参赛教师推荐表参考模板范本.doc

1、参赛教师推荐表附件1参赛教师推荐表姓名职称年级出生年月学校办公电话学段学科E-mail学历学位职务移动电话毕业学校展示类型研讨课/模拟展示课/观摩课/微课/智慧学习云课课例名称教材版本教学环境多媒体教室/智慧教室教学情况从事教学年限、教学获奖、信息技术应用经验。科研情况承担国家、省、市课题，获奖，校本研究。论著情况论文、著作情况。特长情况体育、艺术、其他方面。附件2 教学设计模板学校名称课例名称教师姓名学段学科教材版本章节年级教学目标1.在立德树人的前提下，应充分考虑到与生活实际的联系，应尽可能以问题和任务为线索建立知识体系，形成学科完整能力，应可测量。2.应充分体现学生思维经验的积累，特别是

2、系统与创新思维能力培养。教学重难点1.教学重点应是核心学习内容，学生须理解、掌握、熟练应用，直至达到综合应用、触类旁通和自我评价程度。2.教学难点应是对所教班级学生而言，大多数学生理解、掌握和形成应用能力有难度的点，不容易实现的培养目标。学情分析学生的认知规律与特点、已有知识与经验基础、思维能力水平等。教学方法1.应体现智慧教育的基本理念和方法，应尽可能让学生自主、合作、探究学习；2.应充分运用信息技术支持知识深度理解与体验、感悟与探究，以及基于数据的教学调控与个性化学习。3.要充分考虑到电子白板、交互电视、电子书包等不同信息化环境的差异，要充分发挥云平台、数字校园和智慧教室的作用。教学过程1

3、.给出完整的教学流程图。2.对每个教学重点要有突出的活动安排，每个难点要有突破的活动安排。3.教学活动应尽可能任务化，有完整连续任务情境和体现能力成果的学习活动。4.应尽可能运用资源与工具软件支持教学活动和学生智慧培养，要尽可能运用网络学习空间开展教学活动。教学反思1.影响教学效果的主要原因是什么？（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等）2. 为了进一步突出重点突破难点，设计怎样的任务情境会更有效?3. 为了进一步突出重点突破难点，设计怎样的学习活动会更有效?4. 为了进一步突出重点突破难点，应用怎样的资源或软件会更有效?附件3 研讨课评分标准评 分 指 标评 分 标 准分 值教学分析

4、合理 4-5分比较合理 3分基本合理 1-2分5分教学目标合理 12-15分比较合理 8-11分基本合理 4-7分15分教学重难点合理 4-5分比较合理 3分基本合理 1-2分5分教学方法合理 12-15分比较合理 8-11分基本合理 4-7分15分教学过程合理 8-10分比较合理 5-7分基本合理 2-4分10分融合点诊断合理 8-10分比较合理 5-7分基本合理 2-4分10分融合点解决方法合理 12-15分比较合理 8-11分基本合理 4-7分15分资源、软件、网络学习空间及应用效果有效 20-25分比较有效 13-19分基本有效 7-12分25分附件4 模拟展示课评分标准评 分 指 标

5、评 分 标 准分 值学习目标确定*准确 7分比较准确 5-6分基本准确 3-4分不准确 0-2分7分学习目标落实好 8分较好 6-7分一般 4-5分差 0-3分8分教学过程是否以学生为中心是 13-15分大部分是 11-12分基本是 7-10分不是 0-6分15分融合点选择*准确 27-30分比较准确 21-26分基本准确 15-20分不准确 0-14分30分教学资源与软件*合适 27-30分比较合适 21-26分基本合适 15-20分不合适 0-14分30分教学效果好 9-10分较好 7-8分一般 5-6分差 0-4分10分注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。附件5 同题异

6、构观摩课评分标准评 分 指 标评 分 标 准分 值学习目标确定*准确 7分比较准确 5-6分基本准确 3-4分不准确 0-2分7分学习目标落实好 8分较好 6-7分一般 4-5分差 0-3分8分教学过程是否以学生为中心是 9-10分大部分是 7-8分基本是 5-6分不是 0-4分10分融合点选择*准确 22-25分比较准确 17-21分基本准确 11-16分不准确 0-10分25分教学资源及软件*合适 22-25分比较合适 17-21分基本合适 11-16分不合适 0-10分25分学生参与情况积极 13-15分比较积极 11-12分一般 7-10分差 0-6分15分教学效果好 9-10分较好

