《词义的辨析和词语的使用》ppt课件42张2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、8/20/2022一、正确使用实词一、正确使用实词、虚词虚词 正确使用实词正确使用实词实词包括：实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词名词、动词、形容词、数词、量词、代词（名代数量形动名代数量形动）六类。近几年对实词的考查主要集中在）六类。近几年对实词的考查主要集中在动词动词和和形容词形容词上，偶尔也会涉及上，偶尔也会涉及名词名词。(一一)掌握辨析近义实词的角度与方法掌握辨析近义实词的角度与方法 要掌握和运用好要掌握和运用好近义词近义词，关键在于能辨析近义词的意，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词，义和用法。辨析近义词，辨异辨异是重点。辨异首先要是重点。辨异首先要求同求同。所

2、谓。所谓求同，就是要找到一组近义词求同，就是要找到一组近义词共同的基本义共同的基本义，然后在这个共同，然后在这个共同的基本义之内，的基本义之内，辨析其差异辨析其差异。依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）他这种勇于承认错误的精神值得大家他这种勇于承认错误的精神值得大家 。在家庭浓厚的美术氛围的在家庭浓厚的美术氛围的 下，小林也深深地爱上了绘画。下，小林也深深地爱上了绘画。科研部门与生产单位应经常科研部门与生产单位应经常_情况。情况。A.A.效尤效尤 熏染熏染 勾通勾通 B.B.效仿效仿 熏陶熏陶 勾通勾通 C.C.效尤效尤 熏染熏染 沟通沟通 D.D

3、.效仿效仿 熏陶熏陶 沟通沟通D感情色彩不同感情色彩不同褒义褒义贬义贬义中性中性1、著名经济学家张五常教授经常与同事们、著名经济学家张五常教授经常与同事们 人民币问题。人民币问题。2、我十四岁就离开了、我十四岁就离开了 ，参加革命。，参加革命。3、二十七是我的、二十七是我的 ，我还要搭个棚请请客。，我还要搭个棚请请客。A、商量、商量 家乡家乡 生日生日 B、商量、商量 故乡故乡 诞辰诞辰 C、商榷、商榷 家乡家乡 生日生日 D、商榷、商榷 故乡故乡 诞辰诞辰答案：答案：C C语体色彩不同语体色彩不同口语口语书面语书面语1、长春出版社出版的实用双向汉语大辞典词条达、长春出版社出版的实用双向汉语大

4、辞典词条达6万余条，万余条，_了现代汉语绝大多数词汇。了现代汉语绝大多数词汇。2、学生从小就应该培养保卫、学生从小就应该培养保卫 ，热爱祖国的爱国主义精神。，热爱祖国的爱国主义精神。3、面对复杂的政治形势，我们应更好地控制改革开放的、面对复杂的政治形势，我们应更好地控制改革开放的 。A、包括、包括 边疆边疆 局面局面 B、包括、包括 边疆边疆 场面场面C、囊括、囊括 边境边境 场面场面 D、囊括、囊括 边境边境 局面局面 答案：答案：A A范围大小不同范围大小不同1、他的做法、他的做法 了操作规程，这是造成事故的直接原因。了操作规程，这是造成事故的直接原因。2、对于犯了错误的同志，我们要、对于

5、犯了错误的同志，我们要_帮助，但不能歧视他。帮助，但不能歧视他。3、惠普公司接受采访时态度傲慢，此次表现让人、惠普公司接受采访时态度傲慢，此次表现让人 。A、违反、违反 批评批评 失望失望 B、违反、违反 批判批判 绝望绝望C、违犯、违犯 批判批判 绝望绝望 D、违犯违犯 批评批评 失望失望答案：答案：A A程度轻重不同程度轻重不同1、井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处、井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。2、退居二线，摆脱了繁忙的事务，可没过几天日子，他又闲不、退居二线，摆脱了繁忙的事务，可没过几天日子，他又闲不住了。住了。3、外交部、外交部 ，这是对方公然撕毁协议的行

