[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语下（第五单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级英语下（第五单元）义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品5目录一、单元信息 1二、单元教材分析 1三、学情分析 4四、单元学习 目标 5五、单元作业目标 6六、作业设计说明与亮点 7七、作业编排总览 8八、作业设计内容1. Preview 9作业分析及设计意图 9导学跨课时作业 102. Welcome to the unit 12作业分析及设计意图 12教材内容及课前导学 13课时作业 143. Reading 16作业分析及设计意图 16教材内容及课前导学 17课时作业 184. Reading 21作

2、业分析及设计意图 21教材内容及课前导学 22课时作业 235. Grammar 25作业分析及设计意图 25教材内容及课前导学 26课时作业 276. Integrated skills 29作业分析及设计意图 29教材内容及课前导学 30课时作业 317. Study skills 33作业分析及设计意图 33教材内容及课前导学 34课时作业 358. Task 39作业分析及设计意图 39教材内容及课前导学 40课时作业 419. 单元检测分析及设计意图 44单元检测 4510. 参考答案 50二单 元 信 息一基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期牛津译林版8B Uni

3、t5 Good manners单元组织方式团自然单元 重组单元课 时 信 息序号教学内容课型课时1Comic strip and Welcome to the unit: Doing the right things听说第 1 课时2Reading:When in Rome阅读第 2 、3 课时3Grammar:A: Using enough toB: Using too to语法第 4 课时4Integrated skills:A: Public signsB: Speak up: Please dont take photos听说第 5 课时5Study skills:Using Engl

4、ish sayings文化积累第 6 课时6Task:Table manners写作第 7 课时单元教材分析本单元是牛津译林版八年级下册Module 2 Rights and responsibilities 的首个单元。 该单元围绕Good manners这一话题开展了一系列语言活动，涉及6个部分的学习内容。 其主题语境为人与社会，所涉及话题是人际交往 (礼仪)，紧密围绕良好文明礼仪的 养成，让学生学习了解英美国家的礼仪习惯、公共场所的文明举止、餐桌礼仪等，同 时进一步帮助学生了解多元的世界文化，树立文化自信，探究如何更好地展示中华民1族优秀的传统文化和文明礼仪，在生活中，争做文明礼貌好少年

5、。课时技能内容编写意图Comic strip and Welcome to the unit: Doing the right things听说Eddie 教Hobo 一些正确的 言行举止。Amy 和 Shirley 讨论学生 在图书馆里应该和不应该 做的事情。通过语言学习和交流让 学生学会用英语谈论在 公共场合如何举止得体， 学会文明礼貌。Reading: () ()When in Rome阅读该阅读语篇是一次校园广 播 采 访 的 实 录 。 通 过 Daniel 和 Jenny 的对话了 解英国礼仪习惯，理解英 国人的文明礼仪。学生在理解英国人的文 明礼仪时，思考我们中 华民族的传统文化

6、和文 明礼仪，实现能运用所 建构的单元视域下结构 化知识，培养思维品质 和文化意识，提升学习 能力。Grammar:A: Using enough to B: Using too.to语法A: Suzy 和父母介绍她朋 友们的能力和性格。B：Millie 在广播节目之后 将其一天的生活记录在日 记本里。学生能够使 to be+adj+ enough+to do 正确表达 人物的能力和性格，too .to do 表达一个否定的 结果。并能灵活转换这 两个句型。Integrated skills:A: Public signsB: Speak up: Please dont take photos

7、听说A: Amy 和 Shirley 讨论公 共场所的标志。B: Mr Zhao, Amy 和 Suzy 讨论在博物馆不应该做的 事情。了解各种 public signs 的 含义并学会在公共场所 自觉遵守相关规定。Study skills: Using English sayings文化积累Sandy 和 Mr Wu分享了一 些经典英语谚语。通过学习谚语知识，学生 学习使用谚语为文章添彩 的写作方法。Task: Table manners写作Amy 和 Daniel 在学校网通过学习在写作前列出提2站为主题是良好餐桌礼仪 的讲座制作网页。纲，学生能够根据提纲和 本单元词汇、语法、语言 结构等

