口才训练培训教材课件.pptx

1、口才训练口才训练1口才基本功训练口才基本功训练 主要内容主要内容一、语音标准规范训练一、语音标准规范训练二、以声传意技巧训练二、以声传意技巧训练 三、口才表达中的语言文化三、口才表达中的语言文化四、口才表达中的语言文明四、口才表达中的语言文明 五、实训导引五、实训导引 经典阅读和背诵经典阅读和背诵一、语音标准规范训练一、语音标准规范训练w 语音标准规范指的是讲话时每个字语音标准规范指的是讲话时每个字词声、韵、调的发音都要准确，符合标词声、韵、调的发音都要准确，符合标准，还要注意和方言的区别，做到吐字准，还要注意和方言的区别，做到吐字清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声清晰，字正腔圆，调节气息，科

2、学发声。1.声母辩正声母辩正（一）掌握普通话语音系统（一）掌握普通话语音系统 分辨分辨zh ch sh和和z c s 区别在于发音部位的不同。舌区别在于发音部位的不同。舌尖前音尖前音(平舌音平舌音)z、c、s发音时舌尖发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音音(翘舌音翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。翘起，接触或接近硬腭前端。w方法方法:w找准平、翘舌音的发音部位。找准平、翘舌音的发音部位。w利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表字字。w进行字词的对比训练、绕口令的训练进行字词的对比训练、绕口

3、令的训练 把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成改成j、q、xw普通话声母普通话声母z、c、s和和g、k、h都不能和都不能和i、或以或以i、起头的韵母相拼。普通话起头的韵母相拼。普通话i、或以或以i、起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。相拼。w方法：方法：w找准找准j q x的发音部位的发音部位,矫正矫正j q x发音部位不发音部位不准的偏误准的偏误。w进行字词的对比训练和绕口令的训练进行字词的对比训练和绕口令的训练。分辨鼻音分辨鼻音n和边音和边音lw要读准要读准n和和l，关键是把握其发音异同。鼻音，关键是把握

4、其发音异同。鼻音n和边音和边音l都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻碍），发音时声带振动，但气流通路不同，碍），发音时声带振动，但气流通路不同，n是鼻音，气流从鼻腔出来；而是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音，气流是边音，气流从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要体会软腭的下垂和上升。体会软腭的下垂和上升。w方法：方法：w根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。w进行辨音练习。进行辨音练习。f 和和h都是清擦音，区别在于发音部位不都是清擦音，区别在于发音部位不同，同，f 的发音部位是上齿和下唇，

5、的发音部位是上齿和下唇，h的发的发音部位是舌根和软腭。音部位是舌根和软腭。f 和和 h不分的地不分的地区可根据形声字声旁类推的方法，分清区可根据形声字声旁类推的方法，分清哪些字的声母是哪些字的声母是f，哪些字的声母是，哪些字的声母是h，同时进行辨音训练。同时进行辨音训练。分辨分辨f 和和 h2.韵母辨正韵母辨正w韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。普通话共有普通话共有39个韵母，根据韵母内部结构个韵母，根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母，成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母，鼻韵母三类。鼻韵母三类。w单韵母是由一个元音音素构成的韵母。普单韵

6、母是由一个元音音素构成的韵母。普通话通话10个元音都可以充当单韵母。单韵母个元音都可以充当单韵母。单韵母的不同音色是由三方面造成的：舌位的前的不同音色是由三方面造成的：舌位的前后，舌位的高低后，舌位的高低(即开口度的大小即开口度的大小)，唇形，唇形的圆扁。单韵母的发音特点是，发音时舌的圆扁。单韵母的发音特点是，发音时舌位，唇形及开口度按发音要求维持发音状位，唇形及开口度按发音要求维持发音状态，始终不变态，始终不变,没有动程。没有动程。w复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的韵母，有的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有明个。复韵母的发音特点是有明显的动程

