人教版八年级物理下册第八章运动和力课件全套.pptx

1、RJ 2020年春人教版物理 八年级下册,第八章 运动和力,第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律,人教版 物理 八年级 下册,玩滑板车的人蹬地，车就会前进；人不蹬地，滑板车会滑动一段时间，最终会停下来。 同学们讨论一下，滑板车为什么会停下来？,运动与力之间到底是什么关系呢？,1. 知道牛顿第一定律的内容；理解力是改变物体运动状态的原因；理解惯性；能用惯性解释生活和自然中的有关现象。,2. 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质。,演 示,小车从同一高度静止滑下，在斜面底端获得相同的速度,比较小车滑行的距离,控制变量法,转换法,结论：平面越光滑，受

2、到的阻力越_，小车运动的距离越_ ，速度减小得越_ 。,小,长,慢,设想：如果物体受到的阻力为零，它是不是就不会停下来？,300年前，伽利略采用推理的方法得出结论：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度将保持不变。,笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。,牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,牛顿是人类历史上出现过的最伟 大、最有影响的科学家，同时也是物 理学家、数学家和哲学家。万有引力 定律和三大运动定律，这四条定律构 成了一个统一的体系

3、，被认为是“人类 智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。,1“一切”适用于所有物体。,2“没有受到力的作用”是定律成立的条件。,3“总”一直、不变。,牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,5牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。,4“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。,6牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。,静者恒静

4、，动者恒动,一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。,一切物体,：固体、液体、气体。,任何情况,惯性是物体固有的属性。,在任何时候,任何状态下都具有惯性。,注意：惯性不是力。在解答问题时,只能说“由于惯性”“具有惯性”；而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈。,惯性的大小与物体的质量有关， 且只与质量有关； 质量大的物体惯性大； 惯性大小反映了物体保持运动 状态不变的能力大小； 一个物体的质量大，惯性就大，它的运动状态就难以改变。反之则容易。,影响惯性大小的因素,卡车满载和空载时，哪个容易启动？哪个容易制动？,空载,空载,拓展：

5、战斗机投入战斗前要抛掉副油箱是为了减小惯性，提高灵活性。,纸板被弹出时，上面的物体由于惯性要保持原来的静止状态，所以不会随纸板飞出。,当汽车刹车时，人的下身由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。,惯性现象分析,明确研究对象开始处于怎样的运动状态。 分析其中哪个物体(或物体的哪一部分)受何种力,运动状态发生何种变化。 判断哪个物体(或物体的哪一部分)由于惯性要保持原来的运动状态,出现了怎样的现象。,惯性现象分析的步骤,惯性的利用和防止,生活中，人们常常利用物体的惯性,交通法规中，对车辆限速、限载，要求车辆保持车距，驾驶员系安全带，公交车启动

6、时提醒乘客“站稳扶好”等，都是要减少惯性可能给人带来的伤害。,惯性的利用和防止,惯性有时也给人们带来危害，需要防范,例1（2018百色）如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验，下列有关叙述正确的是（ ） A实验时小车可以从斜面上的任何位置开始下滑 B实验中运动的小车会停下来，说明物体的运动需要力来维持 C实验表明，小车受到的阻力越小， 运动的距离越近 D根据以上实验现象进一步推理抽 象概括可以得出牛顿第一定律,D,同一位置,受到了阻力,距离越远,例2（2019铜仁）关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ ） A牛顿第一定律是通过凭空想象出来的 B物体只要运动，就一定受到力的作用 C不

7、受力的物体，只能保持静止状态 D如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速 度一直做匀速直线运动,实验+推理,不受力，也会运动,D,静者恒静，动者恒动,例3 （2019广西）下列现象中，属于利用惯性的是（ ） A坐汽车时要系好安全带 B跳远运动员快速助跑 C行车时要注意保持车距 D学校路段减速慢行,B,利用惯性提高成绩,例4 （2019邵阳）同学们对运动场上出现的现象进行了讨论。下列说法正确的是（ ） A运动员冲过终点时，由于受到惯性力的作用不会立即停下来 B抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性 C踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 D跳远运动员助跑起

8、跳，是为了增大惯性,B,惯性不是“力”,足球受阻力作用,惯性大小只与质量有关,1. 小冬用绳子拴着一石块，使石块绕手做圆周运动，如果石块受到的力突然全部消失，石块将（ ） A立即停止运动 B做匀速直线运动 C继续做圆周运动 D速度越来越慢直到停止运动,B,基础巩固题,2. 在凉山州举行的中小学运动会中，来自各校的运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。比赛中涉及到一些物理现象，下列说法正确的是（ ） A乒乓球比赛时，球在空中飞行，所有力全部消失，球一定落向 地面 B百米比赛时，运动员冲线后不能立即停下，是因为运动员受到 惯性力的作用 C跳远比赛时，运动员需要助跑，是为了增大惯性，跳得更远 D足球比