7、7-8分一般 5-6分差 0-4分10分注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。附件6 同题异构观摩课比赛题目 小学科目年级主题课型教学要求教学环境语文六年级古诗中的托物言志阅读课在咏物诗的世界中，作者往往借助于描写所托之物的外形特征，表达对生活的感悟。请选择一首古代咏物诗，抓住事物特点，挖掘内在品质，联系人物背景，探寻所言之志。恰当运用信息技术，解决教学重难点。教师可以从六年级教材中的古诗中选择一节课进行展示。多媒体教室语文五年级圆明园的毁灭阅读课能够正确读写课文生字，利用信息技术突破教学重难点，帮助学生了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，

8、增强学生振兴中华的责任感和使命感。培养学生学习与运用搜集、整理资源方法。多媒体教室数学四年级角的度量新授课认识量角器和角的度量单位，掌握量角的一般步骤和方法。通过观察、操作等学习活动，使学生经历和体验知识的形成过程。应用所学知识解释生活中的现象，使学生感受到数学的价值。多媒体教室数学六年级生活与百分数活动课理解百分数、折扣、利率的含义，能够综合应用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系，体会数学来源于生活,存在于生活,应用于生活。建议设计的教学活动能够帮助学生经历分析、计算、比较、归纳等过程，培养学生思维能力和综合解决问题能力。多媒体教室英语四年级Clothes活动课学习有

9、关服饰类的单词，并能够简单对其进行描述。通过小组合作和交流，激发学生对英语学习的积极性，利用服饰类单词进行简单对话，从而培养学生综合语言运用能力。 多媒体教室英语五年级My day活动课学习有关日常作息活动的词组，能够在情景中应用简单的句型回答日常作息安排，利用信息技术营造英语学习氛围，通过创设情境、角色扮演、做游戏等方法，激发学习热爱学习，教育学生合理安排作息。多媒体教室初中科目年级主题课型教学要求教学环境语文八年级白杨礼赞阅读课理解白杨树的象征意义，掌握托物言志、象征手法的运用。合理安排教学活动，引导学生通过研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。感受中华儿女正直、质朴、紧密

10、团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。多媒体教室数学九年级随机事件与概率新授课在已经学习了随机事件的概念以及定性判断随机事件发生可能性大小的基础上，给出了从定量的角度去刻画随机事件发生可能性大小的概念概率。借助信息技术进行概率试验探究，帮助学生了解概率的意义，渗透随机观念，并能够探究一些简单随机事件概率的计算方法。多媒体教室英语八年级Future intentions新授课运用信息技术有效创设英语学习情境，结合实际生活，畅想未来的生活发展。通过交流、合作完成任务。多媒体教室物理八年级凸透镜成像的规律新授课理解凸透镜成像规律，掌握凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。通过探究凸透镜成像

11、规律的过程，体验科学研究的过程与方法，学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。多媒体教室道德与法制八年级合理利用网络新授课理解媒介素养和“信息节食”的内涵，了解网络规则。培养和锻炼学生讨论与分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。帮助学生形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识多媒体教室高中科目年级主题课型教学要求教学环境语文高一年级名著导读新授课名著导读能够激发学生对阅读的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，拓展学生的知识与视野，提高学生的阅读能力。可运用信息技术营造情境，为名著导读服务，帮助学生走近名著的背景。丰富学生对文本的认知，促进对名著的了

12、解和体验。多媒体教室数学高二年级导数及其应用新授课了解导数概念的实际背景，体会导数的思想及其内涵，通过函数图象直观地理解导数的几何意义。认识导数的工具性及其与实际问题的联系，感受和体会导数在解决实际问题中的作用，提高学生学习兴趣。多媒体教室英语高二年级Environment protection新授课围绕“环保”话题开展教学活动，体现学生的学习主体性。通过自主学习、合作学习完成任务。多媒体教室化学高一年级化学反应的速率和限度新授课初步认识化学反应的速率及其影响因素；学会化学反应速率的简单计算；尝试应用化学反应速率解决生活中的实际问题。多媒体教室历史高一年级辛亥革命新授课了解孙中山的主要革命活动

13、、武昌起义和中华民国的建立情况；培养阅读、理解历史资料和获取与处理历史信息的能力；掌握辛亥革命的历史意义，学会正确评价辛亥革命。多媒体教室附件7 教学资源技术规范一、命名规范文件命名标准统一，均以课题名称+教师姓名+空格+资源类型命名。如：一次函数的图象与性质李明 教学设计一次函数的图象与性质李明 说课课件一次函数的图象与性质李明 说课实录二、文本教学设计1一节课的教学设计应包括教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点、难点分析及解决办法，教学过程等方面。2 Microsoft Office Word 2013版本。纸张为A4；页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距