6、为，其一切后果由对方，这是对方公然撕毁协议的行为，其一切后果由对方负责。负责。A、胜地、胜地 清静清静 申明申明 B、圣地、圣地 清静清静 声明声明C、胜地、胜地 清净清净 申明申明 D、圣地、圣地 清净清净 声明声明答案：答案：D D侧重点不同侧重点不同优美优美特殊意义特殊意义没打扰没打扰解释说明解释说明安静安静公开表态公开表态1、大禹治水的故事一直、大禹治水的故事一直 到今天。到今天。2、以色列在约旦河西岸、以色列在约旦河西岸 大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。制区。3、这家新组建的跨省市大公司的公章自今年、这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月月

7、1日开始日开始 。A、流传、流传 屯聚屯聚 启用启用 B、留传、留传 屯聚屯聚 起用起用C、流传、流传 囤聚囤聚 启用启用 D、留传、留传 囤聚囤聚 起用起用答案：答案：A A搭配对象不同搭配对象不同故事故事 事迹事迹物品物品人马人马物资物资人人物物1、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高字修养，是很难写出高 的作品来的。的作品来的。2、这个故事、这个故事 我们，一定要保持自己的高尚品格。我们，一定要保持自己的高尚品格。3、新中国成立后，我们在、新中国成立后，我们在_建设方面取得了长足的进步，但以

8、言建设方面取得了长足的进步，但以言代法，以权代法的现象仍然存在。代法，以权代法的现象仍然存在。A、品味、品味 启示启示 法治法治 B、品位、品位 启示启示 法制法制C、品味、品味 启事启事 法治法治 D、品位、品位 启事启事 法制法制答案：答案：B B词性不同词性不同名词名词动词动词1、他是南方人、他是南方人,说起普通话来说起普通话来 有些不十分纯正。有些不十分纯正。2、开发区作为旅游西进第一站、开发区作为旅游西进第一站,自然环境的优势毋庸自然环境的优势毋庸 。3、她、她 嗓子坏了，怎么也不肯唱。嗓子坏了，怎么也不肯唱。A、难免难免 质疑质疑 推托推托 B、不免、不免 质疑质疑 推诿推诿C、难

9、免、难免 置疑置疑 推托推托 D、不免、不免 置疑置疑 推诿推诿答案：答案：C C语法功能不同语法功能不同肯定或否定句肯定或否定句否定句否定句不带宾语不带宾语肯定句肯定句1、我国大型深水港、我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，山东石臼港的建设进展顺利，九九月中旬，已完成全年施工计划的月中旬，已完成全年施工计划的90。2、百分之百的忍从，在未嫁就死了定婚的丈夫，、百分之百的忍从，在未嫁就死了定婚的丈夫，的一的一直硬活到八十岁的所谓节妇身上。直硬活到八十岁的所谓节妇身上。3、科学传播不可能取得立竿见影的效果，如果谁这样想，谁、科学传播不可能取得立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会就会 科学，最

10、终将会危害科学。科学，最终将会危害科学。A、截至、截至 艰苦艰苦 曲解曲解 B、截止、截止 坚苦坚苦 误解误解C、截至、截至 坚苦坚苦 误解误解 D、截止、截止 艰苦艰苦 曲解曲解答案：答案：C C词义不同词义不同规律总结：规律总结：“色彩色彩”两角度两角度“词义词义”三三角度角度“运用运用”三三角度角度端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（这样可以（驱除、祛除驱除、祛除）疾病。）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）；祛除：除去（疾病、邪魔）；驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。反馈练习反馈练习战士们（战士们（常年、

11、长年常年、长年）守卫在祖国的边防前线。）守卫在祖国的边防前线。天山天山（常年、长年常年、长年）积雪覆盖，这里生长着稀世之宝）积雪覆盖，这里生长着稀世之宝雪莲。雪莲。常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。长年：整年连续不断，一年到头。长年：整年连续不断，一年到头。日本政界的一些人妄图（日本政界的一些人妄图（篡改、窜改篡改、窜改）日本侵华的历史，引）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）窜改：一般地改动成语、对联等（中）窜改：一般地改动成语、对联等（中）