7、，发音时由一个元音到另一个元音显的动程，发音时由一个元音到另一个元音的舌位，是滑动的，自然连贯。的舌位，是滑动的，自然连贯。w鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，共有共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音(舌尖鼻辅音舌尖鼻辅音)韵尾韵尾n构成；后鼻韵母，由元音构成；后鼻韵母，由元音和后鼻辅音和后鼻辅音(舌根鼻辅音舌根鼻辅音)韵尾韵尾ng构成。构成。w韵母还可以根据开头元音的发音口韵母还可以根据开头元音的发音口形分为形分为“四呼四呼”：w凡韵母不是

8、凡韵母不是i、u、，或不以，或不以i、u、开头的叫开口呼；开头的叫开口呼；w韵母是韵母是i和以和以i为韵头的叫齐齿呼；为韵头的叫齐齿呼；w韵母是韵母是u和以和以u为韵头的叫合口呼；为韵头的叫合口呼；w韵母是韵母是和以和以为韵头的叫撮口呼。为韵头的叫撮口呼。v方法：方法：v找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可时，舌尖上抵成阻，镜中可以看见舌头底部；以看见舌头底部；(舌身随舌尖前伸舌身随舌尖前伸)；发后鼻韵尾发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜时，舌根上抵成阻，镜中可见舌面中可见舌面(舌身随舌根后缩舌身随舌根后缩)。v进行

9、辨音对比练习。进行辨音对比练习。前鼻音（前鼻音（-n）韵母和后鼻音）韵母和后鼻音（-ng）韵母的辨正）韵母的辨正 齐齿呼和撮口呼韵母的辨正齐齿呼和撮口呼韵母的辨正i和和在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把读成了读成了i，把，把“名誉名誉”说成了说成了“名义名义”，把把“结局结局”说成说成“结集结集”。这些方言区。这些方言区的学生发音时注意口形的圆展。的学生发音时注意口形的圆展。韵母韵母i和和的主要区别在于：的主要区别在于：i 是不圆唇音，是不圆唇音，是圆唇元音，练习时先发不圆唇元音是圆唇元音，练习时先发

10、不圆唇元音i，舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢圆，舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢圆，就可以发出就可以发出了。了。w 韵母韵母ai和和ei，ao和和ou的辨正的辨正韵母韵母e和和o发音时要注意唇形圆展，发音时要注意唇形圆展，ua和和uo发音时要注意收尾时口腔开口度的大发音时要注意收尾时口腔开口度的大小和唇形的圆展。小和唇形的圆展。在普通话中，这两个韵母分得的很清楚，在普通话中，这两个韵母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在然而在有些方言中，存在ai和和ei，ao和和ou不分的现象，比如说把不分的现象，比如说把bici(白菜白菜)读成读成bici，把，把“考试考试”读成读成“口试口试”。要避免。要避

11、免这种情况，主要是注意这种情况，主要是注意ai和和ei，ao和和ou开开始发音时口腔开口度的大小。始发音时口腔开口度的大小。韵母韵母e和和o，ua和和uo的发音辨正的发音辨正 3声调辨正声调辨正普通话有四种基本调值：普通话有四种基本调值：55高平，高平，35高高升调，升调，214降升调，降升调，51全降调。全降调。四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，统称四声。声，统称四声。普通话四声四声发音特点是：普通话四声四声发音特点是：v阴平调，起音高高一路平；阴平调，起音高高一路平；v阳平调，由中到高往上声；阳平调，由中到高往上声；v上声调，先降后升曲折起；上声调

12、，先降后升曲折起；v去声调，高起猛降到底层。去声调，高起猛降到底层。方言声调和普通话声调的差异很大。方言声调和普通话声调的差异很大。普通话共有四种调类，但各方言声调普通话共有四种调类，但各方言声调的数目不等，多的有十个，少的只有的数目不等，多的有十个，少的只有三个，而且调值和普通话也不是对应三个，而且调值和普通话也不是对应的，如粤方言上声调分别是的，如粤方言上声调分别是35和和13。普通话没有入声。普通话没有入声。1.读准普通话四声的调值；读准普通话四声的调值；2.弄清自己的方言中的声调，再找弄清自己的方言中的声调，再找出自己方言的声调和普通话声调的对出自己方言的声调和普通话声调的对应关系，逐

