土木工程研究生创新实践能力培养.课件.ppt

1、土土 木木 工工 程程 学学 科科（1）牛荻涛牛荻涛西安建筑科技大学西安建筑科技大学二零一零年十月二零一零年十月土木工程全日制专业学位研究生土木工程全日制专业学位研究生创新能力培养研究与实践创新能力培养研究与实践土土 木木 工工 程程 学学 科科（2）引言引言土木工程学科基本情况土木工程学科基本情况专业学位研究生创新能力培养研究与实践专业学位研究生创新能力培养研究与实践312 4 结语结语土土 木木 工工 程程 学学 科科（3）1.1.引引 言言土土 木木 工工 程程 学学 科科削减学术型研究生招生人数，增加专业学位研究生招生人数。“专业学位”与“学术型学位”人才培养是高层次人才培养的两个重要

2、方面。开展试点工作，逐步构建和完善与经济社会发展需要相适应的研究生专业学位教育体系。2009年3月教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见2009年11月教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知2010年5月教育部关于开展“研究生专业学位教育综合改革”试点工作的通知 2010年年9月，西安建筑科技大学获准在工程硕士（建筑月，西安建筑科技大学获准在工程硕士（建筑与土木工程领域）、建筑学硕士和艺术硕士等类别开展研究与土木工程领域）、建筑学硕士和艺术硕士等类别开展研究生专业学位教育综合改革试点生专业学位教育综合改革试点。（4）1.1.引引 言言土土 木木

3、 工工 程程 学学 科科（5）2.2.土木工程学科基本情况土木工程学科基本情况土土 木木 工工 程程 学学 科科（6）2 2.1.1 学校历史与特色学校历史与特色西安建筑科技大学（1994年）西安冶金建筑学院（1963年）西安冶金学院（1959年）西安建筑工程学院（1956年）东北工学院西北工学院青岛工学院苏南工业专科学校土土 木木 工工 程程 学学 科科（7）2 2.1.1 学校历史与特色学校历史与特色 学校具有独特的行业渊源和地缘条件，与学校具有独特的行业渊源和地缘条件，与土木土木、建筑建筑、冶金冶金、市政市政、材料材料等行业和等行业和西部西部地区大型企业一直保持着长地区大型企业一直保持着

4、长期的合作关系。期的合作关系。学校已发展成为以学校已发展成为以土木土木、建筑建筑及其相关学科为特色，以及其相关学科为特色，以工程学科工程学科为主体，理工科相互支撑，兼有管理、艺术、文学、为主体，理工科相互支撑，兼有管理、艺术、文学、法学、经济、教育等学科的多科性大学。法学、经济、教育等学科的多科性大学。土土 木木 工工 程程 学学 科科（8）2 2.2 2 学校研究生教育理念与定位学校研究生教育理念与定位 20002000年以来，就工科研究生教育进行了不懈的探索和实年以来，就工科研究生教育进行了不懈的探索和实践，明确了践，明确了创新性工程型创新性工程型的培养的培养定位定位和和人文素养与科技素质

5、融人文素养与科技素质融合合的育人理念的育人理念。利用企业和研究院所的创新平利用企业和研究院所的创新平台，与大型企业和研究院共建研究台，与大型企业和研究院共建研究生学院，构建了创新性工程人才培生学院，构建了创新性工程人才培养的新模式。养的新模式。建立建立“五工程五工程”培养体系培养体系 ：课程体系面向工程 课程教学结合工程 论文选题源于工程 科技活动贴近工程 研究成果引领工程 较好地解决了传统学术型（工学硕士）和非全日制专业学较好地解决了传统学术型（工学硕士）和非全日制专业学位（单证型工程硕士）培养模式的不足。位（单证型工程硕士）培养模式的不足。土土 木木 工工 程程 学学 科科土木工程学院（9

6、）专业设置专业设置2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况土木工程专业总图设计与工业运输专业交通工程专业道路与桥梁工程课群组建筑工程课群组地下结构与岩土工程课群组土土 木木 工工 程程 学学 科科（10）2020世纪世纪5 50 0年代开始招收研究生年代开始招收研究生19811981年结构工程获博士、硕士学位授予权年结构工程获博士、硕士学位授予权（全国首批）全国首批）19981998年获准土木工程博士后科研流动站年获准土木工程博士后科研流动站（时为西部唯一）（时为西部唯一）20002000年获土木工程一级学科年获土木工程一级学科博士博士学位授予权学位授予权20022002年结构

7、工程学科被批准为国家重点学科年结构工程学科被批准为国家重点学科（西北唯一）（西北唯一）（20072007年年通过复评通过复评）土木工程土木工程学科沿革学科沿革2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况土土 木木 工工 程程 学学 科科防灾减灾工程及防护工程现代结构理论土木工程建造与管理桥梁与隧道工程结构工程（国家重点学科）智能建筑环境技术土木工程一级学科博士授权单位土木工程博士后科研流动站岩土工程陕西省重点学科（11）土木工程土木工程学科设置学科设置2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况土土 木木 工工 程程 学学 科科（12）u 现有教师及研究人员现有教师及研

