1、我们爱整洁说课一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯我们爱整洁1我们有精神2我不拖拉3不做“小马虎”4教材编写依据课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯我们爱整洁1我们有精神2我不拖拉3不做“小马虎”41234课前访谈家长问卷和孩子交谈：你觉得爱整洁的小学生是怎样的？您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？二、学情分析1.您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？2.现状本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。2
2、本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。1目标123能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。三、教学目标和教学重、难点教学重点能认识到什么样子是整洁的。教学难点懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌。活动一照照镜子，我是爱整洁的小学生。互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴。帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子。四、教学环节和设计意图活动二活动三 绘本引入照镜子（自查）视觉冲击形象自查萌发念头 故事猜想互照“镜子”（互查）游戏激
3、趣细致观察同伴互助讨论交流讨论交流 绘本生情绘本生情观察辨析转换认识坚定信念自查目标互查共情谢谢看观（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会
4、不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
