[信息技术2.0微能力]：小学五年级英语下（第三单元）Ask and write-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、小学五年级英语下（第三单元）Ask and write义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版(三年级起点)Unit 3 My school calendar单元组织方式团 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时A.Lets try Lets talk2第二课时B.Lets learn Read and say3第三课时A.Lets spell4第四课时B.Lets try Lets talk5第五课时B.Lets learn

2、 Ask and write6第六课时B.Read and write Lets check Lets wrap it up二、单元分析(一) 课标要求本单元主要通过谈论“节日与月份”的话题，学习“节日问答、时间 规划” 。本册教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元 主题内容。根据义务教育英语课程标准 (2011 年版) (以下简称课程标 准) 要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面 对本单元的课程内容进行分析。1. 语言技能：听懂关于介绍四季及月份的简短对话；用英语询问和回答相关对话； 将月份、季节和节日相匹配。2.语 言 知 识： 学会十二个月份的

3、单词。学会并能够运用本单元基本句型 When is the school trip? Its in October.并初步感知一般将来时 will 的用法，同 时通过以上几个方面的学习，使学生能够以不同的节日进行讨论，并以此话 题进行英语交流。3.情感态度：通过对中国传统节日的了解，弘扬中国传统文化，感知中国精神。34.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会用辩证的角度看问题，发 散逻辑思维。5.文化意识：通过本单元的学习令同学们对东西方的标志性节日有所了解，同时 感知文化差异，并拥有尊重世界文化多样性的意识。(二) 教材分析1. 单元内容分析本单元是五年级下册的第三个单元，主要围绕着谈

4、论“校历”来展开教学，教学的重点 是学习月份，要求学生能够听、说、读、写一年个月份的名称、掌握十二个月份的缩写形式， 初步了解日期的表达方式。“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求 学生学会询问学校重大活动的时间安排：学习中西方国家的主要节日、节日所在的月份及在 这些节日中所开展的各项活动。通过本单元的学习，让学生能感受到我国活动的氛围感，以 及我们可以在生活中找到很多的乐趣。课时What(主要内容)Why (编写意图)How (语篇特点)Part A1 、2 、3 课时Part A 包 括 情 景 对 话、重点词汇，发音规则 分三个课时，第一课时是 为第二课时做铺垫，第二

5、课时是对第一课时重点 的提炼、扩充与延展，重 点掌握一至六月份的六 个单词和在这六个月里 校园活动的短语，以及重 点 句 型 When is.? Its in.，第三课时主要要求 学生掌握 sh,ch 的发音规则，并能在其他单词中运 用。通过学习朋友间学校派对的 讨论对话，让学生学会月份单 词以及有关单元话题的常用表 达方式。通过对情境对话的听读练习、 发音规则的寻找发现、单词的记 忆理解，来学习本单元内容。文体：单词及对话结构：以对话、单词、拓展的 结构展开。语言：表达对某一活动时间的询 问及讨论。Part B4 、5 、6 课时Part B 包 括 情 景 对 话、重点短语和阅读写作 练习

6、等三个部分，分为三 个课时，第四课时是为第 五课时做铺垫，第五课时 是第四课时重点知识的 提炼，扩充与延伸，第六 课时是为了提高学生的 阅读和写作能力，并对本 单元所有知识点的整合 与汇总。通过本部分的学 习可以自己去写邀请函， 以及表达 自己将要做 的 事。学习后六个月份的单词，及 相关季节和节日。以对话内容 感知语言环境，最终实现语言 输出。初步感知写作任务，完成情 境重现。文体：对话、宣传单结构：词汇-短语-句型-对话- 语篇的渐进结构。语言：July-December 月份单词 及相关节日词汇。本单元的课与课之间联系紧密 (见下图) ，基于“月份与节日”的主题意义，利用 6 个课时以听

7、、说、读、写、 演、现六个主线任务分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。42.单元内容框架(三) 学情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)在 四年级及五年级上学 期 已经学 习了 when 提 问 的特殊疑 问句。了解各大节 日与所在月 份信息。是与同学们息息相关的生 活话题，也是非常实用的表 达。不了解十二月份的词汇 以及有关节日的更多表达。 在输出写作任务时缺乏逻 辑性。熟练、得体地运用十二月份词汇 介绍中国传统节日。按照一定的逻辑顺序进行话题表 达。对自己的

