地理位置及周围的山川形势入笔，山南汶水西流，山北济水东流，突出了泰山水绕山流，山水相映的特点；同时把山、水和长城置于广阔的天地之中，烘托出了泰山高大

10、雄伟的气势。还为下文的展开做铺垫。日观峰是以古长城为参照来写的，高高耸立的日观峰突出了山势的高峻挺拔，又为下面叙述登山线路和观日出埋下伏笔。总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。概括第一段的主要内容1概括概括介绍介绍地理地理形势形势南北分流南北分流南北分界南北分界最高之处最高之处汶和济汶和济古长城古长城日观峰日观峰点点线线面面（为下文写观日出埋下伏笔）（为下文写观日出埋下伏笔）第二自然段第二自然段 余余以以乾隆三十九年十二月，自京师乾隆三十九年十二月，自京师乘乘chng风雪风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限限，至于至于泰安。是月丁未

11、，与知府朱孝纯子颖由南泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓麓登。四十五里，道皆砌石为登。四十五里，道皆砌石为磴磴，其级七千，其级七千有有余。余。到达到达山脚山脚石级石级同同“又又”界限，界限，城墙城墙趁，趁，冒着冒着在，在，介词介词泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循余始循（省（省“之之”，指中谷）以，指中谷）以入，道入，道少少半半，越中岭，复，越中岭，复循西谷，遂至其循西谷，遂至其巅巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。谷者，古谓之天门溪水，余所不至也

12、。少于少于，形容，形容词作为动词。词作为动词。上半，不到上半，不到一半一半相当于相当于“而而”，就，表承接，连词，就，表承接，连词顶峰顶峰 今所经中岭及今所经中岭及山巅崖山巅崖限限当道者（定语后置句）当道者（定语后置句），世皆谓，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴之天门云。道中迷雾冰滑，磴几几不可登。不可登。及及既上，苍山既上，苍山负负雪，明雪，明烛烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而半山半山居居雾若带雾若带然然。照，名照，名作动作动背，背，覆盖覆盖停留停留的样子，的样子，形容词词尾形容词词尾等到等到几乎几乎像门槛像门槛一样，一样，名作状名作状语语记述登

13、山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见到的景象。概括第二段的主要内容 请找出作者登山的路线请找出作者登山的路线 。思考思考京师京师泰安泰安南麓南麓中谷中谷中岭中岭(天门天门)西谷西谷山巅山巅乘、历、穿、越乘、历、穿、越由由循循越越复循复循遂至遂至以作者的游踪为线索以作者的游踪为线索2登登山山经经过过先写先写:京师京师泰安泰安再写再写:山麓山麓山顶山顶路程路程:四十五里四十五里（远）（远）石级：石级：七千有余七千有余（高）（高）路线：路线：中谷中谷西谷西谷山巅山巅（险）（险）最后最后顶景顶景苍山负雪苍山负雪晚日照城郭晚日照城郭半山居雾若带半山居雾若带（壮阔）（壮阔）（雄浑）（雄浑）（高峻）（

14、高峻）上 下远 近作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？图景？运用了什么手法？明确：明确：苍山负雪图、泰山夕照图苍山负雪图、泰山夕照图 动静结合、拟人、比喻手法：动静结合、拟人、比喻手法：“负负”字字以动写静以动写静，显出雪的厚度，又以，显出雪的厚度，又以拟人拟人手法，使雪山奕手法，使雪山奕奕传神。奕传神。“烛烛”字字名词活用为动词名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。相映的奇景。“居雾居雾”以静写动以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带若带”以小

15、喻大以小喻大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。思考思考作者在描写泰山景色时有“苍山负雪，明烛天南”“半山居雾若带然”的描写，“苍山负雪”可否 换成“苍山被雪”？“明烛天南”可否换成“烛照天南”“半山居雾”能否换成“半山有雾”呢，为什么？不能更换，在这里使用了动静结合、拟人、比喻手法不能更换，在这里使用了动静结合、拟人、比喻手法：“负负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。使雪山奕奕传神。“烛烛”字名词活用为动词，显出雪光字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。的

16、亮度，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾居雾”以静写以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带若带”以小喻以小喻大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。苍山负雪图、泰山夕照图苍山负雪图、泰山夕照图 姚鼐描述：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂姚鼐描述：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。徕如画，而半山居雾若带然。请你用现代散文的语言描述这种奇观：请你用现代散文的语言描述这种奇观：登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣

17、洁；虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。了明亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分处妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像红妆素裹，分处妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。成一幅壮丽优美的山水画。第三自然段第三自然段 戊申

18、戊申晦晦五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，击面，亭东自足下皆云漫，稍稍见云中见云中白若摴蒱数十白若摴蒱数十立者立者，山也。，山也。农历农历每月每月最后最后一天一天省略“于”，在古：渐渐。古：渐渐。今：稍微，略微。今：稍微，略微。定语后置句判断句句 极极天云一天云一线线异色，须臾成五异色，须臾成五采采。日上，正赤如丹，。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，下有红光动摇承之，或或曰：曰：此东海也此东海也。回视日观以。回视日观以西峰，西峰，或或得日得日或或否，绛皓否，绛皓驳驳色，而皆若色，而皆若偻偻。有人有人同同“彩彩”脊背弯曲脊背