8、，完成礼仪习惯的 文章。本单元的课与课之间联系紧密 (见下图) ，基于“人际交往 (礼仪) ”的主题 意义分为四个功能板块，利用7个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语 言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1课时旨在让学生了解文明礼仪；第2、 3、4、5课时， 旨在让学生学习包括英美国家的礼仪习惯，公共场所文明礼仪及文明 礼仪谚语；第6课时让学生学会在生活和学习中严格要求自己，在公共场所自觉遵守相关规定。第7课时让学生运用所学知识，学会在生活中向其他人传播文明礼仪。3三 学情分析八年级的学生充满活力、好奇心和探索精神，敢于发现新事物，谈论新事物， 与同学能够很好地合作和沟通，这对于

9、新知识的习得有很大帮助，但学习过程中， 老师的鼓励和引导也不可或缺。芜湖市华强中学八年级学生英语学习两级分化较 严重，能够熟练运用目标语言的同学较少，大部分同学需要教师引导或同伴互助 进行目标语言的学习和操练，少数同学在理解和应用目标语言方面较为困难。下 面是针对本单元的学习，对学生知识结构的具体分析：What they know(已知)1. 在日常生活中已经知晓一些常见的中西方礼仪。2. 已经习得一些有关礼仪的英语表达方式，如：Thank you; Excuse me; Please; Sorry 等。3. 知道少数谚语，如：Practice makes perfect；No pain, n

10、o gain；A friend in need is a friend indeed.What they wonder(未知)1. 其他国家的礼仪文化。2. 中西方礼仪的不同之处。3. 如何在特定场合举止得体。What they will learn(将知)1. 了解更多常见的中西方礼仪。2. 规范并纠正自己的行为，在特定场合有合适的礼仪举止。3. 用自己的文明举止影响他人，共建文明城市。4四 单元学习目标知识目标学生能用以下词汇、短语和句型谈论文明礼仪: 1.熟记并运用重点词汇及短语：manner, cut in, queue, drop litter, conversation, in p

11、ublic, behave, warn, keep from 等；2. 掌握重点句型：When in Rome, do as the Romans do.Youre old enough to learn about manners now. They think its rude to push in before others. Youre never too old to learn. 等；3.学习并掌握语法知识：to be+adj.+enough+to doto be +too+ adj.+to do；4.认识并熟记一些常见英语谚语。能力目标1. 运用本单元重点词语句型，就公共场合文明

12、礼仪进行英语对话和讨论；2. 读懂有关英国礼仪习惯的采访及其它有关礼仪方面的文章，掌握一定阅读 技巧；3. 能从听力中获取关键信息，了解不同公共场合标志所表达的意思；4. 理解如何恰当使用英语谚语为文章添彩；5. 学会列出提纲并根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。思维品质思维培养细节思维培养品质1.认识相关文明礼仪的英语词汇、短语和句子以及公 共场合标志，能分辨应该做的和不应该做的事情，认 识了解英语谚语；识别2.能将文明礼仪按照公园、图书馆、博物馆等不同场 合进行分类整理；分类3. 了解不同国家的礼仪习惯，并与中国的礼仪习惯进 行对比，了解不同国家的文化差异；对比4.理解谚语，并在正确语境中和写

13、作中使用谚语；分析、运用5.学会用列提纲方式来指导自己写作；概括、提取6. 能反思自己不文明行为，用所学知识注重加以 改正，提升自我礼仪习惯；能评估身边所处环境的文明程度，用英语表述文明程 度较高的表现或用英语劝导人们纠正不得体的行为 礼仪；运用所习得的礼仪知识创设个人、集体或大众的新规 定，倡导大家自觉遵守行规礼仪，共同创建文明城市。思辨创新文化品格1. 了解在公共场合如何举止得体，学会文明礼仪；2. 了解不同国家的文明礼仪习惯；3.能在公共场所自觉遵守相关规定，在生活和学习中严格要求自己，并 呼吁大家共同创建文明城市。5五 单元作业目标6作 业 目 标目 标 分 类1.预习整个单元，在情境