8、假期计划进行表述 。 了解中国传统文化，感受东西方 文化差异。5三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.能够使用十二月份回答 When is the. ？句型并用 in+月份的短语结构介 绍节日及活动。 2.能够以此了解中国文化， 学会礼貌问答，培养民族自 豪感。 3.能够运用本单元学习的 语言知识介绍自己的课外 活动及时间安排。 4.通过本单元的学习令同学们 对东西方的标志性节日有所了 解，同时感知文化差异，并拥 有尊重世界文化多样性的意 识。Part A1、2、3 课时1. 能够听、说、读写表示月份单词及能 认简写形式:January, February,

9、 March, April ，May ，June2. 初步了解各个月份中一些节日的英 语表达方式。3.让学生能说出自 己最喜欢的月份(1-6 月)。Part B4、5、6 课时1. 掌握字母组合 sh、ch 在单词中的发 音规律。2. 能够听、说、读写表示月份单词及能 认 简 写 形 式 :July, August, September, October ，November ，December3. 尝试使用目标语言表达自己喜欢的 月份、节日和活动，并拥有一定的语言 逻辑。(二) 单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.掌握十二个月份的单词， 并能进行 When is the.? Its i

10、n.句型进行问答。 2.能够针对自己喜欢的月份 和活动进行讨论和对话。 3.掌握书中单词、短语、对Part A1、2、3 课时 能够听、说、读写表示月份单词及能认简写形式。 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。6话内容，并能应用在正确语 句找那个。 4.了解与时间相关的课外知 识，拥有民族自豪感。Part B4、5、6 课时 掌握字母组合 sh、ch 在单词中的发音规律。 尝试使用目标语言表达自己喜欢的月份、节日和活动，并拥有 一定的语言逻辑。四、单元作业设计思路作业设计是教学活动设计的重要组成部分，它不仅可以有效地巩固课堂所学，更能 达到拓展同学们思维的效果。课后作业也是对教学的有效延

11、伸，同时更是老师用来检 验自己教学成果的量尺。好的作业设计不仅可以让同学们对课堂的学习内容加深印 象，又能以书本内容为基础，拓宽学生的思想和能力，同时提高自主学习的能力和效 率。特别是在当下“双减”的形势下，更应该在作业设计上进行创新。我根据新课标要 求，在英语教学大纲和教育教学相关理论指导下，结合本班学情，综合作业的量度与 难度，作业的知识性，趣味性与实用性等方面对学生的家庭作业进行了精心设计。同时，新课标中指出:“英语课程的总体设计思路体系应以培养学生的综合语言运 用能力为最终目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五个方 面设计整体课程目标和分级目标，即语言技能、语言知识

12、、情感态度、学习策略和文 化意识，它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基 本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培 养积极向上的情感态度和价值观。”因此我的作业设计也充分遵循这一指导思想，在 提升同学专业知识的同时，更要提高他们的语言能力。爱因斯坦也曾说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而 不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”因此在此次作业设计中，我巧妙结合说、画、 写、听等学生喜爱的形式，将知识技能的训练、创新能力的培养和拓展思维的开发的 目的相结合，让作业富有趣味性和吸引力。同时将作业进行分层、分类，让每个

13、同学 都会做、爱做，从而体验到成功的喜悦。在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层 次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，允许不同层次的学生达到 目标的速度存在一定的差异，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识,关 注了每位学生的成长和进步。本次作业设计也是为了更好促进学生在英语语言方面的7全面发展，在设计学生的课外作业所做的探索与努力。我始终坚持“一分辛苦一分收 获”的教学理念，我希望学生通过完成本次作业，能在潜移默化中提高英语综合能力， 同时增强创新思维习惯和能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。五、课时作业第一课时1.作业内容基础作业 (4mins)闪亮主播：打开“英语

14、趣配音”APP ，完成下图中视频的配音任务。综合作业 (6mins)句子排排队：将下列对话按照正确的顺序排列起来。( ) When is the party?( ) When is that?( ) Its in April. We have a school trip,too.( ) Its in May.( ) We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.拓展作业 ( 10mins)创意编写：根据下图的对话 ，编写一个对话并朗读给你的家长听。When is theSpr

15、ingsFestival？It sJanuary.in82.第一课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的听读任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能团听 团说 团读 团看 写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 团口头作业 阅读作业 书面作业 团实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.评价量表第一课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标发音准确度全部准确错 1-2 处错 3-5 处错 5 处及以上语言描述准 确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度1

