13《读书：目的和前提》和《上图书馆》对比阅读 ppt课件29张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、读书：目的和前提上图书馆预习检测预习检测读准下列汉字的字音，识记字形。读准下列汉字的字音，识记字形。闲闲暇暇（）丰丰盈盈（）卷卷帙帙（）逊逊色（色（）消消磨磨（）公公爵爵（）帐帐幕幕（）苍苍穹穹（）慰慰藉藉（）麻麻痹痹（）臻臻（）胥胥（）xi yng zh xi yng zh xn m juxn m jum qing jim qing jib zhn x b zhn x 作家介绍作家介绍 赫尔曼赫尔曼黑塞，德国作家，诗人。出生黑塞，德国作家，诗人。出生在德国，在德国，19191919年迁居瑞士，年迁居瑞士，19231923年年4646岁入瑞士岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的籍。

2、黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有有:冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。19461946年获年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。期人们的一些绝望心情。他热爱大自然，厌倦都市文明。不仅对中他热爱大自然，厌倦都市文明。不仅对中国诗歌十分着迷，而且对中国哲学特别是老庄国诗歌十分着迷，而且对中国哲学特别是老庄哲学颇有研究。道家思赫尔曼哲学颇有研究。道

3、家思赫尔曼黑塞想对黑塞黑塞想对黑塞的人生观和世界观以及创作产生了重要的影响的人生观和世界观以及创作产生了重要的影响。写作背景写作背景 19121912年年黑塞黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。讨人性的

4、作品。作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。完善自我修养。文体特征文体特征 随笔是散文的一种。随笔是散文的一种。或讲述文化知识，或发表学术观点，或或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，缜密而不失活泼

5、，结构自由而不失谨严，因此，富有富有“理趣理趣”是是它们的突出特色。它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。议，也可以对同类事进行综合议论。篇幅长短皆由内容而定，不篇幅长短皆由内容而定，不受字数限制。受字数限制。质疑问难质疑问难问题一：什么是真正的修养？问题一：什么是真正的修养？真正的修养不追求任何具真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我体的目的，一如所有为了自我

6、完善而作出的努力，本身便有完善而作出的努力，本身便有意义意义。真正的修养不存真正的修养不存在功利的企图，而是在功利的企图，而是为了获得精神和心灵为了获得精神和心灵的自我完善。的自我完善。质疑问难质疑问难问题一：什么是真正的修养？问题一：什么是真正的修养？真正的修养一如真正的体育，既是完真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却从成同时又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找这种那种能力和本领，而在于帮助

7、我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。的精神迎接未来。真正的修养是动态真正的修养是动态的呈现形式，它是一个的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而。它是一种生存境界而非生存手段。非生存手段。质疑问难质疑问难问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？最重要的途径之一，就是研读世最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，以及他们民的作家和思想家的作品，以及他

8、们在作品中留给我们的思想、经验、象在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。征、幻像和理想的巨大财富。作者认为：作者认为：要读杰作，特别要读杰作，特别是阅读那些有久远影是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰响、有世界声誉的杰作。作。问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？让我们每个人都从自己让我们每个人都从自己能够理解和能够理解和喜爱喜爱的作品开始阅读吧！的作品开始阅读吧！而必须而必须读杰作读杰作。杰作常常不象时髦读物那么。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候们认

9、真对待，需要我们在读的时候花花力气、下功夫力气、下功夫。我们先得向杰作表明。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价自己的价值，才会发现杰作的真正价值。值。作者认为：作者认为：要有正确的阅读的要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，敬重之心、庄重之感，进行爱的阅读，要花力进行爱的阅读，要花力气、下功夫，认真对待气、下功夫，认真对待。质疑问难质疑问难问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌

10、握大师们的研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养人文素养的形成起到的形成起到不可估量的作用，不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求甚至能决定他一生的审美追求。质疑问难质疑问难问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？目的：找到生活的意义。（目的：找到生活的意义。（2 2段）段）前提：认识自己，找到自己的个性或人格。（前提：认识自己，找到自己的个性或人格。（3 3、4

11、4段）段）作家介绍作家介绍 王佐良，诗人、中国著名的比较文学与世界王佐良，诗人、中国著名的比较文学与世界文学研究专家，教育家，作家，翻译家，散文文学研究专家，教育家，作家，翻译家，散文家。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景家。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的荣曾被誉为新中国的“三大英语权威三大英语权威”，为新，为新中国英语教育和英语翻译所做出巨大的贡献。中国英语教育和英语翻译所做出巨大的贡献。写作背景写作背景 王佐良王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学在武昌就读中学，后考入清华大学，19371937年年“七七事变七七事变”爆发爆发，随后南迁，进入，随后南迁，进入西南联大