12、直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、乞求、祈求祈求）龙王降雨，保佑丰收。）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕）乞求：向人讨要（施舍、宽恕）祈求：恳切希望祈求：恳切希望 个体户应当文明经商，不得（个体户应当文明经商，不得（牟取、谋取牟取、谋取）暴利。）暴利。厂工会主席为了为职工（厂工会主席为了为职工（牟取、谋取牟取、谋取）更多利益，常）更多利益，常常与厂长争得面红耳赤。常与厂长争得面红耳赤。牟取：谋取利益，贬义词牟取：谋取利益，贬义词谋取：设法获得正当利益，中性词谋取：设法获得正当利益，中性词在美国的默许和（在美国的默许和

13、（纵容、怂恿纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。纵容：不加制止纵容：不加制止怂恿：鼓动别人做怂恿：鼓动别人做他苦读寒窗他苦读寒窗1616年，取得了大学本科（年，取得了大学本科（学历、学力学历、学力）。）。他仅念完高中，但现在的（他仅念完高中，但现在的（学历、学历、学力学力）却达到了大学本科水却达到了大学本科水平。平。学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。学力：学问上达到的能力、程度。学力：学问上达到的能力、程

14、度。世界上第一只克隆羊多利于世界上第一只克隆羊多利于19981998年（年（面市、面世面市、面世）。）。这个居民小区新建的这个居民小区新建的120120套住宅，将于年底套住宅，将于年底（面市、面世面市、面世）面市：走向市场面市：走向市场面世：问世面世：问世这些反映这些反映2020世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（十年的时间千辛万苦才（收集、搜集收集、搜集）到的。最近，他决定）到的。最近，他决定举办一个小型展览。举办一个小型展览。收集收集：使聚集在一起：使聚集在一起这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢这一家的小夫妻是喝咖

15、啡的爱好者，平时喜欢收集收集各种各样的咖啡来品尝。各种各样的咖啡来品尝。搜集搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起：到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血）（花费一定心血）这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集搜集到来自各个方面到来自各个方面的信息。的信息。身居要位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却（身居要位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却（不齿、不齿、不耻不耻）。）。不齿：不愿意提到不齿：不愿意提到不耻：不感到耻辱不耻：不感到耻辱步骤一步骤一先同后异先同后异无论是使用一般方法还是使用特殊方法，要想真正掌握其不同用法，解答近义实词辨析

16、题，都必须结合具体的语境必须结合具体的语境综合考虑，仔细辨析，强化语境意识。(二二)学会在具体语境中准确辨析近义实词学会在具体语境中准确辨析近义实词二、正确使用虚词虚词虚词是指汉语中不能单独成句不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类（副拟介助叹连）。虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度辨析角度举举 例例看词性看词性异同 词性不同，虚词的语法功能就不同。刚才刚刚(时间名词)(时间副词)偶然偶尔(形容词)(副词)看搭配看搭配情况关联词语有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要看

17、清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。因为所以除非才虽然但是尽管却不是而是看关系看关系可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。“只要”与“只有”。前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。“虽然”与“即使”。前者表示是事实，后者表示是假设的事实。看语气看语气主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。“何况”与“况且”。前者可用于反问，后者不能。“未免”与“不免”。“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉

18、批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。看位置看位置关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却却”“”“然然而而”“”“以致以致”。复句中出现成对的关联词，则是“同主关在后，不同主关在前”。“至于”与“对于”。“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于”表示引入对象，可用于句首，也可用于句中。边练边悟下面这段文字共有五句话，每句都有一处用词不当，请指出并改正，使整段文字语意表达准确，逻辑严密。虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就

19、无所谓那就无所谓“基础基础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，进而不思考自己的明天，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，进而不思考自己的明天，这种这种“教育教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能认同。背离常识的，即使有社会风气支撑，教育者也不能认同。背离常识的教育是教育是“反教育反教育”，目前最令人堪忧的是反常的，目前最令人堪忧的是反常的“教育教育”变得堂而皇之。变得堂而皇之。教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲

20、于奔命，教育没有让人变聪明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的是，人奔命，教育没有让人变聪明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的是，人们无视愚蠢教育的危险性，而热切于不切实际的鼓噪。们无视愚蠢教育的危险性，而热切于不切实际的鼓噪。答案“虽然”改为“如果”；“进而”改为“甚至”；“堪忧”改为“担忧”或“忧虑”；“而且”改为“反而”或“而是”；“热切”改为“热衷”。解析第一句第一句，“虽然虽然”和和“那那”不搭配，根据前后关系是假设关系，应将不搭配，根据前后关系是假设关系，应将“虽然虽然”改为改为“如果如果”；第二句第二句，“进而进而”表示因果，句中表示因果，句中“学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判

21、思学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，进而不思考自己的明天维，不关心社会，进而不思考自己的明天”不是因果关系，是递进关系，应将不是因果关系，是递进关系，应将“进而进而”改为改为“甚至甚至”；第三句第三句，“令人令人”和和“堪堪”重复，应将重复，应将“堪忧堪忧”改为改为“担忧担忧”或或“忧虑忧虑”；第四句第四句，“而且而且”和前面的和前面的“没有没有”不照应，应将不照应，应将“而且而且”改为改为“反而反而”或或“而是而是”；第五句第五句，“热切热切”和和“于不切实际的鼓噪于不切实际的鼓噪”不搭配，应将不搭配，应将“热切热切”改为改为“热衷热衷”。虽然虽然基础教育的任务仅仅是

22、教会学生对付考试以升入高一级学校，基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就无所谓那就无所谓“基础基础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，没有问题意识，缺乏批判思维，不关心社会，进而进而不思考自己的明天，不思考自己的明天，这种这种“教育教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能认同。背离常识的，即使有社会风气支撑，教育者也不能认同。背离常识的教育是教育是“反教育反教育”，目前最，目前最令人堪令人堪忧的是反常的忧的是反常的“教育教育”变得堂而皇之。变得堂而皇之。教育目的一旦被庸俗化，简约的教

23、育内容被繁复的形式替代，师生疲于教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育奔命，教育没有没有让人变聪明，让人变聪明，而且而且把人逼向愚昧。更令人困惑的是，人把人逼向愚昧。更令人困惑的是，人们无视愚蠢教育的危险性，而们无视愚蠢教育的危险性，而热切热切于于不切实际的鼓噪不切实际的鼓噪。边练边悟依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是在鲁迅所处的年代，白话文运动方兴未艾，一些语言表达方式在鲁迅所处的年代，白话文运动方兴未艾，一些语言表达方式_与当下有一定的差异。应该看到，入选语文教材的课文中，与当下有一定的差异。应该看到，入选语文教材的课文中，胡适的我的母亲、郁达夫的

24、故都的秋、朱自清的背影，胡适的我的母亲、郁达夫的故都的秋、朱自清的背影，_存在读起来存在读起来“不通顺不通顺”的地方，然而都的地方，然而都_给理解带来给理解带来太大阻碍。太大阻碍。A.诚然普遍不可能B.确实普遍不至于C.确实大多不至于D.诚然大多不可能解析解析诚然诚然：实在；固然：实在；固然(引起下文转折引起下文转折)。确实确实：真实可靠；对客观情况的真实性表示肯定。：真实可靠；对客观情况的真实性表示肯定。根据语境，根据语境，“确实确实”更恰当。更恰当。普遍普遍：存在的面很广泛；具有共同性的。：存在的面很广泛；具有共同性的。大多大多：大部分；大多数。强调数量很多。此处语：大部分；大多数。强调数