9、赛时，抱在守门员手中的足球也具有惯性,D,基础巩固题,3. 质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙（Mm），先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将（ ） A逐渐变长 B逐渐变短 C保持不变 D以上情况都有可能,C,基础巩固题,4. 关于惯性，以下说法正确的是（ ） A百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具 有惯性 B汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中 人的惯性 C行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力 的作用 D高速公路严禁超速，是因为速度越大惯

10、性越大,A,基础巩固题,5. 一架飞机水平匀速飞行，从飞机上每隔2s释放一个铁球，先后共释放4个，如果不计空气阻力，则在某一时刻4个球在空中的排列情况大致为（ ） A B C D,A,基础巩固题,在探究阻力对物体运动的影响时:,能力提升题,(1)如图甲所示，让小车从同一个斜面的同一高度静止释放，目的是_。由图可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程_。如果小车在绝对光滑的水平面上运动，小车将_。,使小车到达水平面时的速度相同,越远,做匀速直线运动,(2)在辨析图乙小明、小华的观点,研究力与运动的关系时,为什么设计探究阻力对物体运动的影响,而不设计探究推力对物体运动的影响,理由是_ _。,同一接

11、触面摩擦力一定,容易探究摩擦力对物体的影响；而不易控制推力的大小且不便于测量推力的大小,第八章 运动和力 第2节 二力平衡,人教版 物理 八年级 下册,牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。 但我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。物体在力的作用下也会保持运动状态不变,比如吊在天花板上的电灯,在平直轨道上匀速 行驶的列车,这要怎么解释呢?,2. 能够区别平衡力和相互作用力；能运用二力平衡条件判断平衡力。,1. 知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；进一步理解力是改变物体运动状态的原因。,F,G,F,G

12、,F,G,静止的茶杯,静止的杂技演员,匀速升高的货物,这些物体受力但运动状态保持不变。,试一试：分析下列物体的受力。,F,F支,G,F,G,F支,G,F支,F牵,f,静止的小球,静止的小球,匀速行驶的汽车,这些物体受力但运动状态保持不变。,试一试：分析下列物体的受力。,物体受到几个力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。,平衡力,平衡状态,物体不受力时,保持静止状态 或 匀速直线运动状态,物体受平衡力时,把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会 保持运动状态不变。 1. 使两托盘里的砝码质量不相等。 2. 使两托盘里的砝码质量相等。 3. 使两托盘里的

13、砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后释放。,实验：探究二力平衡的条件,把实验条件和现象记录在下面的表格中。,相反,相反,成一定角度,在同一条直线上,在同一条直线上,不在同一条直线上,改变,不改变,改变,二力平衡条件,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,同体,等大,反向,共线,作用在不同的两个物体上,同时产生、同时变化、同时消失,作用在同一物体上,一个力变化（增大、减小），另一个力不一定变化,某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是_和_。而绳子拉鱼的力和鱼拉绳子的力是一对_。,绳子的拉力,重力,相互作用力,相互作用力与平衡

14、力的区别,平衡力和相互作用力,F,已知物体受力,已知物体状态,测力计对砝码的拉力F和砝码对弹簧的拉力F是一对相互作用力，二者相等，即F=F,G=F,测量物体的重力,F,砝码静止,受重力G和拉力F,二力平衡 即G=F,思考：以1m/s的速度匀速向上拉动测力计，示数会_；若速度为2m/s，示数会_；若匀速下降时，示数会_；若匀速水平移动时，示数会_；若匀速斜向上移动时，示数会_。,都不变,F,G,F,G,静止的茶杯,匀速升高的货物,G,F支,F牵,f,匀速行驶的汽车,二力平衡 G=F,二力平衡 G=F,竖直方向：G=F支 水平方向：F牵=f,例1（2018益阳）下列情景中，处于平衡状态的是（ ）

15、A绕地球匀速运行的卫星 B加速追赶猎物的猎豹 C下落的皮球 D匀速下降的跳伞运动员,D,运动方向不断改变,速度大小不断改变,速度大小不断改变,速度大小和运动方向都不变,例2 （2018宿迁）如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中。 （1）实验中定滑轮的作用是_； （2）选择轻质卡片的目的是_； （3）用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据_（选填字母）状态，能够说明这两个 拉力不是一对平衡力。 A松手前卡片静止 B松手瞬间卡片旋转 C松手后卡片达到静止,改变力的方向,消除或忽略卡片重力对实验的影响,B,例3 （2018桂林）

16、骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是 （ ） A若自行车停下，惯性就消失了 B自行车受到的动力大于自行车受到的阻力 C路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力 D人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力,D,v,G,N,F,f,不作用在同一物体，且大小也不相同,惯性是物体本身的性质,1.如图所示的情景中，二力彼此平衡的是( ),基础巩固题,D,基础巩固题,2. 如图所示的A、B、C、D分别是用照相机拍摄(每0.1s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用的是 ( ),B,基础巩固题,3. 将一本物

17、理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是（ ） A书的重力与书对桌面的压力 B书的重力与桌面对书的支持力 C书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D书对桌面的压力与课桌的重力,B,基础巩固题,4. 如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是 ( ),A. 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力 B. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力 C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互 作用力 D. 木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力,C,基础巩固题,5. 小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所