14、中感知新知，激发学习和探究文明礼仪的兴趣。2.能在情境中准确理解和运用重点单词、短语、句型和语法。3.听读文本，加强语感，从听力材料中提取有用信息。4.能够巩固对课文内容和结构的理解。5.能够阅读和理解有关礼仪方面的文章并能对比不同国家的行为礼仪。6. 能够熟练的掌握和运用 to be+adjective +enough to-infinitive 和 to be +too+adjective + to-infinitive 进行表达。7.能够了解各种 public signs 的含义并在公共场所自觉遵守相关规定。8.在语境中理解英语习语的含义并正确地运用在日常生活中。9.能够在写作之前查找资

15、料，列出提纲。10.能够综合运用所学知识，小组合作，善于发现自己和周边文明礼仪不 足的地方并加以改正。11.通过自我评价发现不足，及时巩固，体验收获的快乐。预测、记忆识别、理解、运用理解、分析理解、分析理解、分析、对比理解、运用理解、分析理解、运用分析、运用批判、创新评价六 作业设计思路及亮点7七 作业编排总览单元预习任务 Unit Preview Task任务内容Task contentKey words ，phrases ，sentences,prediction, questionnaire.对应单元作业目标 Related Unit objectives1设计意图Purpose of

16、design课前查找相关课本资料，预习重要 单词词组，为新课学习做好准备, 培养学生识别记忆思维品质。评价方式 The way of assessment通过师评，自评和互评，及时了解 学生的薄弱点，并且在教学过程中 做到有的放矢，提高课堂效率。课时Lessons作业任务形式The form of tasks对应单元作业目标 Related unit objectivesLesson 1 Welcome to the unit1.判断改错2.分类归纳3.讨论总结汇报,1 2Lesson 2Reading I1.听读课文连线搭配2.思维导图归纳3.拓展阅读3,4,5, 10, 11Lesson

17、3Reading II1.补充解说词2.拓展阅读3.完成采访填空3,4,5, 10, 11Lesson 4Grammar1.看图填空2.单项选择和句型转换3.句型接力，佳句展示6, 11Lesson 5Integrated skills1. 图文配对和看图对话 2.搜索公共标志并分享 3.小组合作为学校设计公共标志7, 10, 11Lesson 6Study skills1.选句填空2.找出最佳应答语3.设计情境选用谚语4.运用谚语进行写作8, 10, 11Lesson 7Task1.句子填空和段落归纳2.写作：宣传文明乘坐轻轨9, 10, 118Preview作业分析及设计意图作业类型作业内

18、容设计意图对应单元 作业目标目标类型词汇初识预习书本，英汉互译。课前查找相关课本资料，预 习重要单词词组，为新课学习做 好准备,培养学生识别记忆思维 品质。1了解、认识浅试分类短语分类，讨论正确与 错误的行为习惯。通过简单运用结合已有句 型来进一步巩固单词记忆，同时 进入文明礼仪的世界，培养学生 分类的思维品质。2识记、分类课文预测预测观点是否正确，并 对比中国和英国人的 行为礼仪。预测单元课文，提前思考单 元 Reading 内容，并联系自身， 探讨文明礼仪，培养学生对比的 思维品质。1 、5预测、对比体验探究1 完成自我问卷并与 同伴相互分析所做不 足之处。2. 寻找隐藏的三句谚 语。通过

19、完成自我礼仪调查问卷，进一步预习本单元新知，同 时通过合作交流方式找出自 己 文明礼仪不足的地方，真正理解 文明礼仪不仅在于说 ，更在于 做。将本单元 Study skills 知识 嵌入到预习作业中，让学生在语 境中体验谚语的魅力，为新课做 好铺垫。1 、8 、10体验、思辨9 Preview 跨课时导学作业 作业目标文明礼仪Guess whether these sentences are right or n do this? How do you behave? Please write down 将题目中的“英国人”换成“你” ，你会如何做？The British person1.

