大学生心理学复习课件-ppt课件.ppt

1、大学生心理学复习课件大学生心理学复习课件2011年年4月月17日中午日中午12；00-14；00地点：地点：4教：教：102（周一周三）（周一周三）202（周二周五）（周二周五）题型：题型：1.简答题简答题21分（分（7分分x3）2.论述题论述题24分（分（12分分x2）3.分析论述题分析论述题 30分分(15分分x2)4.案例分析题案例分析题 25分分(25分分x1)大学生心理学复习课件大学生心理学复习课件温故而知新温故而知新世纪心理沙龙世纪心理沙龙张怡筠的博客张怡筠的博客华夏心理网华夏心理网第一讲第一讲 走进心理学走进心理学 擦亮心灵的天擦亮心灵的天空空复习：复习：1 1 心理学的研究对象

2、心理学的研究对象个个 体体 心心 理理心理过程心理过程个性心理个性心理认识过程认识过程个性心理个性心理特征特征个性倾向个性倾向性性意志过程意志过程情感过程情感过程气气 质、质、能能 力、力、性性 格等格等兴趣、动机、价值观兴趣、动机、价值观等等感知觉、记忆、思维感知觉、记忆、思维、想象等、想象等复习：复习：2 心理内容心理内容复习：3 心理的实质 心理是人脑的机能，是人脑对客观世心理是人脑的机能，是人脑对客观世界的主观能动的反映界的主观能动的反映。大学生心理学复习课件（大学生心理学复习课件（2）学而时习之学而时习之第二讲第二讲 生活中的心理学生活中的心理学 让人生轻舞飞扬让人生轻舞飞扬大学适应

3、大学适应人脑对人脑对直接直接作用于人的感觉器作用于人的感觉器官的事物的官的事物的个别属性个别属性的认识。的认识。人脑对人脑对直接直接作用于人的感觉器作用于人的感觉器官的事物的官的事物的整体属性整体属性的认识。的认识。复习复习1 1：基本概念：基本概念复习复习2：感觉剥夺：感觉剥夺感觉剥夺实验感觉剥夺实验复习：复习：2 几种常见的心理效应几种常见的心理效应复习：复习：2 几种常见的心理效应几种常见的心理效应 马太效应：来自于马太效应：来自于复习：复习：2 几种常见的心理效应几种常见的心理效应复习：3 论述大学生心理学复习课件大学生心理学复习课件推荐图书：推荐图书：高效能人士的七个习惯高效能人士的

4、七个习惯http:/ http:/【美】保罗【美】保罗第三讲第三讲 学习专题学习专题通过学习通过学习形成的一种对现实的无望和无可形成的一种对现实的无望和无可耐何的行为、心理状态。耐何的行为、心理状态。频繁体验挫折频繁体验挫折产生消极认知产生消极认知 产生无助产生无助复习：复习：1.1.基本概念基本概念1.基本概念基本概念3.1.基本概念基本概念复习：2 分析论述人际关系以及恋爱专题复习人际关系以及恋爱专题复习人际交往专题人际交往专题3 影响人际关系的因素影响人际关系的因素包括：包括：认知、情感、动机、人格、行认知、情感、动机、人格、行为举止、态度、外貌特点、人格、时为举止、态度、外貌特点、人格

5、、时空距离、交往的频度、相似性、互补空距离、交往的频度、相似性、互补性性4 人际交往的功能人际交往的功能 5、人际交往的原则、人际交往的原则恋爱专题恋爱专题斯腾伯格的斯腾伯格的“爱情三因素论爱情三因素论”动机成分：吸引、驱力动机成分：吸引、驱力激情激情情绪成分：刺激引发情绪成分：刺激引发亲密亲密认知成分：理智层面认知成分：理智层面承诺承诺激情激情+亲密亲密+承诺承诺=完美的爱完美的爱爱爱激激 情情承承 诺诺亲亲 密密本专题的参考论述题本专题的参考论述题心理健康专题参考论题心理健康专题参考论题我国心理健康的标准我国心理健康的标准心理健康心理健康 怎样区分内向和外向？怎样区分内向和外向？内向者和外

