思辨型作文构思策课件.ppt

1、思辨型作文构思策略思辨型作文构思策略回顾：回顾：“材料材料+命题作文命题作文”审题注意：审题注意：1明确概念：明确概念：要阐述命题作文中的命题的要阐述命题作文中的命题的概念概念。2注意限制：注意限制：概念的阐述不能凭空捏造，要根据概念的阐述不能凭空捏造，要根据 材料，材料，注意材注意材料的限制料的限制，再结合自己合理的理解。，再结合自己合理的理解。3带入检验：带入检验：明确了对命题的概念后，带入材料明确了对命题的概念后，带入材料 进行进行检验检验是否是否有所偏离。有所偏离。思辨型作文思辨型作文对多种意见的价值判断对多种意见的价值判断对本质关系的分析辨明对本质关系的分析辨明2012江西高考作文江

2、西高考作文 有人说，不要老想着你没有什么，要有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？请对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。自选角度，自拟题目，写一篇议论文。题中抛出两种看似矛盾的说法：题中抛出两种看似矛盾的说法：前者强调珍惜已有，知足常前者强调珍惜已有，知足常乐，常怀感恩；乐，常怀感恩；后者强调重视不足，不断后者强调重视不足，不断进取，追求完美。进取，追求完美。1、知足快乐之源 我非常认同，要常看看自己所拥有的，

3、不要老去想自己这也没有，那也没有，似乎别人什么都有等等，老想自己没有什么，没有什么，就是痛苦的渊薮，而知足，才是快乐之源知足，才是快乐之源。人的欲望是无止境的，多了还想多，有一百万了，就想有一千万、一万万正所谓欲壑难填、人心不足蛇吞象。总想如何让自己多起来，自然就要劳神费思、投机钻营、挖空心思，甚至会去不择手段等等，这样的话，人还会快乐么？还有快乐么？无论他得到了还是没有得到，都不会快乐，都只能是痛苦。知足云天淡知足云天淡 经常想想自己拥有什么，这就是知足；而常常想想自己没有什么，这又是不知足，不满足，不知足不满足就会去进取、追求。人生就是行人生就是行走于这两面之间的，一方面要知足，另外一方走

4、于这两面之间的，一方面要知足，另外一方面又要不满足。面又要不满足。何以言之？知足是针对物质享受、生活待遇等方面而言的，是针对名利、私欲等方面而言的。而不满足则是针对理想、事业，精神境界、人格品位等方面而言的。人生这两方面的知足和不满足并不矛盾，而是相辅相成的。l（江苏卷）阅读下面材料，按照要求作文。l慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）迟归。（孟郊）l为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）深沉。（艾青）l 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的在这些神圣的心灵中，有一股

5、清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没有像处于忧患时那么伟大，那么丰满，到生命从没有像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼罗兰）那么幸福。（罗曼罗兰）l请以请以“忧与爱忧与爱”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。忧可以是忧虑、忧患、忧郁、忧愁、忧愤忧可以是忧虑、忧患、忧郁、忧愁、忧愤爱可以是关爱、情爱、慈爱、友爱、博爱、溺爱爱可以是关爱、情爱、慈爱、友爱、博爱、溺爱与与（关系）（关系）因为爱，所以忧。忧源

6、于爱因为爱，所以忧。忧源于爱 忧中有爱、忧中有爱、爱中生忧；爱中生忧；小忧与大爱、小忧与大爱、大忧与小爱大忧与小爱 爱自然、爱社会、爱生命爱自然、爱社会、爱生命 忧生态、忧黎明、忧生态、忧黎明、忧天下忧天下注意事项：注意事项：1、明确、明确概念概念，辨明关系辨明关系 明确核心概念，然后还需辨明它们的本质关系明确核心概念，然后还需辨明它们的本质关系（矛盾（矛盾关系、对立关系、从属关系、同一关系）关系、对立关系、从属关系、同一关系）明确核心概念，明确核心概念，属于哪一类关系。属于哪一类关系。具体构思时具体构思时 如目的和手段、原因和结果、现象和本如目的和手段、原因和结果、现象和本质、量变和质变、偶