25、量很多。此处语境强调的是共同性，故选境强调的是共同性，故选“普遍普遍”。不至于不至于：不会达到：不会达到(某种程度某种程度)。强调程度上达不。强调程度上达不到。到。“不可能不可能”强调不会发生。根据语境，强调不会发生。根据语境，“不至于不至于”合适。故选合适。故选B B。语境语境即语言环境，指使用语言的环境，分内部语境和外部语境。即语言环境，指使用语言的环境，分内部语境和外部语境。内部语境内部语境指一定的言语片段前后出现的其他言语片段，即指一定的言语片段前后出现的其他言语片段，即上下文上下文。外部语境外部语境指存在于言语片段之外的语言的指存在于言语片段之外的语言的社会环境社会环境。“根据语境辨

26、析成语使用的正误根据语境辨析成语使用的正误”，这里的，这里的“语境语境”是指内部语境是指内部语境。辨析一个成语的运用是否正确，首先要准确把握该成语的辨析一个成语的运用是否正确，首先要准确把握该成语的内涵内涵，然后，然后关注该成语所处的关注该成语所处的语境语境并加以分析，分析该成语和整个句子的并加以分析，分析该成语和整个句子的氛围氛围是是否吻合、人称是否相应、意思是否一致。否吻合、人称是否相应、意思是否一致。看词义看词义看句意看句意找焦点，定关系找焦点，定关系一、忌一、忌望文生义望文生义 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解

27、成语的确切含义，从而做出错误的判断。切含义，从而做出错误的判断。1.1.扣扣准准关键关键字字：对于成语中的关键字眼要多加关注。如对于成语中的关键字眼要多加关注。如“屡试不爽屡试不爽”中中“爽爽”的的意思是意思是“差错差错”。2.2.探探寻寻词义词义源头源头：成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家大方之家”语语出出庄子庄子秋水秋水：“吾长见笑于大方之家吾长见笑于大方之家”。指见识广博、懂得大。指见识广博、懂得大道理的人。易望文生义，误以为指大方的人家。道理的人。易望文生义，误以为指大方的人家。3.3.关关注注词义的词义的整体整体性：性：

28、成语意义不是构成成分的简单相加。如成语意义不是构成成分的简单相加。如“五风十雨五风十雨”指五天刮一次指五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。易望文生义，误以为词义是风，十天下一场雨。形容风调雨顺。易望文生义，误以为词义是“刮大风刮大风，下大雨，下大雨”。不足为不足为训训(法则法则)不不刊刊之论之论(更改更改)久久假假不归不归(借借)危危言言危危行行(正直正直)莫衷一莫衷一是是(对，正确对，正确)屡试不屡试不爽爽(差错差错)一文不一文不名名(占有占有)首当其首当其冲冲(要冲要冲)深深孚孚众望众望(令人信服令人信服)犯而不犯而不校校(计较计较)一一傅傅众咻众咻(教导教导)差差强人意强人意(稍微

29、稍微)安安土重迁土重迁(不轻率不轻率)细大不细大不捐捐(抛弃抛弃)春意春意阑珊阑珊(衰落，将尽衰落，将尽)不不速速之客之客(邀请邀请)不不赞赞一词一词(说说)计计日程功日程功(计算计算)文不加文不加点点(涂上一点，表示删去涂上一点，表示删去)大方之家大方之家(大道理，引申为专家学者、内行人大道理，引申为专家学者、内行人)2022-8-20二、忌二、忌张冠李戴张冠李戴 成语一般有成语一般有固定的使用对象固定的使用对象，或只能用于某类人，或，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事等。把握不准，就会张冠李戴，造成误用只能用于某物或某事等。把握不准，就会张冠李戴，造成误用。1.1.明明辨辨对象对象：有

30、些成语的适用对象具有特定的有些成语的适用对象具有特定的“方向性方向性”或或“针对性针对性”，有的指自然界，有的指人类社会，有的指个体，有的指自然界，有的指人类社会，有的指个体，有的指群体，有的专用于，有的指群体，有的专用于男女或夫妻男女或夫妻之间，有的只适用于某之间，有的只适用于某一领域。一领域。2.2.明明辨辨场合场合：有些成语只能在固定的场合使用，如果不注有些成语只能在固定的场合使用，如果不注意就可能导致误用。意就可能导致误用。易张冠李戴的成语易张冠李戴的成语巧夺天工巧夺天工(人工作品人工作品)炙手可热炙手可热(人人)振聋发聩振聋发聩(言论言论)车水马龙车水马龙(热闹情景热闹情景)明日黄花