18、示，下列说法正确的是 （ ） A自行车的重力与钢丝对自行车 的支持力是一对平衡力 B自行车和所挂物体总重力与钢 丝对自行车的支持力是一对平衡力 C自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 D自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力,B,F,G,基础巩固题,基础巩固题,6. 如图所示，一物块放置在斜面上保持静止，请画出该物块的受力示意图。,基础巩固题,基础巩固题,在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。,(1)当物体处于静止状态或_状态时,它受到的力是相互平衡的。 (2)这两个实验装置中,你认为装置_(选填“甲”或“乙”)

19、更科学。 (3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。,匀速直线运动,乙,直线,能力提升题,第八章 运动和力 第3节 摩擦力,人教版 物理 八年级 下册,你是否想过,人为什么能在冰面上快速滑行，而不能在公路上滑行? 足球场上,守门员为 什么能抓稳飞来的足球? 为什么磁浮列车能在 轨道上高速行驶? 鞋底为什么有凹凸不平的花纹,1. 能根据生活体验认识摩擦力；认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，知道增大和减小摩擦力的方法。,2. 经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，理解滑动摩擦力大小的

20、影响因素。,（2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,（3）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。,（1）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；,你感受到的摩擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？,两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。,摩擦力产生的机理 相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑，但是 放在显微镜下观察，就会像如图 显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力

21、。,摩擦力（f）,c.两个接触面不光滑,摩擦力产生条件,a.两个物体接触且相互挤压,b.有相对运动或有相对运动的趋势,摩擦力的方向：,与相对运动或相对运动趋势方向相反。,三种摩擦,【测量工具】,弹簧测力计,【测量原理】,二力平衡,【测量方法】,用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。,【测量结果】,f = F,测量摩擦力,探究实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素,猜 想,滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； ,实验方法,控制变量法,弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。,实验器材,实验设计,根据你的生

22、活经验分析判断： 1.在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感受？ 2.拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？ 3.当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？,每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。,实验表格设计,实验数据收集和信息分析,压力越大，摩擦力越大,接触面越粗糙，摩擦力越大,摩擦力大小与接触面大小无关,摩擦力大小与速度大小无关,加减砝码来改变压力大小,使同一滑块在不同的物体表面滑动,同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉,同一滑块在同一物体表

23、面快拉和慢拉,实验结论,1滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,跑步,走路,增大摩擦的方法：,1. 增大压力；,2. 增大接触面粗糙程度。,涂防滑粉,瓶子盖,增大摩擦力的方法,很多时候摩擦又是有害的。,机械工作时，运动的部件间会产生摩擦。这些摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。,加润滑油,气垫船,滚动轴承,磁浮列车,1. 减小压力； 2. 减小接触面粗糙程度； 3. 用滚动代替

24、滑动； 4. 使两个相互接触的表面隔开。,减小摩擦力的方法,例1 (2018广安)小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验:,(1)用弹簧测力计拉着木块 在水平方向做匀速直线运 动,根据_的原理, 可知摩擦力与拉力大小相等。 (2)小君分析甲和乙,发现F甲小于F乙,说明滑动摩擦力的大小与接触面的_有关。 (3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较_两图。 (4)小君在本次实验中运用的研究方法是_和转换法。,二力平衡,粗糙程度,乙、丙,控制变量法,例2（2019巴中）粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线

25、运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是 （ ） A在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N B在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20N C在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10N D在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N,C,例3（2019北京）下列实例中，为了减小摩擦的是 （ ） A足球守门员戴有防滑手套 B运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 C骑自行车刹车时用力捏闸 D给自行车的车轴加润滑油,D,用来减小摩擦力,1. 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A鞋底上有凹凸的花纹 B汽车轮上加装防滑链 C轴承中装有滚珠 D防滑地砖

26、做得凹凸不平,C,基础巩固题,C,2. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是 （ ） A测量摩擦力时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动 B通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度 越大，滑动摩擦力越大 C此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法控制变量法 D图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同,D,基础巩固题,3. 如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水

27、平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（ ） Af1=0，f20 Bf1=0，f2=0 Cf10，f2=0 Df10，f20,A,基础巩固题,4. 如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。,f,F支,G,基础巩固题,在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否 有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带 滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线 进行实验。主要实验步骤如下： 如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1，此时木块受到的滑动摩擦力

28、用f1表示。根据f1=F1，计算出f1； 用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2，此时木块受到的滑动摩擦力用f2表示。根据f2=F2计算出f2；,能力提升题,小华反复实验，均发现F2F1，小华根据f1=F1，f2=F2，得出结论：物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。 请根据以上叙述，回答下列问题： （1）该实验中，根据_原理，可得出f1=F1； （2）小华实际探究的问题中的因变量是_； （3）在探究过程中存在的问题是_ _； （4）请将小华实验过程中的错误改正_ _。,用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板以较大的速度作匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2,二力平衡,滑动摩擦力大小,在中，木块在水平木板上加 速直线运动，f2F2,能力提升题,