13、一加以对照调整，同时进应关系，逐一加以对照调整，同时进行辨音练习。行辨音练习。学习普通话声调的方法：学习普通话声调的方法：要掌握一些有关人体发声器官的保健要掌握一些有关人体发声器官的保健常识，加强对自己气息量的调控与保常识，加强对自己气息量的调控与保持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰，持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰，借助人体内部横隔膜的弹性力量，以借助人体内部横隔膜的弹性力量，以产生灵活而充沛的音量。产生灵活而充沛的音量。（三）自我调节语言情感（三）自我调节语言情感 要根据讲话句子的长短节奏，将语言要根据讲话句子的长短节奏，将语言情感内容，进行自我调整。情感内容，进行自我调整。（四）要注意呼吸的匀

14、称，经常保持嗓（四）要注意呼吸的匀称，经常保持嗓子的湿润，这有利于语音的表现力。子的湿润，这有利于语音的表现力。（二）合理保护发音器官（二）合理保护发音器官二、以声传意技巧训练目标二、以声传意技巧训练目标w通过口语表达技巧的训练，学会运用通过口语表达技巧的训练，学会运用停连、轻重、快慢、节奏、语气、语停连、轻重、快慢、节奏、语气、语调的多种技能，提高言语表现力。调的多种技能，提高言语表现力。w口语表达技巧是在掌握了普通话的基口语表达技巧是在掌握了普通话的基础理论知识后，进一步进行口语表达础理论知识后，进一步进行口语表达训练，它直接关系到语言的表意准确训练，它直接关系到语言的表意准确度和表意色彩

15、，有时能起到决定胜负度和表意色彩，有时能起到决定胜负的作用，古人讲的作用，古人讲“三寸之舌强于百万三寸之舌强于百万之师之师”即是很好的印证。即是很好的印证。二、以声传意技巧训练二、以声传意技巧训练 1.1.语调变化的种类语调变化的种类高升调（高升调（）如：如：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。旋的虬枝。”语调如同上波，渐渐升高。语调如同上波，渐渐升高。降抑调降抑调（）如：如：“天渐渐暗下来，北风刮得更紧了，天渐渐暗下来，北风刮得更紧了，我们默默地离开了天安门广场。我们默默地离开了天安门广场。”语调语调如下波，渐渐降低如下波，渐渐降低Z（一）语调变化有致（一）语

16、调变化有致w平直调平直调（）如：鲁迅小说祝福中的祥林嫂重复多如：鲁迅小说祝福中的祥林嫂重复多次的那几句：次的那几句：“我真傻，真的我真傻，真的唉唉，唉唉，我的阿毛如果还在，也就有这么大我的阿毛如果还在，也就有这么大了了”，历尽了艰辛，最后连唯一的，历尽了艰辛，最后连唯一的精神支柱精神支柱儿子也被狼叼走了的祥林儿子也被狼叼走了的祥林嫂，此时的她精神上已不再会有什么起嫂，此时的她精神上已不再会有什么起伏了。伏了。w曲折调曲折调（）：（）：如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人喜欢。喜欢。2.语调变化的方法语调变化的方法 Z正常的语调应该是：升高时正常的语调应该是：

17、升高时要轻而要轻而柔，不宜重而刚；降低时柔，不宜重而刚；降低时要静而清，要静而清，不能衰而浊；扬起时不能衰而浊；扬起时激动中有控制，激动中有控制，不过分喊叫；抑伏时不过分喊叫；抑伏时平缓中含深情，平缓中含深情，不过于消沉。不过于消沉。2 2、和声音的运用要处理恰当。、和声音的运用要处理恰当。1 1、真情实感出发，又要适应一定、真情实感出发，又要适应一定的语气环境。的语气环境。（二）语速、节奏快慢适度（二）语速、节奏快慢适度情感因素。情感因素。内容和情节因素。内容和情节因素。表达者的年龄因素。表达者的年龄因素。听众的年龄和接受能力因听众的年龄和接受能力因素素1.1.语速语速 形成语速快慢不同的因