12、，西南联大，19391939年毕业后留校任教。年毕业后留校任教。1947 1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。作年赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记述了这段期间的读书经历。者在文中主要记述了这段期间的读书经历。质疑问难质疑问难问题五：问题五：王佐良读的又是什么王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？修养的乐趣的？质疑问难质疑问难 文华图书科学校图书馆文华图书科学校图书馆 “公书林公书林”房子宽敞、舒服、环境优雅房子宽敞、舒服、环境优雅 英文小说，斯蒂文生的书，英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，英文杂志，

13、星期六晚邮刊星期六晚邮刊 全国地理全国地理美丽的屋子美丽的屋子等。等。愉快。愉快。武昌文华公书林，读书人的朝圣武昌文华公书林，读书人的朝圣地点：地点：环境：环境：读书：读书：心情：心情：新知讲解新知讲解清清华华大大学学图图书书馆馆质疑问难质疑问难地点：地点：清华图书馆清华图书馆 红色外表、装饰华丽、面积红色外表、装饰华丽、面积 很大，书刊精美，灯光温馨很大，书刊精美，灯光温馨 柏拉图柏拉图对话对话英译本，西英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国英国1616、1717世纪诗剧等等。世纪诗剧等等。新世界，一片灿烂！新世界，一片灿烂！环境：环境：读书：读书：心情：

14、心情：质疑问难质疑问难 英国牛津大学包德林图书馆英国牛津大学包德林图书馆 亨福莱公爵室亨福莱公爵室 建筑华美、照明差、中古僧修习建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存的遗风犹存 古籍古籍 不平静不平静心境豁然开朗心境豁然开朗地点：地点：环境：环境：读书：读书：心情：心情：质疑问难质疑问难 英国博物馆英国博物馆 圆形图书馆圆形图书馆 建筑华美、气象万千建筑华美、气象万千 （引用台词）（引用台词）马克思常去的地方马克思常去的地方侧写不同凡响侧写不同凡响略写，侧外部结构略写，侧外部结构地点：地点：环境：环境：合作探究合作探究 黑塞在文中说他们黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时在舞池中消磨许多时光光

15、”，王佐良也说，王佐良也说“那个下午却是消磨得很那个下午却是消磨得很愉快的愉快的”，结合文章具体内容，这两处，结合文章具体内容，这两处“消消磨磨”的表达效果是否一致？为什么？的表达效果是否一致？为什么？合作探究合作探究 黑塞黑塞在文中用在文中用“泡泡”“”“消磨消磨”，指出，指出当今世界为数甚多当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。的年轻人轻视读书的做法。他们宁可他们宁可“挤出时间一星期去去挤出时间一星期去去泡泡6 6次咖啡馆，次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读，也不会埋头苦读。这里的。这里的“消磨消磨”是贬义词，指的是虚度时光是贬义词，指的是虚度时光。与

16、作者观点与作者观点对比。对比。王佐良王佐良也说也说“那个下午却是消磨得很愉快的那个下午却是消磨得很愉快的”，这里是，这里是贬义褒用贬义褒用，突出在图书馆读书的充实和愉快突出在图书馆读书的充实和愉快。写作思路：写作思路：1.1.读书：目的和前提读书：目的和前提：1-21-2目的目的 3-8 3-8前提前提2.2.上图书馆上图书馆：1-21-2引出话题引出话题 3-10 3-10记叙上图书馆的经历记叙上图书馆的经历都是围绕文章都是围绕文章标题而展开叙标题而展开叙述或议论。述或议论。请大家认真阅读课文，梳理文章的结构请大家认真阅读课文，梳理文章的结构，理清作者的写作思路。，理清作者的写作思路。1.1

17、.读书：目的和前提读书：目的和前提2.2.上图书馆上图书馆朗读课文朗读课文 请大家认真阅读课文，请大家认真阅读课文，2 2篇文章是怎样描述作者读篇文章是怎样描述作者读书求学的经历的？在书中标画出来，体会作者当时的心书求学的经历的？在书中标画出来，体会作者当时的心情和感受。情和感受。思考，这些场景给你什么样的感受？思考，这些场景给你什么样的感受？新知讲解新知讲解黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠珍珠”场景：场景：朗读第五段和第六段，关注重点词语朗读第五段和第六段，关注重点词语 在书籍的世界中，总不断有某种特殊的在书籍的世界中，总不断有某种特殊的爱好爱好使使我我着迷着迷

