1、时间：2020.12.13 2 1 审议法三研研教材研儿童研资源研教材关键词关键词感知体验感知体验关键词关键词探索发现探索发现关键词关键词相互依存相互依存主题说明探探索索体体验验相相互互依依存存感感知知体体验验动物家族我喜欢花落谁家你家住哪里饲养趣多多动物猜谜歌动物该不该穿衣服千奇百怪大探秘最美外衣秀颠倒歌螃蟹搬家妈妈和宝宝创意大变身我们大家是朋友好朋友在一起鱼爸爸伟大的父爱小乌鸦爱妈妈 我们喜欢你（亲子活动）尾巴的故事螃蟹奇遇记动物的联络方式我想成为.谁是我最爱动物保卫战大树与喜鹊人类的好朋友研儿童 原有经验原有经验 兴趣点兴趣点 需求点需求点 1.有饲养动物的前期经验。2.通过绘本、视频了
2、解有关动物的信息。3.初步了解简单常见的家禽、家畜外形特征和习性。4.对动物园和海底世界的动物感兴趣。1.动物的外形及习性。2.动物特有的本领。3.动物的繁殖。4.如何饲养动物。1.感知和探索关于动物的基本特征和生活习性，感受动物世界的奇妙现象，萌发探索动物的兴趣。2.体验动物与人类、环境的关系，探索与身边动物新的相处方式。3.能与同伴 分享交流，尝试运用多种方式大胆表达自己对动物世界的发现和理解。研资源研资源二审审目标审目标审内容审内容原有目标原有目标 调整后的目标调整后的目标 1.对动物世界产生好奇之心，在观察与对动物世界产生好奇之心，在观察与发现中梳理动物的外形特征、生活习性、奇发现中梳
3、理动物的外形特征、生活习性、奇特的现象及特殊本领。特的现象及特殊本领。2.体验探索动物奥秘的乐趣，了解动物体验探索动物奥秘的乐趣，了解动物与周围环境、动物之间、动物与人类之间的与周围环境、动物之间、动物与人类之间的关系。关系。3.与同伴分享与交流，尝试用多种方式与同伴分享与交流，尝试用多种方式大胆表现，表达自己对动物世界的发现和理大胆表现，表达自己对动物世界的发现和理解，产生关爱生命善待生命热爱自然的内在解，产生关爱生命善待生命热爱自然的内在情感。情感。1.感知了解常见动物的外形特征生活习性等，感知了解常见动物的外形特征生活习性等，产生对动物的奥秘，产生探索的兴趣，了解动产生对动物的奥秘，产生
4、探索的兴趣，了解动物的一些简单的秘密。物的一些简单的秘密。2.探究了解动物之间、动物与人类、环境之探究了解动物之间、动物与人类、环境之间的关系，萌发爱护动物、善待动物的情感。间的关系，萌发爱护动物、善待动物的情感。3.能与同伴分享交流，尝试运用多种方式能与同伴分享交流，尝试运用多种方式大胆表达自己对动物世界的发现和理解。大胆表达自己对动物世界的发现和理解。审目标审目标审内容审内容原有的主题脉络审内容审内容动物乐园千奇百怪大探秘语言：谁是我最爱艺术：我最美的外衣秀健康：你家住哪里艺术：动物猜谜歌语言：动物该不该穿衣动物家族 我最爱我们大家是朋友科学：动物的联络方式语言：尾巴的故事语言：螃蟹的奇遇
5、健康：螃蟹搬家科学：宝宝和妈妈科学：动物保卫战语言：大树与喜鹊健康：鱼爸爸伟大的父爱社会：人类的好朋友艺术：小乌鸦爱妈妈主题墙动物我喜欢千奇百怪大探秘我们大家是朋友我认识的动物分类动物的花花衣动物的交流方式动物尾巴的作用、再生动物与人类环境之间的故事图片资料幼儿的作品保护环境游戏活动狡猾的狐狸在哪里动物朋友跑跑跑毛毛虫搬家猴子揪尾巴区域活动语言：白马先生地底下的动物动物们联络什么我们的动物朋友好朋友在一起、动物故事大家说益智区：匹配游戏、根据动物的生长过程、生活情境来走迷宫数学：动物参观棋美工区：我想成为.创意大变身、动物线描画、彩泥制作的自己喜欢的动物、投放海报制作流程及相关材料让尝试制作海
6、报日常活动：动物饲养员、动物世界小主播、动物宣传海报调整后的主题脉络实施路径实施路径环境创设 教学活动 区域活动 一日活动渗透晨间谈话 晨间活动 园本特色：剪纸设计意图：动物联络的信号是我们另外生成的一节科学领域的集体教学来替代香香要回家。在主题开展前期与孩子们讨论时孩子对各种动物用什么交流方式的信息产生了浓厚的兴趣，纲要中明确指出，应利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题，因此，在本次活动中，我主要先让孩子通过观看录像，感受动物间相互联络的奇妙，再通过操作图片来相互讨论，探索并发现动物的多种联络方式，整节课活动都以幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出幼儿为主体，教师为主导的地位。活动目标：1、尝试通过观察、操作等方法，初步了解蜜蜂、蚂蚁等常见动物通过声音、动作、气味传递信息的方法。2、能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。3、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。感谢大家的聆听