14、要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默认格式），纵向纸张方向。3页码位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中；格式：1，2，34主标题为宋体或黑体（英文：Times New Roman）三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。5内容各级标题序号依次为一，（一），1，（1），等。具体要求如下：（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：Times New Roman）四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号括号后不加标点，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；（3

15、）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误，如：“1”为正确，“ 1.”“ 1、”都错误；（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外），如：“（4）”为正确，“(4)”为错误； （5）标题一般末尾不加标点，如果序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，末尾要有标点。6正文宋体（英文：Times New Roman）小四号字或五号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距，首行缩进2字符。

16、7图片不能过大，图片标题为宋体或黑体，小四号字或五号字，在图片下方居中。组合图形（如流程图）应采用“组合”格式或画在同一画布上。教学流程图常用的几何图形，并无统一标准。以下所列图例仅供参考，如使用其他图例请标明含义。图 例意 义 说 明开始，结束教学内容，教师活动学生活动选择，判断教师运用教学资源完成教学活动学生运用学习资源完成学习活动流程线重要教学内容8表格的标题为宋体或黑体（英文：Times New Roman），小四号字或五号字，在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体（英文：Times New Roman）五号字，单倍行间距。9对正文进行说明用“小括号”， 宋体（英文：Times N

17、ew Roman）小四号字或五号字；教学设计意图用“中括号”（“【】”）， 楷体小四号字或五号字，可放在相对应的教学环节之下。三、图片1能够在Intel赛扬2.0GHz CPU，256MB DDR内存以上配置的计算机上稳定、正常运行。2采用国际通行的文件格式（bmp、jpg、gif、png格式），尽量避免安装特殊播放程序。3除特殊要求外，图片像素大小不低于640 *480（低于此标准需加以说明）。四、音频1数字化音频的采样频率不低于48 KHZ，量化位数为16位，声道数为双声道。2采用国际通行的文件格式（mp3、wav或wma），尽量避免安装特殊播放程序。3声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂

18、音干扰、音量忽大忽小等现象。五、视频1记录制式：PAL/D制式；格式：wmv、asf（资源库）、mpeg/DVD（光盘）或flv（教学平台或网页）。2录制节目所用的信号源，应符合彩色电视广播GB317482的规定。3视频信号与画面质量。（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）清晰度：12bit量化级数，抽样比4:2:2，码流50Mbps以上。（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。4音频信号。（1）声道：现场声记录于第1声道，解说声记录于第2声道 。（2）音电平：标准电平为0VU

19、，音响电平应在100vU电平指数之间。声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于48db。没有交流声或其它杂音等缺陷。（3）节目伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。（4）音频要求：语言-10dBFs 瞬间=-10dBFs（5）音乐-5dBFs 瞬间=-5dBFs（6）最低音频幅度不能长时间-25dBFs（7）解说声与现场声无明显比例失调；解说声与背景音乐无明显比例失调。声音和画面同步。六、动画1动画要求是flash或几何画板制作，文件格式为swf，gsp（几何画板5.0版本）或exe，尽量避免安装特殊播放程序。2动画页面色彩搭配合理，文字使用得当，各页面有合理

20、的链接按钮。3动画中所采用的视频为wmv，asf，flv等流媒体格式，画面播放清晰流畅。4动画中的音频为mp3、wma或wav格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象，声音和画面同步。5动画中图片压缩比不小于80%。6能够在Intel赛扬2.0GHz CPU，512MB DDR内存以上配置的计算机上正常、稳定运行。动画播放清晰流畅；各种操作按钮指示明确，所有链接均能正常打开。七、PPT文稿1Microsoft Office PowerPoint 2013版本，PPT页面色彩搭配合理，各页面有合理的链接按钮。2排版规范、字体大小适中、布局合理。3课件中所采用的视频为w

21、mv，asf等流媒体格式，画面播放清晰流畅。4课件中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。5课件中的图片为jpg格式或gif格式。要求图片影像清晰，不要带有多余的链接和其他公司或组织的标识。6课件中的Flash动画要求插入到幻灯片中播放，如使用Shockwave Flash Object控件插入Flash对象。7. 课件中链接的资源，需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源，资源需要以完全嵌入的方式插入到PowerPoint 2013中，保存为1个文件。八、网页1浏览器兼容性测试支持IE、火狐等主流浏览器。2网页在1024*76