6、向者各有什么特征内向者和外向者各有什么特征？为什么人们会觉得外向比内向好？为什么人们会觉得外向比内向好？内向和外向是截然对立的吗？内向和外向是截然对立的吗？内向的人有必要将自己培养成外向性格吗？内向的人有必要将自己培养成外向性格吗？“ABCDE”模模型型 ABC理论理论,.正常与异常心理区分：正常与异常心理区分：正常异常健康健康不健康不健康一般心理问一般心理问题题严重心理问严重心理问题题神经症性心理问神经症性心理问题题神经症神经症精神分裂精神分裂症症心境障碍心境障碍生理心理障生理心理障碍碍癔症癔症精神障碍精神障碍人格障碍人格障碍应激相关障应激相关障碍碍常形冲突常形冲突变形冲突变形冲突定性分定性

7、分析依据析依据定量分定量分析依据析依据区分正常与异常的三原则区分正常与异常的三原则 主观世界与客观世界的统一性主观世界与客观世界的统一性原则原则 心理活动的内在协调性原则心理活动的内在协调性原则 人格的相对稳定性原则人格的相对稳定性原则神经症神经症 CCMD对于神经症的描述对于神经症的描述神经症的评定方法神经症的评定方法 心理冲突的特点：变形冲突心理冲突的特点：变形冲突神经症神经症 许又新关于神经症的描述性定许又新关于神经症的描述性定义：义：持续而长久的心理冲突，求助持续而长久的心理冲突，求助者能感受到这种冲突并且感觉者能感受到这种冲突并且感觉到痛苦，影响其心理功能及社到痛苦，影响其心理功能及

8、社会功能，但没有器质性的病变会功能，但没有器质性的病变作为基础。作为基础。神经症的特点：神经症的特点：1.病程相对较长病程相对较长 2.存在自知力、主动求医存在自知力、主动求医许又新神经症评定许又新神经症评定方法方法4-5分：可疑神经症=6分：诊断为神经症不同类型的神经症不同类型的神经症 焦虑性神经症（焦虑症）焦虑性神经症（焦虑症）恐怖性神经症（恐怖症）恐怖性神经症（恐怖症）强迫性神经症（强迫症）强迫性神经症（强迫症）疑病性神经症（疑病症）疑病性神经症（疑病症）神经衰弱神经衰弱焦虑性神经症焦虑性神经症抑郁的心境抑郁的心境 兴趣缺失兴趣缺失 自杀观念自杀观念 内疚内疚 早醒早醒 重性抑郁重性抑郁

9、广泛性焦虑障碍广泛性焦虑障碍 易激惹易激惹 入睡困难入睡困难 疲乏感疲乏感不安不安焦虑或担心焦虑或担心注意力不集中注意力不集中睡眠困难睡眠困难 害怕与处境不相称害怕与处境不相称 感到痛苦，往往伴有显感到痛苦，往往伴有显著的植物性神经功能障著的植物性神经功能障碍碍 对所怕处境的回避，直对所怕处境的回避，直接造成社会功能受损害接造成社会功能受损害（存在恐怖情绪及回避（存在恐怖情绪及回避行为）行为）强迫性神经症强迫性神经症 强迫症的特点：强迫症的特点：1.存在强迫的症状（思维及行为有其一）存在强迫的症状（思维及行为有其一）2.强迫与反强迫同时存在（虽。但。）强迫与反强迫同时存在（虽。但。）3.存在自

10、知力，主动求治（神经症共同点）存在自知力，主动求治（神经症共同点）强迫症人格的特点：强迫症人格的特点：不能容忍自己不完美，过分苛求严格不能容忍自己不完美，过分苛求严格 强迫动作的三大特点：强迫动作的三大特点：1.条理化条理化 2.程序化程序化 3.仪式化仪式化案案例例 疑病性神经症疑病性神经症 对健康过分的疑虑对健康过分的疑虑 对身体的过分注意对身体的过分注意 感觉过敏感觉过敏 疑病观念疑病观念 追求的诊断而不是治追求的诊断而不是治疗疗神经衰弱神经衰弱 精神：易兴奋精神：易兴奋/易疲劳易疲劳 情绪：烦恼、易激惹、心情紧张情绪：烦恼、易激惹、心情紧张感到痛苦，常常向别人倾诉，寻求帮助感到痛苦，常