18、素主要有：形成语速快慢不同的因素主要有：2.2.节奏节奏w速度与节奏的变化是一致的。但是，节速度与节奏的变化是一致的。但是，节奏和速度并不是一回事。速度单指语流奏和速度并不是一回事。速度单指语流的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要素的前后对比变化所形成的，而且主要素的前后对比变化所形成的，而且主要是表现人的心理的运动变化。是表现人的心理的运动变化。v节奏是整体和全局的表现。节奏是整体和全局的表现。w节奏和速度的变化对于人的知觉和感情节奏和速度的变化对于人的知觉和感情会产生强烈的吸引和感染的作用。会产生强烈的吸引和感染的作用。w不仅有助于表情达意，还会使口语富于不

19、仅有助于表情达意，还会使口语富于韵律的美感，加强刺激的强度，尤其是韵律的美感，加强刺激的强度，尤其是篇幅较长的宣传教育性的讲话，更要注篇幅较长的宣传教育性的讲话，更要注意发挥节奏和速度的力量。意发挥节奏和速度的力量。（三）语气交错相宜（三）语气交错相宜 w1从语言的基本单位从语言的基本单位语句的句型来语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在口语交际时，相应有句四大类。因而在口语交际时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。语气的区分。v2 2从语句表情达意的内容来说，有表从语句表情达意的内容

20、来说，有表意语气、表情语气、表态语气的区分。意语气、表情语气、表态语气的区分。（四）重音强调得当（四）重音强调得当 w1.1.语法重音语法重音w2.2.逻辑重音逻辑重音我是中国人（潜义：谁是中国人）。我是中国人（潜义：谁是中国人）。我是中国人（潜义：有人说你不是中国人）。我是中国人（潜义：有人说你不是中国人）。我是中国人（潜义：有人怀疑你不是中国人）。我是中国人（潜义：有人怀疑你不是中国人）。（五）停连位置、时间适当（五）停连位置、时间适当1.1.停顿停顿Z（1 1）结构停顿）结构停顿停顿时间的长短一般为：顿号停顿时间的长短一般为：顿号 逗号逗号 分号、分号、冒号冒号 句号、问号、感叹号句号、

21、问号、感叹号Z（2 2）逻辑停顿）逻辑停顿如：如：“我相信，我相信，|我们的祖国我们的祖国|一定会有一定会有自己的女宇航员，自己的女宇航员，|在中国人面前，在中国人面前，|美的横竿真在飞速地美的横竿真在飞速地|上升！上升！”Z（3 3）心理停顿）心理停顿2 2.连延连延停连的位置不同，语句的含义不同。停连的位置不同，语句的含义不同。例例1 1：下雨天留客天留人不留。：下雨天留客天留人不留。下雨天留客天留人不留。下雨天留客天留人不留。例例2 2：无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉也可。：无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉也可。无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉 也可。也可。例例3 3：小白兔没

22、有了妈妈就着急了。：小白兔没有了妈妈就着急了。小白兔没有了妈妈就着急了。小白兔没有了妈妈就着急了。例例4 4：可我要是不要呢？：可我要是不要呢？可我要是不要呢可我要是不要呢?三、口才表达中的语言文化三、口才表达中的语言文化（一）语言运用与文化渗透（一）语言运用与文化渗透 语言是文化的一个组成部分，又是文化语言是文化的一个组成部分，又是文化的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨大影响。大影响。（二）语言的文化内涵（二）语言的文化内涵 语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一构成要素构成要素语音、语汇、语法无一不与文化有语音

23、、语汇、语法无一不与文化有关，无一不受到文化的制约和影响；而文化的传关，无一不受到文化的制约和影响；而文化的传承、传播、发展也必然受到语言的约束和限制。承、传播、发展也必然受到语言的约束和限制。（三）言语的文化制约（三）言语的文化制约v1.1.文化制约着交际角色的言语文化制约着交际角色的言语v2.2.文化是构成语境的重要因素，言语文化是构成语境的重要因素，言语交际脱离不了语境的限制。交际脱离不了语境的限制。四、口才表达中的语言文明四、口才表达中的语言文明 要使语言文明就应做到：要使语言文明就应做到：（一）态度诚恳亲切（一）态度诚恳亲切（二）措辞谦逊文雅（二）措辞谦逊文雅（三）语音语调平稳柔和（