31、明日黄花(过时事物过时事物)汗牛充栋汗牛充栋(书籍书籍)两小无猜两小无猜(少男少女少男少女)鼎力相助鼎力相助(敬辞，对方敬辞，对方)络绎不绝络绎不绝(人、马、车、船等人、马、车、船等)济济一堂济济一堂(人才人才)相敬如宾相敬如宾(夫妻夫妻)薪尽火传薪尽火传(师生，学问师生，学问)崭露头角崭露头角(青少年青少年)芸芸众生芸芸众生(众多普通人众多普通人)不情之请不情之请(谦辞，用于自己谦辞，用于自己)耳提面命耳提面命(长辈长辈)雨后春笋雨后春笋(新生事物新生事物)扣人心弦扣人心弦(诗文、表演诗文、表演等等)悬壶济世悬壶济世(行医行医)休戚相关休戚相关(人和人人和人)荡气回肠荡气回肠(乐曲、文章乐曲

32、、文章)脱颖而出脱颖而出(人的才能人的才能)长此以往长此以往(多指不好的情况多指不好的情况)石破天惊石破天惊(事情、文章议论等事情、文章议论等)2022-8-20三、忌三、忌褒贬误用褒贬误用 成语从感情色彩上可分为成语从感情色彩上可分为褒义词、中性词和贬义词褒义词、中性词和贬义词。成语的成语的感情色彩和语境的色彩保持一致感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造成褒词贬用或贬词则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。褒用的失误。1.1.明明褒贬。褒贬。2.2.析析语境。语境。3.3.多多积累。积累。如如“

33、标新立异标新立异”既可指独创新意，立论与别人不同，是中性词既可指独创新意，立论与别人不同，是中性词；也可指为了显示自己，；也可指为了显示自己，故意另搞一套故意另搞一套，是贬义词。，是贬义词。始作俑者始作俑者(贬贬)胸无城府胸无城府(褒褒)无所不为无所不为(贬贬)弹冠相庆弹冠相庆(贬贬)倾巢而出倾巢而出(贬贬)官样文章官样文章(贬贬)不可思议不可思议(中中)刮目相看刮目相看(褒褒)众望所归众望所归(褒褒)半斤八两半斤八两(贬贬)蔚然成风蔚然成风(褒褒)叹为观止叹为观止(褒褒)每况愈下每况愈下(贬贬)凤毛麟角凤毛麟角(褒褒)无微不至无微不至(褒褒)一唱一和一唱一和(贬贬)处心积虑处心积虑(贬贬)冠

34、冕堂皇冠冕堂皇(贬贬)振振有词振振有词(贬贬)推波助澜推波助澜(贬贬)面目全非面目全非(贬贬)一发不可收一发不可收(褒褒)一发一发不可收拾不可收拾(贬贬)2022-8-20易褒贬误用的成语易褒贬误用的成语四、忌四、忌谦敬错位谦敬错位 有些成语有谦敬之分，由此而产生使用上的差别：谦辞只能用有些成语有谦敬之分，由此而产生使用上的差别：谦辞只能用于自己，敬辞只能用于对方。遇到此类成语时，应该注意辨析。于自己，敬辞只能用于对方。遇到此类成语时，应该注意辨析。1.1.备备谦敬谦敬；2.2.明身份明身份；3.3.分场合分场合。忝列门墙：忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。谦词，表示自己愧在师门。敬谢不敏：敬

35、谢不敏：谦词，表示推词做某事的客气话。谦词，表示推词做某事的客气话。信笔涂鸦：信笔涂鸦：多用作谦词多用作谦词,形容字写得很坏。形容字写得很坏。一孔之见：一孔之见：多用作谦词多用作谦词,比喻狭隘片面的见解比喻狭隘片面的见解。才疏学浅：才疏学浅：多用作自谦多用作自谦,见识不广，学问不深。见识不广，学问不深。不情之请：不情之请：谦词谦词,客套话，不合情理的请求（向人求助时客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。称自己的请求）。姑妄言之：姑妄言之：谦词谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。情，说给别人时常用此语以示保留）。