22、8分辨率下观看效果理想，同时在其它分辨率下无变形。3板块布局合理，各部分色彩搭配自然，页面格式排版要简洁美观。4网页中链接的资源存放合理有序，确保网络传输中链接全部有效，没有无效链接。注：网页中所有的文件或文件夹名均需使用阿拉伯数字、拼音或英文，且所有文件扩展名要为小写，以避免与一些资源库软件不兼容。5网页中视频格式为wmv、asf或flv，音频格式为mp3或wma。附件8 微课设计说明模版教师姓名学校名称微课名称视频长度录制时间知识点来源学科： 年级： 教材版本： 知识点描述教学目标适用对象微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）知识点讲解 试题剖析与指导 专题讲解任务布置 拓展资料

23、其他 微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）课前预习 课上自学 课后复习 其他 设计思路教 学 过 程内 容时间一、 片头（30秒以内）二、 正文讲解（8分钟左右）三、 结尾（30秒以内）教学反思（注意：此部分应填写将微课实际应用后的生成性反思与感悟，并描述微课应用的效果与学生反馈。） 备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。附件9 “学生自主学习任务单”设计模版课程名称：知识点来源： 学科： 年级： 教材版本：1.学习目标设计： 设计提示与要求： 1.对知识深度理解的目标；2.对思维学习的目标；（如发现、构想、分析、归纳、评价、创造等有关学生智慧培养

24、与发展的目标）3.对学习高度投入的目标。（如通过自主、探究的学习过程，独立完成生成性的学习成果）2.任务（问题）设计：问题与任务层次：基本问题任务 组合问题任务 疑难问题任务设计提示与要求：设计的任务具有整体性，可以分解在不同的学习环节完成，每个环节完成的任务都有明确的学习成果，特别是要有生成性成果。任务设计的要求：1.以学习目标为导向，通过任务驱动学习；2.每个学习环节都由来自整体任务的子任务驱动；3.通过任务能促使交互的发生，特别是学生与信息技术工具、数字化资源、网络等的交互；4.学习目标导向和任务驱动，应能显著引发学生学习的内驱力，保证学习的全情投入；5.确定整体任务的学习成果和各子任务

25、的学习成果。3.学习支架设计：设计提示与要求：1.充分考虑学生完成整体任务和自己选择学习路径的需要；2.充分利用微课资源、工具、平台、多媒体网络环境、移动学习环境等技术支撑环境；3.为学生设计的支撑环境不但能满足学生自主、探究、合作学习过程的需要，而且还能满足各类学习成果生成的需要。4.自主（探究）学习过程设计：设计提示与要求：1.任务与自主学习环节匹配的设计； 2.任务完成的路径设计；（包括独立完成的任务和合作完成的任务）3.学生与技术支撑环境交互的方式与内容设计；4. 完成任务并生成预期学习成果所需要的学习活动序列设计。 5.学习评价设计：设计提示与要求：评价设计应面向任务完成或探究过程的

26、学习行为，如独立思考和提出问题、小组合作学习成果表达与分享、个人学习成果评价、学生对与信息技术环境交互中感知与体验的反思等。具体设计要求：1.提出与任务完成相关的问题并形成自己独立思考的结果；2.对他人的学习成果给出合理评价，并概括出所给结论的证据；3.对自己的学习成果给出合理的评价；4.对所使用到的微课资源、工具、电子书包环境、个人学习空间等感受与体验的反思和总结，并通过社会性软件工具进行交流和分享。6.学生如何使用任务单的指导备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。附件10 教学视频（微课）技术标准1.制作教学视频的目标教学视频（微课）是与“学生自主学习”

27、任务单配套使用的学习资源。其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。因此，制作微型教学视频（微课）的目标是：能帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，支持教师实现从“讲授型”教师到“引导型”教师的转型升级。2.视频要求（1）图像稳定，色彩正常；（2）话筒录音，声音清晰，无现场杂音；（3）录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；（4）拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；（5）制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；（6）视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；（7）主要教学