8、究人员155155人；人；u 其中教授其中教授3535人，副教授人，副教授4444人；人；u 博士生指导教师博士生指导教师3535人，硕士生指导教师人，硕士生指导教师7777人；人；u 具有博士学位的教师具有博士学位的教师7171人。人。2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况师资队伍师资队伍土土 木木 工工 程程 学学 科科（13）19971997年前为原冶金工业部重点实验室年前为原冶金工业部重点实验室2002008 8年获准结构工程与抗震教育部重点实验室年获准结构工程与抗震教育部重点实验室20072007年获准西部建筑科技国家重点实验室培育基地年获准西部建筑科技国家重点实验

9、室培育基地（已通过验收）（已通过验收）19981998年获准陕西省重点实验室年获准陕西省重点实验室土木工程实验研究中心土木工程实验研究中心结构与抗震结构与抗震实验室实验室土木工程仿真土木工程仿真实验室实验室建（构）筑物建（构）筑物可靠性检测鉴定站可靠性检测鉴定站岩土与地下结构岩土与地下结构 实验室实验室土木工程土木工程学科平台学科平台2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况土土 木木 工工 程程 学学 科科（14）动力实验厅(结构与抗震实验室)研究中心大楼(结构与抗震实验室)(岩土与地下结构实验室)(土木工程仿真实验室)(建(构)筑物可靠性检测鉴定站)静 力 实 验 厅(结构与

10、抗震实验室)（中心面积（中心面积 13510m13510m2 2）土木工程实验研究中心土木工程实验研究中心土土 木木 工工 程程 学学 科科（15）南校区地震模拟振动台实验室南校区地震模拟振动台实验室静力实验厅静力实验厅振动台实验室动力基础振动台实验室动力基础动力实验厅动力实验厅土土 木木 工工 程程 学学 科科（16）2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况教学成果教学成果u 土木工程专业土木工程专业连续三次连续三次通过国家专业评估；通过国家专业评估；u土木工程专业于土木工程专业于2008年被评为年被评为国家特色专业国家特色专业；u2009年获年获国家教学成果国家教学成果二等

11、奖二等奖1项。项。u国家级国家级教学团队教学团队1个；个；u国家级国家级实验教学示范中心实验教学示范中心1个；个；u国家精品课程国家精品课程3门门，陕西省精品课程，陕西省精品课程10门；门；建筑工程系列课程教学团队建筑工程系列课程教学团队西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心混凝土结构原理与设计、混凝土结构原理与设计、钢结构、钢结构、高层建筑结构设计高层建筑结构设计1995年、年、2000年、年、2005年年土土 木木 工工 程程 学学 科科（17）2 2.3 3 土木工程学院基本情况土木工程学院基本情况u 目前在读本科生目前在读本科生12791279人，硕士

12、研究生人，硕士研究生927927人，博士研究生人，博士研究生 226 226人；人；u 五年来，累计授予工学学士学位五年来，累计授予工学学士学位16851685人，工学硕士学位人，工学硕士学位 730 730人，工学博士学位人，工学博士学位122122人；人；u 累计累计1515篇篇博士学位论文被评为陕西省优秀博士学位论文；博士学位论文被评为陕西省优秀博士学位论文；u 累计招收工程硕士（单证型）累计招收工程硕士（单证型）619619人，授予工程硕士学位人，授予工程硕士学位 386 386人。人。人才培养人才培养土土 木木 工工 程程 学学 科科（18）3.3.专业学位研究生专业学位研究生创新能

13、力培养研究与实践创新能力培养研究与实践土土 木木 工工 程程 学学 科科（19）建筑工程建筑工程岩土与地下工程岩土与地下工程桥梁与隧道工程桥梁与隧道工程土木工程土木工程3.1 3.1 培养定位及目标培养定位及目标建筑工程建筑工程岩土与地下工程岩土与地下工程桥梁与隧道工程桥梁与隧道工程土土 木木 工工 程程 学学 科科（20）土木工程全寿命周期设计建造使用工程设计师工程建造师工程检测评估师“三师人才三师人才”培养定位培养定位社社会会需需求求3.1 3.1 培养定位及目标培养定位及目标土土 木木 工工 程程 学学 科科（21）培养建筑与土木工程领域创新性、培养建筑与土木工程领域创新性、复合型高层次

14、工程技术人才。复合型高层次工程技术人才。培养目标培养目标 能主持大型复杂结构的分析、计算与设计工作的技术人才；能解决重大工程施工关键技术问题，具有施工组织管理能力高级技术人才；能开展大型土木工程检测与评估及工程事故分析处理的专门人才。三师人才三师人才3.1 3.1 培养定位及目标培养定位及目标土土 木木 工工 程程 学学 科科（22）“三阶段、三主体三阶段、三主体”的培养模式的培养模式解决基础知识、基本理论和基本素养培养问题学校学校课堂课堂学校学校企业导师企业导师企业企业学校导师学校导师三主体三主体三阶段三阶段3.3.2 2 培养模式培养模式基础建构基础建构专业实践专业实践创新实践创新实践解决