16、00%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。9第二课时1.作业内容基础作业 (4mins)时光旅行者: 将下列句子按正确的时间顺序排列起来.( ) Tree Planting Day is in March.( ) Winter Vacation is in January and February.( ) Mothers Day is in May.( ) Easter is in November.( ) Childrens Day is in June.综合作业 (6mins)思维标兵：根据本课时学习的内容完成下列表格。Festival (节日)N

17、ew Years DayNational DayWhenJuneSeptember拓展作业 ( 5mins)小小演说家： 听说每个人都有自己喜欢的月份 ，有人喜欢一月因为喜欢春节的气氛， 有人喜欢八月因为想去海边游玩。那么机智的你喜欢哪个月份呢？画一画，并向大家 介绍你最喜欢的月份。102.第二课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的语法书写任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听 说 读 看 团写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价团教师评价 团学生

18、自评 同伴互评3.评价量表第二课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答 案 是 否正 确全部准确错 1-2处错 3-5 处错 5 处及以上书写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”11k e n oi r ts第三课时1.作业内容基础作业 (4mins)学习之星：学唱chant ，圈出并写下含有 ch、 sh 发音的单词。Teacher TeacherWhats for lunch today?Chicken or fish, chicken or fish.I like chicken. Hooray!She i

19、s shy.The chicken is cheap.The fish is fresh.She is a Chinese teacher.sh: ch: 综合作业 (6mins)火眼金睛：在框中写出下列图案中你能看到的单词。eheaipcl hn c h hSchC h isnh f i s12teacher fish Shorts Lunchchicken sheep shirtChinais/are拓展作业 ( 5mins)我是小作家：从下面两个方框中分别找出一个单词组成合适的句子，比一比谁组成的句子最多。short cheap good bigfresh nicenewwhite 2.

20、第三课时作业属性作业目标掌握字母组合 sh、ch 在单词中的发音规律。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听 说 读 看 团写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业完成时间15 分钟作业评价团教师评价 团学生自评 同伴互评3.评价量表第三课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答 案 是 否正 确全部准确错 1-2处错 3-5 处错 5 处及以上书写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。131.作业内容au

21、tumnOctober colours go to trip this year第四课时基础作业 (4mins)配音之星：打开“人教点读”APP 完成下列发音练习 ，注意模仿原音中的发音和语调哦。综合作业 (6mins)书写练习：选词填空,使对话补充完整。the Great WallOliver: I like . I really like the .Chen Jie:I like ,too.We usually have a school trip in autumn.Oliver: Great! When is the ?Chen Jie: Its in October. Well .O

22、liver: Cool! I love the Great Wall!14拓展作业 ( 5mins)成双结对: 和小伙伴讨论你的生日聚会 ，让他/她猜一猜你的生日在哪个月份。2.第四课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的听读任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能团听 团说 团读 团看 写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 团口头作业 阅读作业 书面作业 团实践作业完成时间15 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评3.评价量表第四课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标发音准确度全部准确

23、错 1-2 处错 3-5 处错 5 处及以上语言描述准 确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。15第五课时1.作业内容基础作业 (4mins)看图连线：将下列的单词与相对应的图片连线。December June September October January综合作业 (6mins)小小书法家：请给出的例子写出新句子。When New Years Day January. When is New Years Day? New Years Day is in January. When

24、Childrens Day June When Teachers Day September 拓展作业 ( 5mins)明日记者：做调查 ，询问你的同学们 ，他们最喜欢的月份是哪个月。NameMonthWhy162.第五课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的语法书写任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听 说 读 看 团写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价团教师评价 团学生自评 同伴互评3.评价量表第五课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优

25、秀良好合格未达标答案是否正确全部准确错 1-2 处错 3-5 处错 5 处及以上书写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改17第六课时1.作业内容基础作业 (4mins)思维之星：完成下列 Mind Map 并尝试复述故事。综合作业 (6mins)语法练习：选词填空。in on at1.Chinas National Day is October.2.Lets have lunch 12:00.3.I often watch TV the weekend.4.What do you have Sundays?5.I can make a snowman winter.18拓展

26、作业 ( 5mins)团结就是力量：和你的小伙伴设计一个年度行程表 ，画出来并简单介绍一下。My School Calender1. 第六课时作业属性作业目标完成与本单元话题相关的语法书写任务。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，完成本课时相关的习题练习。语言技能听 说 读 看 团写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造作业形式听力作业 口头作业 团阅读作业 团书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价团教师评价 团学生自评 同伴互评3.评价量表第六课时评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答案是否正确全部准确错 1-2 处错 3-5 处错 5 处及以上书