7、然和必然、主观和客观、部分和整质、量变和质变、偶然和必然、主观和客观、部分和整体、短近和长远等，根据文题或材料指向和事物规律辨体、短近和长远等，根据文题或材料指向和事物规律辨明他们的关系，明他们的关系，如区别又联系，相反又相成，相对又互如区别又联系，相反又相成，相对又互补，相异又转换等。辨明关系，才能正确立论。补，相异又转换等。辨明关系，才能正确立论。2、多方兼顾，缺一不可、多方兼顾，缺一不可 没有没有“爱爱”，“忧忧”则难保品质；没有则难保品质；没有“忧忧”，“爱爱”则难增价值。则难增价值。3、常有侧重，不能均笔、常有侧重，不能均笔1、2012浙江作文浙江作文 台湾女作家刘继荣在博文上说，她

8、上中学台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为推选为“最欣赏的同学最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：女儿说：“你快要成为英雄了。你快要成为英雄了。”女儿却认真女儿却认真地说：地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。博文引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，

9、谁在路上跑呢？网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。l从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇议论文。从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇议论文。审题审题（把握写作角度及重心）（把握写作角度及重心）网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。1、角度角度：任选一种观点成文均可；：任选一种观点成文均可；2、重心（必写）重心（必写）：要做哪

10、一种人？为什么要：要做哪一种人？为什么要做这种人（做这种人（分析原因分析原因）？）？1 1、破旧立新、惩恶扬、破旧立新、惩恶扬善需要英雄善需要英雄8 8、没有英雄，个人国、没有英雄，个人国家就趋向平庸无为家就趋向平庸无为2 2、做英雄不仅应是个、做英雄不仅应是个体行为，更要成为集体行为，更要成为集体行为体行为9 9、英雄是时代的改革、英雄是时代的改革者和引领者者和引领者3 3、英雄要胸怀梦想、英雄要胸怀梦想1010、和平年代需要创、和平年代需要创造性英雄造性英雄4 4、英雄要跨越荆棘、英雄要跨越荆棘1111、大英雄、小英雄、大英雄、小英雄5 5、英雄如阿甘能带动、英雄如阿甘能带动更多的人奔跑更

11、多的人奔跑1212、英雄给人们带来、英雄给人们带来了物质和精神财富了物质和精神财富6 6、英雄能唤醒人性的、英雄能唤醒人性的回归、真善美回归回归、真善美回归1313、英雄就在我们身、英雄就在我们身边边7 7、历史动荡期需要变、历史动荡期需要变革性英雄革性英雄1616、古英雄、今英雄、古英雄、今英雄1414、做英雄，并不应、做英雄，并不应该成为少数人的梦该成为少数人的梦1515、做英雄并不意味、做英雄并不意味着好高骛远着好高骛远对对“英雄英雄”概概念理解念理解做英雄的原因做英雄的原因（作用和意义）（作用和意义）英雄与历史英雄与历史背景背景英雄与英雄与当今当今现实现实怎样成为英怎样成为英雄雄9 9

12、、1111、16161 1、5 5、6 6、8 8、1212、7 7、1010、13132 2、3 3、4 4、1414、15151 1、社会要创造鼓掌的、社会要创造鼓掌的良好氛围良好氛围9 9、惩恶扬善需要鼓掌、惩恶扬善需要鼓掌者。者。2 2、鼓掌者送上的是欣、鼓掌者送上的是欣赏与认同赏与认同1010、鼓掌者是英雄们、鼓掌者是英雄们的铺路人。的铺路人。3 3、鼓掌者在英雄的背、鼓掌者在英雄的背后也实现了价值后也实现了价值1111、鼓掌者送上的是、鼓掌者送上的是鼓励与支持鼓励与支持4 4、这是一个掌声渐少、这是一个掌声渐少的年代的年代1212、鼓掌者的淡化是、鼓掌者的淡化是因为功利心态因为功利