15、学生工程实践能力的培养问题开设专业前沿课程，直接参加工程实践解决学生创新能力和解决工程问题的能力培养问题面向工程进行工程设计、新技术研发等毕业成果毕业成果设计研究报告设计研究报告技术研发报告技术研发报告检测评估报告检测评估报告开设工程技术哲学、职业道德与素养、土木工程基础理论课程土土 木木 工工 程程 学学 科科（23）专专业业学学位位课课程程体体系系专业创新实践基础课选修课公共基础课专业基础课公共选修课专业特色课实践训练课题选题3.3.3 3 课程设置课程设置职业道德与素养职业道德与素养公司法公司法及创业导论及创业导论砼结构理论及应用砼结构理论及应用钢结构理论及应用钢结构理论及应用工程抗震及

16、应用工程抗震及应用基础工程及应用基础工程及应用桥梁结构理论及应用桥梁结构理论及应用地下结构理论及应用地下结构理论及应用有限单元法及应用有限单元法及应用结构动力学及应用结构动力学及应用英语英语工程技术哲学工程技术哲学工程评估专题工程评估专题工程设计专题工程设计专题结构设计软件及实践结构设计软件及实践结构设计规范及应用结构设计规范及应用结构建模及方法结构建模及方法工工程程设设计计师师施工组织设计施工组织设计施工关键技术施工关键技术土木工程建造管理土木工程建造管理工工程程建建造造师师结构检测鉴定结构检测鉴定工程事故分析与处理工程事故分析与处理既有结构可靠性评定既有结构可靠性评定工工程程检检测测评评估

17、估师师工程建造专题工程建造专题土土 木木 工工 程程 学学 科科（24）设计方案制定设计方案制定复杂结构计算分析复杂结构计算分析大型施工企业大型施工企业大型工矿企业大型工矿企业工程工程设计师设计师大型分析软件使用大型分析软件使用设计规范应用及工程表达设计规范应用及工程表达施工方案制定施工方案制定关键施工技术关键施工技术研研发发施工疑难问题处理施工疑难问题处理施工过程安全控制施工过程安全控制检测方案制定检测方案制定检测技术开发检测技术开发计算分析与评估计算分析与评估病害分析与处理病害分析与处理工程工程建造师建造师工程检测工程检测评估师评估师大型大型设计院设计院3.3.4 4 专业技能训练专业技能

18、训练土土 木木 工工 程程 学学 科科（25）工程设计类工程设计类实践基地实践基地工程建造类工程建造类实践基地实践基地工程检测评估类工程检测评估类实践基地实践基地中国冶金科工集团公司中国冶金科工集团公司中国建筑设计研究总院中国建筑设计研究总院中国建筑西北设计院中国建筑西北设计院西北电力设计院西北电力设计院西北综合勘察设计研究院西北综合勘察设计研究院西安建筑科技大学建筑设计院西安建筑科技大学建筑设计院铁道部第一勘察设计研究院铁道部第一勘察设计研究院中国建筑工程总公司中国建筑工程总公司中国冶金科工集团公司中国冶金科工集团公司中国中铁十三局公司中国中铁十三局公司陕西建工集团公司陕西建工集团公司北京建

19、工集团公司北京建工集团公司北京城建集团公司北京城建集团公司上海建工集团公司上海建工集团公司浙江中天建设集团公司浙江中天建设集团公司中国建筑科学研究院中国建筑科学研究院陕西省建筑科学研究院陕西省建筑科学研究院上海宝钢集团公司上海宝钢集团公司马鞍山钢铁集团公司马鞍山钢铁集团公司西安建筑科技大学检测站西安建筑科技大学检测站鞍钢集团公司鞍钢集团公司武汉钢铁集团公司武汉钢铁集团公司3.3.5 5 实践基地建设实践基地建设工程设计类工程设计类实践基地实践基地工程检测评估类工程检测评估类实践基地实践基地土土 木木 工工 程程 学学 科科（26）工程技术哲学专业核心课程专业创新实践（10学分）综合实践教学实践

20、专题课毕业课题选题报告专业特色课程专业前沿课程学位课（10学分）选修课（10学分）外语考试提交专题报告考试和提交专题报告相结合3.3.6 6 考核评价标准及方式考核评价标准及方式土土 木木 工工 程程 学学 科科（27）4.4.结结 语语土土 木木 工工 程程 学学 科科 西安建筑科技大学多年来高度重视工科研究生实践创新西安建筑科技大学多年来高度重视工科研究生实践创新能力的培养，此次结合教育部开展的研究生专业学位教育综能力的培养，此次结合教育部开展的研究生专业学位教育综合改革试点工作，提出了建筑与土木工程领域专业学位研究合改革试点工作，提出了建筑与土木工程领域专业学位研究生生“三师人才三师人才”的培养定位与培养模式，基本构建了以创新的培养定位与培养模式，基本构建了以创新性工程型人才为培养目标的教育体系。在今后的改革试点工性工程型人才为培养目标的教育体系。在今后的改革试点工作中，我们将进一步对这一体系进行研究与实践。作中，我们将进一步对这一体系进行研究与实践。（28）4.4.结结 语语土土 木木 工工 程程 学学 科科（29）！