27、写工整度100%无涂改80%无涂改60%无涂改40%无涂改191.作业内容六、单元质量检测作业单元检测经过一单元的学习，我相信同学们都学习到了很多有趣又有用的知识，下面欢迎聪明的你接受我的闯关挑战，祝你成功哦！第一关 听力乐园： 听对话 ，在下列图片中选出录音中提到的季节 ，并用你的语 言介绍给同学们。20ABCD第二关 发音训练：选出红色部分发音不同的单词 ，并把选项写在括号里。( ) A.chips B.cheap C.shake( ) A.sheep B. school C.short( ) A.January B.May C.February( ) A.when B.in C. no(

28、 ) A.June B.July C. umbrella第三关 书写冠军: 将下列月份按四季进行划分。February March January May December AugustOctober June November April July September1. Spring: 2. Summer: 3. Autumn: 4. Winter: 第四关 组句达人：连词成句。1. have a we spring few in things fun ( . )2. party we today English have an ( . )3. school have we trip a

29、( . )4. when contest is singing the (？ )5. its May usually in ( . )第五关 阅读天地： 阅读短文 ，判断对错。Hi,my name is Jane. Im a Chinese girl. Im very active(活跃的)and I like studying. Here is my study plan from June to December.In June,I will read some storybooks, like Happy Sheep, Three Children and An Old House. T

30、hey are funny books.And then I will have swimming class in July. Swimming is an interesting( 有 趣 的)sport.I will learn swimming hard and I wish(希望)I would swim like a fish someday. From August to October,I will take a piano class.My piano teacher is my mother. She21plays the piano very well.In Novemb

31、er,I will take a drawing class. I like drawing cartoons very much.And I will have English class in Happy English Club( 俱 乐 部 )in December. Im interested(对 感兴趣)in English.I think I will have a good time in the club.Jane will read some books in July. ( )Jane will go swimming in June. ( )Jane will have

32、 piano class for three months. ( )Jane can draw beautiful pictures in December. ( )Jane doesnt have English class from June to December. ( )第六关 创意富翁： 在刚刚结束的二月份，北京冬奥会取得圆满成功，中国健儿 获得世界瞩目。尤其是奥运冠军谷爱凌，不仅摘得世界金牌，更是自律自强、多 才多艺！它不仅拥有出色的滑雪技能 ，同时也喜欢弹钢琴、跑步、读书等课余爱 好。这样优秀的她是否吸引到你呢？在网上收集一些关于她的个人爱好的信息， 并为她做一份精美的宣传海报吧

33、！看看哪个小组是同学们和老师眼中的创意富翁 呢？22太 关第七关 归纳小能手：根据本单元学习到的新内容 ，画制一份思维导图。 (包括 单词 ，句子等。 )棒啦！恭喜你闯成功！今后也要继续努力哦！232.参考答案1. D听力原文：My name is Amy. My favorite season is winter. Because we will have winter vacation. Winter is in December, January and February. The Spring Festival is in winter, too.2. C B B C C3. Spri

34、ng: March 、April 、May Summer: June 、July 、AugustAutumn: September 、October 、NovemberWinter: December 、February 、January4. We have a few new things in Spring./We have an English party today./We have a school trip./When is the singing contest?/Its usually in May.5. F F T F F6. 略 (注意用词准确，创意设计)243.作业属性表

35、一序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了 解理 解应 用1听力应用1、2较易改编45 分钟2语音填空1、2中等改编3单词书写1、2、3中等改编4连词成句1、2中等改编5阅读理解1、2 、3中等选编6创意写作1、2较难原创7思维导图1、2、3较难原创4.作业属性表二序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了 解理 解应 用1听力应用1、2较易原创45 分钟2语音选择1、2中等改编3单词书写1、2、3中等改编4连词成句1、2中等改编5阅读理解2、3中等改编6创意写作1、2较难原创7思维导图1、2、3较难原创知识备份（根据实际情况删减）传统教育观念影响，高中英语阅读教学目标依然存在唯分数的功利倾向，教师和学生聚焦于怎样做对四选一的选择题，大量时间用于机械的应试阅读训练和讲解上。阅读教学目标的单一化，导致学生思维被束缚，独立阅读的认知能力和元认知能力得不到发展，良好的阅读思维习惯难以养成。长期下来，学生对阅读本身应当具有的价值认识也发生偏移，误以为高中阶段的英语阅读就是为了考大学，多挣点分数