20、A British person starts a conversati subjects weather, holidays or books.2. A British person greets people with a kiss.3. A British person will touch others i are in his way.4. A British person usually speaks lou public.5. Its necessary for a British person1. 激活对行规礼仪的已有知识；2. 自习本单元单词词组，预测部分知识内容，为单元学习

21、作好铺垫；3. 激发学习和探究文明礼仪学习的兴趣。文明礼仪我初识 8 分钟Translate the phrases into English or Chinese with the help of our books from Page 65 to 77 and try to remember these phrases. Practice makes the perfect. 翻阅书本，英汉互译。摘花 _图书馆里保持安静_ obey traffic rules _ 在公共场所大声喧哗_drop litter everywhere _queue for our turn _leave the

22、 tap running _插队 _reach over others plate for food_make much noise while eating or drinking_bump into others_文明礼仪我分类 5 分钟Classify the phrases above into two kinds in pairs and talk with your desk mates using imperative sentences. Many hands make light work. 上述短语分类，并用祈使句与同伴讨论应该做的和不应该做的。should shouldn

23、t我先知6 分钟ot and think if the “British person” is you, will you your answers. 猜测以下语句观点是否正确，如果Youon with theI will _( T )( ) f others ( ) dly in ( )_10101o queue.often often often often often often oftent( ) _文明程度我自评 10 分钟 . Are you a polite person? Actions speak louder than words. Make a survey about

24、how polite you are and exchange your questionnaire with your best friend to talk about what you dont behave verywell. 请完成自我问卷并与同伴交换，用英语相互分析所做不足之处。How polite are you? Drop litter everywhere. Cross the road when the light is red. Keep talking in the library. Pick flowers and step on the grass. Leave t

25、he tap running when it is not in use. Push in before others. Take photos in the museums.nevernevernever never never nevernever sometimes sometimes sometimes sometimes sometimes sometimes sometimes never 3 points sometimes 2 points often 1 pointYour score_What you dont behave well_ . Can you find any

26、 English sayings in this preview homework? Do you know more English sayings? 在此预习作业中，隐藏着几句谚语，你能一一找到并写下吗？你还知道其它的英语谚语吗？_每日文明谚语See people give a gift and walk ten miles less.作 业 评 价A 等：完成 3 个梯度 B 等：完成 2 个梯度 C 等：完成 1 个梯度师 评自 评c3能将新知正确熟练运用于自己的生活实际，可以较为 流畅地用英文对身边不良文明礼仪进行描述并作简单分析。 A B C A B C2能对文明礼仪的新词短语进行

27、正确分类和运用。能准确识别记忆新课中的单词短语。你还有哪些困惑？11作业分析及设计意图Welcome to the unit作业类型作业内容设计意图对应单元 作业目标目标类型课前导学思考自己的文明礼仪 习惯。简单的设问将学生引入单 元学习，激起学生的思考，为学 习做好铺垫。1思考基础巩固识别文明礼仪的单词 词组，并纠正错误的礼 仪习惯。复习运用本课单词词组，并 分辨正确的和错误的行为礼仪。2识记、理解能力提升将行为礼仪进行分类， 并补充更多的相关场 合下的文明礼仪。是基础巩固的延续和提高， 将所学的文明礼仪进行分类整 理，并与同学合作补充更多的对 应场所的行为礼仪，题目完成的 同时也是自己制定

28、总结不同场 合的行为准则的过程，培养学生 分类整理的思维品质。10 、11理解、运用探究创新1. 用英语记录身边正 确和错误的行为礼仪。2. 根据记录，与同伴 共同制定新的文明礼 仪条例并用英语做总 结汇报。将所学知识运用到生活中， 小组合作，在生活中善于发现大 家所做不足之处并给与纠正。创 设新的校规班规或者社会准则 是对本课知识的综合运用体现， 同时培养了学生思辨创新的思 维品质。10 、11思辨、创新12教材内容及课前导学Welcome to the unit教 材 内 容跨学科课前导学请结合八上道德与法治中人与社会主题所学知识，认真思考: Do you know any good ma