19、弯曲杂杂像一像一条条条条线，线，名作名作状语状语尽，尽，尽头尽头有的有的判断句判断句集中描写泰山日出后的景象。概括第三段的主要内容描写泰山顶上的日出是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？运用了什么手法？思考思考五鼓五鼓大风扬积雪击面大风扬积雪击面足下皆云漫稍稍山山:白若樗蒲白若樗蒲云云:一线异彩一线异彩须臾须臾五彩五彩日上日上日日:正赤如丹正赤如丹海海:动摇承之动摇承之回视回视色色:绛皓驳色绛皓驳色山山:而皆若偻而皆若偻泰山日出泰山日出明确：明确：主要写主要写山顶观日出山顶观日出按照按照时间顺序时间顺序依次写了依次写了待日出待日出稍见稍见须臾须臾日上日上回视，日出前、日出时和日回视，日

20、出前、日出时和日出后出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。比喻、拟人手法：比喻、拟人手法：“白若摴蒱白若摴蒱”“”“正赤如丹正赤如丹”用比喻写色彩；用比喻写色彩；“绛皓驳色绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；地方是红色，未被照着的地方是白色）；“而皆若偻而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。明确：明确：比喻、拟人手法：比喻、拟人手法：“白若摴蒱白若摴蒱”

21、“”“正赤如丹正赤如丹”用比喻写色彩；用比喻写色彩；“绛皓驳色绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；地方是白色）；“而皆若偻而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。之上的雄伟气势。第四自然段第四自然段 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，在碧霞元君祠东。宫，在碧霞元君祠东。是是日，观道中石刻日，观道中石刻。自唐显庆以来，其远古刻尽。自唐显庆以来，其远古刻尽漫失漫失。僻僻不不

22、当当道，皆不道，皆不及及往。往。偏僻偏僻在在模糊，模糊，缺损缺损代词，代词，这这来得及来得及介绍泰山的人文景观。概括第四段的主要内容第四段写了哪些人文景观？有什么作用？第四段写了哪些人文景观？有什么作用？人文景观：人文景观：岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻刻 作用：作用：表现泰山的古老风貌和悠久的历史，突表现泰山的古老风貌和悠久的历史，突出其作为文化宝库的作用。出其作为文化宝库的作用。思考思考第五自然段第五自然段 山多石，少土。石山多石，少土。石苍苍黑色，多黑色，多平方平方，少，少圜圜。少杂树，多松，生石少杂树，多松，生石罅罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，皆平顶

23、。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。齐。古：平整方正。古：平整方正。今：数学名词。今：数学名词。同同“圆圆”深青色，深青色，深绿色深绿色 Xi,石缝石缝介绍泰山的自然景观。概括第五段的主要内容自然景观三多：多石、多平方、多松三少：少土、少圜、少杂树三无：无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树1.突出泰山苍劲峻峭的面貌2.泰山之冬的静美第六段交待记游人第六段交待记游人游记常用格式游记常用格式全文共五段，每一段的要点是什么全文共五段，每一段的要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。第二段：记述登山经过，着力

24、叙写登山的艰难和到达山巅后所见到的景象。第三段：集中描写泰山日出后的景象。第四段：介绍泰山的人文景观。第五段：介绍泰山的自然景观。文章整体结构 登山经过登山经过 观日出观日出人文景观人文景观 自然景象自然景象泰山位置泰山位置 日观峰位置日观峰位置思路：k交待泰山位置k记述登山过程k描绘日出美景k返记人文景观k补写自然景观本文主要表现手法本文主要表现手法1 抓住特征巧妙烘托抓住特征巧妙烘托 本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。面烘托的手法。例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山半

25、山居雾居雾”和在日观亭时和在日观亭时“足下皆云漫足下皆云漫”的图景来进行烘的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一托。作者在严寒中登山，全文无一“寒寒”字，但字，但“大大风扬积雪击面风扬积雪击面”“”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”都足都足以使人想出寒冷的程度。以使人想出寒冷的程度。2 动静结合，气象万千动静结合，气象万千 泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：动，一洗寒冬游山的孤寂之感

26、：“苍山负雪，明烛南天。苍山负雪，明烛南天。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息：有的宁静气息：“半山居雾若带然。半山居雾若带然。”3 叙事简练，语言形象叙事简练，语言形象全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。情趣，给读者留下了深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土山多石，少土雪与人膝齐雪与人膝齐”寥

27、寥数语便将泰山多石多松，寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山 情景，用情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登道中迷雾冰滑，磴几不可登”就不仅简洁，而且就不仅简洁，而且生动形象。生动形象。归纳归纳 作者以简洁的笔法作者以简洁的笔法,写出了泰山的壮丽和写出了泰山的壮丽和独具特色的自然与人文景观独具特色的自然与人文景观,能唤起人们对能唤起人们对泰山的向往泰山的向往,对祖国山河的爱。对祖国山河的爱。关于干支纪年天干：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥干支两字相配，六十年周而复始，用以纪年。也可以用

28、来纪日。纪年，例如，丁卯三月；纪日，例如，是月丁未。例如本段的戊申也是纪日。年号与干支可以兼用，例如：元丰七年六月丁丑。简便的干支纪年推算法 公元年10，余数-3，得数为天干；公元年12，余数-3，得数为地支。例如1999年，199910，余数为9，9-3=6，天干为已；199912，余数为7，7-3=4，地支为卯，1999年就是已卯年。如果余数小于3，加上一个除数再减3。例如2001年，200110，余数是1，加上10等于11，11-3=8，天干为辛；200112，余数是9，9-3=6，地支为巳，2001年就是辛巳年。如果余数-3得0，就是天干或地支的最末一位。例如1995年，199510，余数为5，5-3=2，天干为乙；199512，余数为3，3-3=0，地支为亥，1995年就是乙亥年。