高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春长沙》 ppt课件24张PPT.ppt

1、毛泽东长沙长沙 词词：最初称为“曲词”“曲子词”，源于隋唐之际，盛于宋代，原本是燕乐曲调的歌词，后逐渐与曲分离，成为诗的别体。词词牌：牌：词乐曲调，后成为特定词体格式的标题。不同词牌的段数、字数、韵律，每句字数、句式、声律，均有各自不同的规定。词题：词题：与诗歌、散文的题目作用相同，起着概括这首词的内容，或者交代时间、地点、写作动机等内容。念奴娇 赤壁怀古采桑子 重阳桂枝香 金陵怀古关于词关于词词的标题一般由两部分组成词的标题一般由两部分组成词的分类 字数：小令：字数：小令：58字以内；中调：中调：5890个字；长调：长调：91个字以上。片段：片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个字

2、以上，每一首词有分段，词中称为：词中称为：单调：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。独立独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看看/万山/红遍遍，层林/尽尽染；漫江/碧透，百舸/争争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自竞自由。怅/寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥挥斥/方遒方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流中流/击水，浪遏遏/飞舟？沁

3、园春沁园春 长沙长沙毛泽东毛泽东知人论世：走近毛泽东知人论世：走近毛泽东人物背景：人物背景：毛泽东（18931976），字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。1913191319181918年，年，毛泽东在湖南一师读书，常和同毛泽东在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览、游泳。学在橘子洲一带游览、游泳。1918年4月，与何叔衡创立新民学会，“五四”时期，主编湘江评论，发表了一系列重要论文。沁园春沁园春 长沙长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东毛泽东 寒秋（时节），（我）独立橘

4、寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。子洲头，（望）湘江北去。2、词中的、词中的“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”或或“直直立立”？不行。不行。“独立独立”既表明一个人，更显示既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。诗人砥柱中流的气概。3、毛泽东独立寒秋看到了什么？加个小标题。、毛泽东独立寒秋看到了什么？加个小标题。看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍，看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。霜天竞自由。4、在这幅、在这幅图图画画中，作者分别选取了哪些中，作者分别选取了哪些意意象象？为什么这么选取为什么

5、这么选取？作者是怎样描绘作者是怎样描绘这些意象的？（重点）这些意象的？（重点）万：山之多万：山之多遍：红之广遍：红之广层：林之密层：林之密尽：红之透尽：红之透漫：水之盛漫：水之盛透：水之清透：水之清争：争先恐后争：争先恐后 的热闹场面的热闹场面击：飞之矫健击：飞之矫健翔：游之轻快5、面对眼前之景，毛泽东想到了什、面对眼前之景，毛泽东想到了什么？为什么会么？为什么会“怅怅”？结合时代背景结合时代背景（1925年秋天，工农运动风起云涌。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产

6、阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。）怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？上片：写景提出谁主沉浮？提出方式：由物及人，由大自然到国家、民族，由大自然提出方式：由物及人，由大自然到国家、民族，由大自然的生机勃勃、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前途。的生机勃勃、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前途。课堂作业课堂作业 背诵上阕 预习下阙并思考以下问题：给下阙描绘场景添加小标题。尝试解答“谁主沉浮”这一提问。携来百侣曾游。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同

7、学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两这两句的正常语序是怎样的？句的正常语序是怎样的？曾携来百侣游。忆往昔岁月峥嵘稠。曾携来百侣游。忆往昔岁月峥嵘稠。2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？恰恰 粪土当年万户侯粪土当年万户侯3、给下阕的两幅图画分别添加小标题。、给下阕的两幅图画分别添加小标题。峥嵘岁月图峥嵘岁月图中

8、流击水图中流击水图峥嵘岁月稠峥嵘岁月稠“携携”、“忆忆”、“记记”怀人忆事怀人忆事 19111911年，年，1818岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达1313年之久的求学和革命斗争生活。年之久的求学和革命斗争生活。a.1913-1918a.1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；洲一带游览游泳；b.1918b.1918年年4 4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；斗目标的新民学会；五四时期，主编五四时期，主编湘江评论湘江评论，发表

9、了一系列重要论文，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。引起了全国进步思想界的重视。c c、19191919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮气豪情，形象、改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮气豪情，形象、含蓄地给含蓄地给“谁主沉浮。谁主沉浮。”作答。作答。后三句用后三句用“到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙的设问，巧妙地对地对“谁主沉浮谁主沉浮”的问题作了回答，号召革命青年的问题作了回答，号召革命青年

10、应该像当年那样激流勇进，担负起历史的重任。应该像当年那样激流勇进，担负起历史的重任。尝试回答尝试回答“谁主沉浮谁主沉浮”这一问题。这一问题。沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图独立寒秋独立寒秋 橘子洲头橘子洲头远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静静 景景动动 景景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢

11、）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）战斗风貌战斗风貌中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志纵观全词：纵观全词：造像写意，我们看到的是一个游人；造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。怀人忆事，我们看到的是一群斗士。作业：结合全文框架背诵全词作业：结合全文框架背诵全词