13、心态5 5、鼓掌因为对自己的、鼓掌因为对自己的正确定位正确定位1313、有的人不屑做鼓、有的人不屑做鼓掌者掌者6 6、鼓掌者需要豁达、鼓掌者需要豁达的胸襟、淡泊的心态的胸襟、淡泊的心态1414、鼓掌不仅应为个、鼓掌不仅应为个体行为，更应成为集体行为，更应成为集体行为体行为7 7、人们往往忽略了鼓、人们往往忽略了鼓掌者的精彩掌者的精彩1515、鼓掌者送出的是、鼓掌者送出的是帮助与力量帮助与力量8 8、鼓掌者是英雄背后、鼓掌者是英雄背后的无名氏的无名氏1616、提倡鼓掌并非要、提倡鼓掌并非要甘于平庸甘于平庸对对“鼓掌者鼓掌者”概念理解概念理解鼓掌者的原因鼓掌者的原因（作用、意义）（作用、意义）鼓掌

14、者与当今鼓掌者与当今现实现实怎样成为鼓掌怎样成为鼓掌者者8 8、10102 2、3 3、5 5、9 9、1111、15151 1、4 4、7 7、1212、13136 6、1414、16161 1、对于时代变革与社会发展，英雄是引领、对于时代变革与社会发展，英雄是引领者，鼓掌者是铺路者者，鼓掌者是铺路者2 2、英雄与鼓掌者具有共存、共赢性、英雄与鼓掌者具有共存、共赢性3 3、鼓掌者要学会正确鼓掌，不能溢美；英、鼓掌者要学会正确鼓掌，不能溢美；英雄也要理性面对掌声，不能沉迷雄也要理性面对掌声，不能沉迷4 4、英雄也可以转变为鼓掌者，鼓掌者亦可、英雄也可以转变为鼓掌者，鼓掌者亦可转变为英雄。转变为

15、英雄。5 5、英雄可以带动鼓掌者，鼓掌者可以促动、英雄可以带动鼓掌者，鼓掌者可以促动英雄英雄6 6、写两写两者要写者要写出关系出关系用例用例也要体也要体现关系现关系在路中间在路中间 奔跑的奔跑的 英雄英雄 受人关注的受人关注的引入瞩目的引入瞩目的受人崇拜的受人崇拜的接受鲜花和接受鲜花和掌声掌声努力拼搏努力拼搏积极进取积极进取大英雄大英雄：对社会或：对社会或时代发展作出巨大时代发展作出巨大贡献的大人物；贡献的大人物；小英雄小英雄：在某一方：在某一方面等做出表率或一面等做出表率或一定贡献的小人物。定贡献的小人物。二、审题二、审题（修饰语（修饰语+中心词）中心词）请判断：鲁迅、陈胜、孙中山、邓小平、

16、乔布斯请判断：鲁迅、陈胜、孙中山、邓小平、乔布斯芙蓉姐姐、马诺、干露露、托举哥芙蓉姐姐、马诺、干露露、托举哥坐在路上的坐在路上的 鼓掌的鼓掌的 人人 比较不受人关注比较不受人关注的、不引入瞩目的、不引入瞩目的、不受人崇拜的、不受人崇拜的背后的无名的背后的无名氏们、团队氏们、团队为了英雄为了英雄认同欣赏认同欣赏鼓励支持鼓励支持陪衬衬托陪衬衬托请判断：陶渊明、王维、农民工们、环卫工人、请判断：陶渊明、王维、农民工们、环卫工人、送水工人、陪练、技术团队成员、配角送水工人、陪练、技术团队成员、配角平凡的平凡的鼓掌鼓掌人人平凡人平凡人（乐观幽默、（乐观幽默、热心助人、热心助人、守信用、好守信用、好相处）