11、常向别人倾诉，寻求帮助或治疗或治疗感到控制不了或者摆脱不了感到控制不了或者摆脱不了情绪的强烈程度和持续时间之久与生活情绪的强烈程度和持续时间之久与生活事件和处境不相称事件和处境不相称 生理：睡眠障碍、头部不适感、个别内脏生理：睡眠障碍、头部不适感、个别内脏功能轻度或者中度障碍功能轻度或者中度障碍抑抑郁郁症症一个人的抑郁情绪持续两周以上，同时伴有一个人的抑郁情绪持续两周以上，同时伴有下述症状中的任何下述症状中的任何4 4项以上者：项以上者：抑抑郁郁症症的的调调节节宣泄宣泄倾吐倾吐“我一定要做，一定我一定要做，一定要行动要行动”体育活动体育活动 晒太阳晒太阳生活有规律生活有规律 吃吃抑郁自测题抑郁

12、自测题抑郁自测题评分抑郁自测题评分精神病的类型：精神病的类型：思维的一种，：思维的一种，主体能意识到幻想与主体能意识到幻想与现实的差别现实的差别；：内容与幻想类：内容与幻想类似，但病人似，但病人不能区别不能区别想象与现实的差别想象与现实的差别，想象内容缺乏逻辑想象内容缺乏逻辑。不同于正常人的偏见不同于正常人的偏见和迷信。病人坚信不和迷信。病人坚信不移，说服教育和生活移，说服教育和生活的经验均无法接受。的经验均无法接受。错觉错觉错误的知觉错误的知觉知觉对象存在知觉对象存在幻觉幻觉感觉到不存在的东西感觉到不存在的东西案例美丽心灵 某大学男生（某大学男生（2020岁），性格外向，表情兴奋，想象力丰富

13、，岁），性格外向，表情兴奋，想象力丰富，自我评价良好。上学期间一直是学生活动积极分子，社团干部，自我评价良好。上学期间一直是学生活动积极分子，社团干部，人际关系良好，兴趣爱好广泛，有体育方面的特长。人际关系良好，兴趣爱好广泛，有体育方面的特长。父母望子成父母望子成龙，他也龙，他也希望自己在未来的社会中能一展宏图，希望自己在未来的社会中能一展宏图，常读成功立志书常读成功立志书籍。可他籍。可他学习虽然刻苦，但成绩一般，又面临择（就）业，学习虽然刻苦，但成绩一般，又面临择（就）业，自己自己感到有一定压力感到有一定压力，曾有女生追求，但考虑自己前途未曾接受。半，曾有女生追求，但考虑自己前途未曾接受。半

14、年前交往一女孩，第一次真心投入，但反遭女孩背叛，心里不平，年前交往一女孩，第一次真心投入，但反遭女孩背叛，心里不平，又不愿让人知道，又不愿让人知道，一直压抑心中，一直压抑心中，以至近来情绪烦躁，注意力不以至近来情绪烦躁，注意力不集中，记性下降。感觉同学和老师都和自己作对，连要好的朋友集中，记性下降。感觉同学和老师都和自己作对，连要好的朋友也说自己坏话。一个月前看了一本也说自己坏话。一个月前看了一本幸运儿幸运儿的童话书后，常不的童话书后，常不由自主地想：由自主地想：“我会不会像书中人物一样飞起来？我会不会像书中人物一样飞起来？”。有时想得。有时想得头都痛了，可这个想法还是不断萦绕在脑海中，弄得自

15、己整夜的头都痛了，可这个想法还是不断萦绕在脑海中，弄得自己整夜的失眠，白天又昏沉沉的不能正常学习。最近他常打电话回家反复失眠，白天又昏沉沉的不能正常学习。最近他常打电话回家反复询问：询问：“人能不能飞起来？人能不能飞起来？”等怪癖的问题。同学等发现：他瘦等怪癖的问题。同学等发现：他瘦了许多，原来最爱整洁的他现在连被子都不叠了，也不和同学打了许多，原来最爱整洁的他现在连被子都不叠了，也不和同学打篮球了，时常一个人站在阳台上发呆。工作老出现问题，和同学篮球了，时常一个人站在阳台上发呆。工作老出现问题，和同学关系也出现危机，不爱搭理人，无端就和同学发生争执，变得怪关系也出现危机，不爱搭理人，无端就和同学发生争执，变得怪怪的。由母亲陪同就诊，神志清楚，怪的。由母亲陪同就诊，神志清楚，表述欠条理，叙述内容重复表述欠条理，叙述内容重复。案例分析：初步印象与理由案例分析：初步印象与理由