29、nners? What are they?Try to write them down in English：1._2._3._13课 时 作 业Welcome to the unit作业目标1. 熟悉巩固本课重点短语，能熟练运用各文明礼仪的英文表达；2. 善于发现身边正确的和错误的行为礼仪；3. 针对身边的不良行为礼仪能用英语提出建议并给予纠正，共建文 明校园及文明城市。引言： 大家好！我是车长 Miss Manner, 欢迎搭乘本趟“文明号”轻轨， 我将向各位介绍各种文明礼仪的相关知识， 各位也可向我尽情展示芜湖的 文明礼仪风采 。 本次轻轨将停靠 7 个站点， 对应 7 个课时的作业，

30、各位如 感觉能顺利完成每个站点前的文明任务 ， 将为 自 己点亮 一 盏文明之 灯 ， 每点亮 一盏灯， 可获得 一 张轻轨纪念票 。 所有任务结束 ， 各位去领取精美的纪念票吧 。好了， 跟着我开始文明之旅吧！基础巩固 6 分钟做文明礼仪纠错员Try to tell whether these behaviors are right or not. If not, please correct it into right ones. 请 纠正以下错误的行为，并将正确的表达写在右边。1. Speak loudly in the library.2. Cross the road when th

31、e light is red.3. Push in before others.4. Pick flowers in the park.5. Drop litter everywhere.6. Write in the books.Correct_Keep quiet in the library. _能力提升 10 分钟当文明分类小能手Classify the good behaviors above into different kinds and think about more good behaviors of each kind together with your friends

32、. 请将以上正确的行为礼仪根据不同场合进行分类，并 与同伴讨论补充更多的相关文明礼仪。In the libraryIn the parkIn publicOn the road14New school rulesWe shouldnt laugh others in PE lessons.1. 2. 3. 4.5._芜 湖 方 特1探究创新 (合作探究，可选做)What we don t behave well:_Miss Manner 想了解我们身边的文明程度，为尽快提高我们身边的文明程度，请：做文明行为督察员 . Find good behaviors and bad behaviors

33、around us and analyze what we dont do well withour group members. 关注身边正确和错误的行为礼仪并用英语进行记录。Good behaviorsBad behaviorsMost students throw litter into the rubbish bin.Many people push in before others in Fantawild Adventure.Many students run after others after class._当新文明的宣传者 . According to what we don

34、t do well, make new school rules or social rules and make a report in class. 与同伴分析身边存在的不文明现象，为社会、学校或班级制定新的文明礼仪 条例并用演讲汇报或者微信、微博分享等形式传播宣讲。New school rules1.We shouldnt laugh others in PE lessons. 2.We can smile often to others in the schoolyard.3._4._5. _ 每日文明谚语Worth civility at no cost, but more than

35、 anything.作 业 评 价A 等：完成 3 个梯度 B 等：完成 2 个梯度 C 等：完成 1 个梯度师 评他 评c3能将新知正确熟练运用于自己的生活实际，可以较为 流畅地用英文对身边不良文明礼仪进行描述并作简单分析。 A B C A B C2能对文明礼仪的新词短语进行正确分类和运用。能准确识别记忆新课中的单词短语。15作业分析及设计意图Reading I作业类型作业内容设计意图对应单元 作业目标目标类型新知初识听读文本，能够模仿其 中的语音语调，加强语 感；通过听读帮助学生熟悉文 本内容，做好学习准备。1了解基础巩固了解文章基本脉络通过连线，帮助学生快速 理解文章脉络和大意。2 、4识记、理解能力提升根据文本内容，绘制思 维导图，对文章整体感 知在对文章了解的基础上， 让学生绘制思维导图，并根据 自己的思维导图复述文本.这一 任务考察学生的记忆检索分析 能力。10 、11理解、运用探究创新拓展阅读：对比中西方 文明礼仪通过提供一个拓展阅读文本，让学生结合文本内容以及 课本内容进