17、相处）2、2011年省质检年省质检阅读下面一段文字，按要求写作文。阅读下面一段文字，按要求写作文。古人有云：古人有云：“不为无益之事。不为无益之事。”当人们在当人们在工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是文明的象征；非专业棋手下棋，不是为恰恰是文明的象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇，这种闲暇不也了生计，而是表明生活有闲暇，这种闲暇不也正是正是“无益无益”?请以请以“有益与无益有益与无益”为标题，写一篇文章。为标题，写一篇文章。要求：要求：(1)写议论文或记叙文。写议论文或记叙文。(2)立意自定。立意自定。(3)不少于不少于8

18、00字。字。(4)不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。解题解题l古人有云：古人有云：不为无益之事不为无益之事”是普遍规律；是普遍规律；但但“无实际作用无实际作用”的人类活动有时（注意不是的人类活动有时（注意不是全部）可以成为全部）可以成为“文明的象征文明的象征”，“非专业棋非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇。暇。”“”“闲暇闲暇”看似无益的活动，但有时也可看似无益的活动，但有时也可以陶冶人的情操。所以，有时以陶冶人的情操。所以，有时“无益无益”的活动，的活动，却可以出现有益的结果；刻意追求，有时可能却可以出现有益的结果；刻意追求，有时可能

19、变成无益或无聊的的结果。有益无益在一定的变成无益或无聊的的结果。有益无益在一定的条件下是可以相互转化的。条件下是可以相互转化的。立意立意l1、“有益有益”与与“无益无益”可以互相转化可以互相转化l 2、不要刻意追求所谓、不要刻意追求所谓“有益有益”，过多探求，过多探求“有益有益”的东西，可能会适得其反；要掌握好的东西，可能会适得其反；要掌握好“度度”；l3、不带功利色彩的人类活动（无益），可能会孕育、不带功利色彩的人类活动（无益），可能会孕育出人类文明（有益），鼓励人们勇于探索未知的的领出人类文明（有益），鼓励人们勇于探索未知的的领域。域。l4有益也会演化无益，如有益也会演化无益，如“开卷未必

20、有益开卷未必有益”，可以谈，可以谈正确引导的重要性。正确引导的重要性。l5、有些事有时有益，有时无益；有时此时有益、彼、有些事有时有益，有时无益；有时此时有益、彼时无益。如只看眼前利益，可能伤害长久的利益。时无益。如只看眼前利益，可能伤害长久的利益。l说明：凡是能谈到说明：凡是能谈到“有益与无益有益与无益”的辩证关系的属于的辩证关系的属于符合题意。只谈其中一个方面属于偏题。符合题意。只谈其中一个方面属于偏题。l有益与无益有益与无益 “有益有益”与与“无益无益”只是相对而言，并非绝对。比如只是相对而言，并非绝对。比如传统中药砒霜，对正常人无益甚至有害；但对白血病人却传统中药砒霜，对正常人无益甚至

21、有害；但对白血病人却有益。有益。“冬吃萝卜夏吃姜冬吃萝卜夏吃姜”，同样的萝卜同样的姜，不同，同样的萝卜同样的姜，不同季节，对人体就存在季节，对人体就存在“有益有益”与与“无益无益”的区别。中药的的区别。中药的配伍，以及药引，把配伍，以及药引，把“有益有益”“”“无益无益”之妙体现得幽深无之妙体现得幽深无比。比。既然既然“有益有益”与与“无益无益”有这样的奥妙，那么切不可有这样的奥妙，那么切不可轻易断言什么是轻易断言什么是“有益有益”什么是什么是“无益无益”。有些父母不让。有些父母不让孩子看闲书，说这孩子看闲书，说这“无益无益”。真的吗？我记得，鲁迅先生。真的吗？我记得，鲁迅先生是提倡青年人读闲