36、8/20/2022高抬贵手：高抬贵手：敬词敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：鼎力相助：敬词，大力相助（表示请托或感谢时用）。敬词，大力相助（表示请托或感谢时用）。洗耳恭听：洗耳恭听：敬词敬词,专心地听（请人讲话是说的客气话）。专心地听（请人讲话是说的客气话）。“雕虫小技、东涂西抹、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一雕虫小技、东涂西抹、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、问道于盲、敝帚自珍得、抛砖引玉、问道于盲、敝帚自珍”等适用于谦词句中；等适

37、用于谦词句中；五、忌五、忌语义重复语义重复 句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导致成语句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导致成语语意与上下文语意重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语意与上下文语意重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。的错误。1.1.抓抓词义词义。如如“自惭形秽自惭形秽”中中“惭惭”是是“感到惭愧感到惭愧”的的意思，故前面不能加意思，故前面不能加“感到感到”。2.2.善积累善积累。日积月累终有所获，要重视积累的作用。日积月累终有所获，要重视积累的作用。六、忌六、

38、忌搭配不当搭配不当 一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中一个词语依据自身的词义、词性和语法关系，在句子中往往有固定的语法功能、搭配关系；审读题干时，注意成语的往往有固定的语法功能、搭配关系；审读题干时，注意成语的搭配关系，探究成语是否能带宾语，是否能用于否定句或疑问搭配关系，探究成语是否能带宾语，是否能用于否定句或疑问句中，等等。句中，等等。1.1.析析成语在句子中的常用成语在句子中的常用语法功能语法功能：比如比如“不约而同不约而同”等成语等成语只能用只能用作状语作状语；“深思熟虑深思熟虑”“”“津津乐道津津乐道”等成语后面不能带等成语后面不能带宾语；宾语；“同日而语同日而语”“”

39、“相提并论相提并论”等成语只能用在否定句或疑等成语只能用在否定句或疑问句中。问句中。2.2.明明成语所在句子的成语所在句子的结构结构，看是否存在搭配不当的问题：，看是否存在搭配不当的问题：如如“蒸蒸日上蒸蒸日上”指事业兴旺，不能与指事业兴旺，不能与“质量质量”搭配。搭配。七、忌七、忌轻重失调轻重失调 成语适用成语适用范围范围有大小，词义有有大小，词义有轻重轻重，这就要求我们根，这就要求我们根据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避据特定语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等错误。免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等错误。1

40、.1.准确把握准确把握成语本身成语本身语意的语意的轻重轻重；2.2.准确把握准确把握语意语意描述的描述的轻重轻重。如：如：“妄自菲薄妄自菲薄”的语义轻于的语义轻于“自暴自弃自暴自弃”。类似的还有。类似的还有“无无可厚非可厚非”与与“无可非议无可非议”，“言不由衷言不由衷”与与“口是心非口是心非”，“捕风捉影捕风捉影”与与“无中生有无中生有”。八、忌八、忌自相矛盾自相矛盾 注意成语语义和语境义的注意成语语义和语境义的契合性契合性，既不能违背语义逻辑，既不能违背语义逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会产生逻辑上的相悖，语境和成也不能违背事理逻辑，否则就会产生逻辑上的相悖，语境和成语语义上的矛盾。语语义上的矛盾。1.1.明确原句表意要素；明确原句表意要素；2.2.明确成语的内涵和外延；明确成语的内涵和外延；3.3.确认该成语使用是否自相矛盾。确认该成语使用是否自相矛盾。1.望文生义 2.张冠李戴3.褒贬失当 4.谦敬错位5.语义重复 6.不合逻辑7.搭配不当 8.自相矛盾成语八大陷阱成语八大陷阱