18、，有某个新发现令我，有某个新发现令我神往神往，有某种新的，有某种新的热情热情叫我叫我兴奋不已兴奋不已。许多这样的热情交替出现，有的过。许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了形象描绘形象描绘“富有个性富有个性地、生动热情地与书地、生动热情地与书籍打交道籍打交道”的美好感的美好感受。受。那不过是一部配有格兰威尔引人入胜的插那不过是一部配有格兰威尔引人入胜的插图的图的鲁滨逊飘流记鲁滨逊飘流记，以及两巨册，以及两巨册18301830年出年出版的四开的版的四开的一千零一夜一千零一夜的德译本，同样配的德译本，同样配有插图。有插图。

19、这两部书告诉我，在灰色的大海里也这两部书告诉我，在灰色的大海里也可以捞到珍珠可以捞到珍珠；从此我便；从此我便孜孜不倦孜孜不倦地搜寻大厅地搜寻大厅中那一个一个高高的书架，经常在扶梯顶上一中那一个一个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是坐就是几个钟头几个钟头，要不便趴在地板上，要不便趴在地板上，举例，读西方经典的感受。举例，读西方经典的感受。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解让周围一摞一摞的书将自己围起来。也是在那让周围一摞一摞的书将自己围起来。也是在那个时候，我第一次读到了个时候，我第一次读到了巴尔扎克巴尔扎克的名字的名字我我大失所望大失所望。我所。我所期待期待的的我我厌烦厌烦地将那本地将那本蓝色小

20、书放回原处蓝色小书放回原处直至很久很久之后重新直至很久很久之后重新发现他；这次才是发现他；这次才是认认真真的认认真真的发现，发现，一劳永逸一劳永逸的发现。的发现。举例，进一步说明阅读经典举例，进一步说明阅读经典的前提和作用。的前提和作用。新知讲解新知讲解我已认识了我已认识了老子老子，最先读的是格里尔，最先读的是格里尔(Grill)(Grill)的译本。随后开始出版的译本。随后开始出版“中国丛书中国丛书”，即卫礼贤翻译的中国经典著作，即卫礼贤翻译的中国经典著作头一本是头一本是孔子的孔子的论语论语；我永远不会忘记，我在阅读；我永远不会忘记，我在阅读这本书时如何地惊异和心驰神往这本书时如何地惊异和心

21、驰神往论语论语之后又出了之后又出了道德经道德经、庄子庄子、孟子孟子、吕氏春秋吕氏春秋和和中国民间童话中国民间童话几十几十年来，我对这些中国典籍的喜爱有增无已年来，我对这些中国典籍的喜爱有增无已读诸子百家的作品、童话、诗歌、小说读诸子百家的作品、童话、诗歌、小说等东方经典著作的经历、感受和意义。等东方经典著作的经历、感受和意义。新知讲解新知讲解王佐良在清华大学的图书馆感受王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界新世界”场景：场景：后来我上大学进了清华后来我上大学进了清华。清华给我的教清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩恩师师。它比它比“公书林公书林”

22、更神气更神气：文艺复兴式的：文艺复兴式的红色外表红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室库，软木地板的阅览室当时新建的第三当时新建的第三阅览室好像有一个阅览室好像有一个足球场那么长足球场那么长，其中各种，其中各种朗读第六段：关注重点词语朗读第六段：关注重点词语图书馆的特点图书馆的特点新知讲解新知讲解王佐良在清华大学的图书馆感受王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界新世界”场景：场景：精美的书刊精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，端各立一个铜制的高台灯，它们在一它们在一个十九岁青年的心上投下了温情和宁个十九岁青年

23、的心上投下了温情和宁静的光静的光，是后来任何日光灯白炽灯所，是后来任何日光灯白炽灯所不能比的。就是在这个不能比的。就是在这个“指定参考书指定参考书阅览室阅览室”里，我和我的里，我和我的新知讲解新知讲解王佐良在清华大学的图书馆感受王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界新世界”场景：场景：同学好友们读了柏拉图同学好友们读了柏拉图对话对话的英译本的英译本、西洋哲学史、古罗马史、希腊悲剧、英、西洋哲学史、古罗马史、希腊悲剧、英国十六七世纪诗剧等等，国十六七世纪诗剧等等，进入了一个知识进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！上和情感上的新世界，一片灿烂！图书馆的图书馆的“神气神气”，深深地吸引着作，深深地吸引着作者，使者，使他他沉浸在知识的海洋中不能自沉浸在知识的海洋中不能自拔拔，受益匪浅。，受益匪浅。