22、书的，也就是那些是提倡青年人读闲书的，也就是那些“随便翻翻随便翻翻”的书，的书，它可以帮助我们它可以帮助我们“广收博采广收博采”。想必这是鲁迅先生自己的。想必这是鲁迅先生自己的读书体会，可见读所谓读书体会，可见读所谓“无益无益”闲书，也是可以读出文豪闲书，也是可以读出文豪的。有些父母不让孩子打电子游戏，说这的。有些父母不让孩子打电子游戏，说这“无益无益”。真的。真的吗？风靡全国的吗？风靡全国的“三国杀三国杀”桌游的开发者就是从玩电子游桌游的开发者就是从玩电子游戏入道的，而后从戏入道的，而后从“玩家玩家”精深到精深到“行家行家”，这，这“80后后”的小子资产已达上千万了。想当初，要他真被的小子资

23、产已达上千万了。想当初，要他真被“无益无益”唬唬住了，还有今天的创业成功吗？住了，还有今天的创业成功吗？“有益有益”与与“无益无益”是你中有我，我中有你，闪耀着哲学的光是你中有我，我中有你，闪耀着哲学的光芒。庄子对此有精到的感悟，他以芒。庄子对此有精到的感悟，他以“无用之用无用之用”来洞察人来洞察人世的微妙。庄子寓言有这么一则，说一棵长在路边的树，世的微妙。庄子寓言有这么一则，说一棵长在路边的树，枝干弯弯曲曲，木匠连看都不看，因为枝干弯弯曲曲，木匠连看都不看，因为“无用无用”；然而这；然而这棵树逍遥自在，免遭斧斤，保全了自己。这就是棵树逍遥自在，免遭斧斤，保全了自己。这就是“无用之无用之用用“

24、，与，与“无益之益无益之益”亦是相关联的。亦是相关联的。庄子之说乃刺俗世的实用主义，即只看到眼前之庄子之说乃刺俗世的实用主义，即只看到眼前之“用用”而不顾长远之而不顾长远之“用用”。今人之。今人之“有益有益”“”“无益无益”的的价值判断，急功近利不可忽视。精神的缺失已成社会之病、价值判断，急功近利不可忽视。精神的缺失已成社会之病、社会之痛。社会之痛。那天读到德国诗人歌德在乡下的小木屋里给朋友写那天读到德国诗人歌德在乡下的小木屋里给朋友写信，他写到信，他写到“我不接待采访，不看报纸，按时看日出，我不接待采访，不看报纸，按时看日出，像现在这样像现在这样”，我默然无语，只是感动于歌德对自然的热，我默

25、然无语，只是感动于歌德对自然的热爱。今天我更进一步认识到，爱。今天我更进一步认识到，“看日出看日出”是一种精神的超是一种精神的超越，超越功利心，很多看似越，超越功利心，很多看似“无益无益”的事物都有的事物都有“看日出看日出”的意义。的意义。3、（重庆卷）阅读下面材料，根据要求作文 这是一个发生在肉类加工厂的故事。这是一个发生在肉类加工厂的故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。个小时。突然，门被打开了，工厂保安走进来救了他。突然，门被打开了，工厂保安走进来救了

26、他。事后有人问保安：事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部份啊！这不是你日常工作的一部份啊！保安说：保安说：“我在这家企业工作了我在这家企业工作了35年。每天数以百年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。我问好并且下午跟我道别的人。今天，他进门的时候跟我说过今天，他进门的时候跟我说过”你好你好“，但一直没，但一直没有听到他跟我说有听到他跟我说”明天见明天见“。我每天都在等待他的你好和明天见。我知道他还没我每天都在等待他的你好和明天见。我知道他还

27、没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。以我开始寻找并找到了他。”“成大德成大德”是因为是因为“行小善行小善”，如果完全不说，如果完全不说“行小善行小善”则无法说明则无法说明“成大德成大德”的途径和手的途径和手段，如果完全不说段，如果完全不说“成大德成大德”则无从凸显则无从凸显“行行小善小善”的意义和价值的意义和价值4、l人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。l依据以上材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不依据以上材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于少于800字的文章字的文章