28、内容和环节有字幕提示或说明；（8）视频格式为：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，时间一般为8分钟，最长不超过10分钟；（9）需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。附件11 “学生自主学习”任务单评分表序号“学生自主学习”任务单评价指标得分1“学生自主学习”任务单体现课程标准的程度（20分）2“学生自主学习”任务单体现教学重点、教学难点和其他知识点的程度（20分）3“学生自主学习”任务单设计体现学生智慧培养（分析、综合、比较、评价等）（20分）4任务设计体现学生自主、高效、轻松、愉快学习的可能性（40分）总分“学生自主学习”任务单综合评分备注附件12 教学

29、视频（微课）评分表说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。序号“学生自主学习”任务单配套教学视频（微课）评价指标得分1资源的逻辑性：思路清晰（10分）2资源的合理性：解决教学重点、难点问题的技巧（10分）3资源的趣味性：吸引学生学习的程度（10分）4资源的科学性：讲解规范，无科学性错误（10分）5视觉传达的有效性：提纲挈领，简洁鲜明，给人深刻印象（10分）6资源帮助学生完成“学生自主学习”任务单任务的可能性（50分）总分配套教学视频（微课）综合评分备注资源的长度：播放长度不超过8分钟（超过规

30、定长度予以扣分）附件13 智慧学习云课设计模板课程信息学校名称教师姓名课例名称教材版本学段学科年级章节/专题课时安排云课总体设计教学分析以单元或专题为单位，设计课前预习、课堂学习及课后巩固提升。要说明学习内容特点与学情分析；要充分考虑不同层次学生，分层设计教学内容与方法。学习目标1.在立德树人的前提下，应充分考虑到与生活实际的联系，应尽可能以问题和任务为线索建立知识体系，形成学科完整能力，应可测量。2.应充分体现学生思维经验的积累，特别是系统与创新思维能力培养。教学重难点1.教学重点应是核心学习内容，学生须理解、掌握、熟练应用，直至达到综合应用、触类旁通和自我评价程度。2.教学难点应是对所教班

31、级学生而言，大多数学生理解、掌握和形成应用能力有难度的点，不容易实现的培养目标。教学方法1.应体现智慧教育的基本理念和方法，应尽可能让学生自主、合作、探究学习；2.应充分运用信息技术支持知识深度理解与体验、感悟与探究，以及基于数据的教学调控与个性化学习。学习环境1.说明支撑环境：电子书包、交互白板、计算机房等；2.说明支撑的学习系统：体现应用智慧学习课程的学习痕迹、测评报告、学习前后对比数据等。学习路径图1.提供整个专题或单元的知识网络（可利用思维导图绘制）；2.说明专题或单元学习的总任务、分任务（如课前预习、课堂学习及课后巩固的具体学习任务设计）；3.路径图中说明分层任务单、知识点微课、分层

32、训练题及其微课等的使用环节。子课程教学设计每子课程均需各自制定教学设计，模板参见附件二 教学设计模板附件14 分层训练试题编辑要求所提供的习题需包含以下内容：（1）题型需标明该习题属于哪种题型，具体题型分类可参考下表：学科题型语文填空题、单项选择、多项选择、阅读理解、写作、简答题数学选择题、填空题、解答题英语选择题、填空题、完形填空、阅读理解、补全对话、书面表达物理单项选择、多项选择、填空题、作图与实验、探究与应用、解答题化学选择题、填空题、实验题、计算题地理单项选择、多项选择、填空题、材料分析题、简答题生物单项选择、多项选择、填空题、判断题、简答题、实验探究题、综合题历史选择题、填空题、材料

33、分析题、简答题、历史小短文（新增加）政治单项选择、多项选择、简答题、材料分析题（2）题文即题目（附带选项）的内容。（3）答案即习题的答案。（4）难度习题难度分为易、难两个梯度。“易”倾向于基础题，“难”倾向于进阶题。（5）解析需附带习题的文字解析，对习题的解答进行细致分析，确保学生在查看解析后能够自我诊断，准确判定自己的知识错误。（6）知识点需标明该习题所属知识点，学生可以通过知识点属性明确自己的知识盲点的准确位置，以便有的放矢地进行学习。附件15 智慧学习云课评分标准评 分 指 标评 分 标 准分 值专题或单元总体学习任务和子课题任务确定*准确 15分比较准确 10-14分基本准确 5-9分

34、不准确 0-4分15分学习目标和重难点落实好 8分较好 6-7分一般 4-5分差 0-3分10分学习过程中如何实现分层教学合适 15分比较合适 10-14分基本合适 5-9分不合适 0-4分15分学习过程中使用教学资源及软件的合适性、如何构建学习路径*合适 25-30分比较合适 15-24分基本合适 5-14分不合适 0-4分30分合理应用信息化手段展现学生学习情况*准确 15-20分比较准确 10-14分基本准确 5-9分不准确 0-4分20分学习效果好 9-10分较好 7-8分一般 5-6分差 0-4分10分注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。附件16 全国信息技术与教学

35、融合创新展示与培训活动不推荐参会题目列表组委会建议教师在准备作品时，尽量不要选用以下题目，否则初评不予通过，题目如下：小学学科版本册单元章节小学语文人教课标实验版二年级下第五组18 雷雨19 最大的“书”四年级上第五组18 颐和园第六组20 古诗两首小学数学人教版一年级下分类分类认识人民币认识人民币找规律找图形的规律二年级上三角形的认识角的初步认识搭配搭配二年级下图形的运动（一）平移与旋转三年级下面积面积和面积单位年月日24计时法小学英语人教PEP三年级上Unit 4 We love animals三年级下Unit 3 At the zooUnit 5 Do you like pears?四年

36、级上Unit 1 My classroom四年级下Unit 4 At the farmUnit 5 My clothes五年级上Unit 4 What can you do?初中学科版本册章节初中语文人教版（部编）七年级下老王初中数学人教版八年级上13.1 轴对称八年级下17.1 勾股定理18.1平行四边形19.2 一次函数九年级上22.1 二次函数23.1 图形的旋转北师大版七年级上第一章 丰富的图形世界 3截一个几何体第四章 基本平面图形 1线段、射线、直线七年级下第五章 轴对称八年级上第一章 勾股定理 1探索勾股定理第四章 一次函数 3 一次函数的图象八年级下第三章 图形的平移与旋转 1

37、图形的平移第三章 图形的平移与旋转 2图形的旋转初中英语人教版七年级上Unit7 Wheres my schoolbag?七年级下Unit1 Can you play the guitar?Unit5 Why do you like pandas?Unit9 What does he look like?八年级上Unit9 Can you come to my party?初中化学人教版九年级上第三单元 课题1 分子和原子第三单元 课题2 原子的结构第五单元 课题1 质量守恒定律第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第七单

38、元 课题1 燃烧和灭火九年级下第十单元 课题1 常见的酸和碱第十单元 课题2 酸和碱的中和反应初中生物人教版七年级上第三单元第二章 被子植物的一生七年级下第四单元第四章 人体内物质的运输第四单元第六章 人体生命活动的调节八年级上第五单元第二章 动物的运动和行为初中思品人教版八年级上第四单元第九课 维护国家安全 高中学科版本册单元章节高中语文人教课标实验版必修一第一单元2 诗两首雨巷必修二第二单元7 诗三首短歌行必修三第一单元1 林黛玉进贾府必修四第二单元5 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古第二单元7 李清照词两首声声慢（寻寻觅觅）高中数学人教课标实验版A必修一第二章 基本初等函数（I）2.1.2 指数

39、函数及其性质2.2.2 对数函数及其性质必修二第一章 空间几何体1.2.2 空间几何体的三视图必修四第一章1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象必修五第三章 不等式3.3.2 简单的线性规划问题高中英语人教课标实验版必修一Unit 4 Earthquakes必修三Unit 1 Festivals around the world必修四Unit 1 Women ofachievementUnit 4 Body language选修六Unit 2 Poems高中物理人教课标实验版必修一第二章 匀变速直线运动的研究 第三章 相互作用 第四章 牛顿运动定律 必修二第五章 曲线运动 第六章 万有引力与航天

40、 高中化学人教课标实验版必修一第二章 化学物质及其变化第二节 离子反应必修二第二章 化学反应与能量第二节 化学能与电能第三章 有机化合物第三节 生活中两种常见的有机物高中生物人教课标实验版必修1 第三章 细胞的基本结构第四章 细胞的物质输入和输出第五章 细胞的能量供应和利用第六章 细胞的生命历程必修2第二章 基因和染色体的关系第三章 基因的本质第四章 基因的表达第五章 基因突变及其他变异必修3第二章 动物和人体生命活动的调节第五章 生态系统及其稳定性高中政治人教课标实验版必修1 第一单元 生活与消费第二课 多变的价格必修3第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化高中历史人教课标实验版必修1 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流第16课 抗日战争必修2 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展第5课 新航路的开辟第五单元 中国近现代社会生活的变迁第14课 物质生活和习俗的变迁高中地理人