24、三）语音语调平稳柔和（四）谈话要掌握分寸（四）谈话要掌握分寸（五）交谈注意忌讳（五）交谈注意忌讳五、实训导引五、实训导引（一）声母练习：（一）声母练习：1.1.组词对比：辨音记词，再用每个词说句话。组词对比：辨音记词，再用每个词说句话。Zzzh zzh 在职在职 杂质杂质 载重载重 增长增长 总帐总帐 奏章奏章 阻止阻止 诅咒诅咒Zzhz zhz 渣滓渣滓 张嘴张嘴 种族种族 长子长子 沼泽沼泽 振作振作 张嘴张嘴 正字正字 Zcch cch 财产财产 操场操场 裁处裁处 采茶采茶 彩绸彩绸 餐车餐车 残春残春 残喘残喘Zchc chc 车次车次 唱词唱词 蠢才蠢才 纯粹纯粹 差错差错 场次场

25、次 陈词陈词 成材成材Zssh ssh 散失散失 桑葚桑葚 丧失丧失 扫射扫射 私塾私塾 死水死水 四声四声 四时四时Zshs shs 上诉上诉 哨所哨所 山色山色 深思深思 深邃深邃 申诉申诉 神思神思 神速神速Znl nl 纳凉纳凉 那里那里 奴隶奴隶 奶酪奶酪 耐劳耐劳 脑力脑力 内力内力 内陆内陆 奴隶奴隶Zln ln 冷暖冷暖 留念留念 流年流年 老年老年 老娘老娘 老牛老牛 老农老农 来年来年 烂泥烂泥Zfh fh 返航返航 肥厚肥厚 防护防护 符合符合 发挥发挥 绯红绯红 附和附和 飞花飞花 分化分化 奉还奉还Zhf hf 盒饭盒饭 恢复恢复 何方何方 伙房伙房 耗费耗费 挥发挥

26、发 海风海风 合肥合肥 焕发焕发 富豪富豪2 2词语对比辨音训练词语对比辨音训练jzzh jzzh Z 计划计划字画字画 船浆船浆船长船长 及格及格资格资格 基本基本资本资本 拒绝拒绝自觉自觉Z 建筑建筑站住站住 继母继母字母字母 杂技杂技杂志杂志 交手交手招手招手 举国举国祖国祖国Z 结合结合折合折合 今昔今昔珍惜珍惜 实际实际实质实质 直叫直叫执照执照 极刑极刑执行执行 qcchqcch Z大桥大桥大潮大潮 启示启示此事此事 有权有权有船有船 趣味趣味醋味醋味 敲过敲过超过超过Z签证签证参政参政 长裙长裙长存长存 契机契机刺激刺激 驱使驱使出使出使 强度强度长度长度Z秋风秋风抽风抽风 全球

27、全球传球传球 拳头拳头船头船头 骑马骑马尺码尺码 气味气味刺猬刺猬xsshxssh Z喜讯喜讯死讯死讯 寒暄寒暄寒酸寒酸 西文西文斯文斯文 修锁修锁搜索搜索 稀有稀有私有私有Z牺牲牺牲师生师生 销毁销毁烧毁烧毁 学习学习学识学识 袭击袭击时机时机 手续手续手术手术Z瞎眼瞎眼沙眼沙眼 人心人心人参人参 通讯通讯通顺通顺 昔人昔人诗人诗人 消化消化烧化烧化j j、q q、xgxg、k k、h h Z教室教室告示告示 一斤一斤一根一根 艰苦艰苦甘苦甘苦 窍门窍门靠门靠门 大江大江大纲大纲Z雄心雄心红心红心 群起群起捆起捆起 虚心虚心灰心灰心 理屈理屈理亏理亏 熏倒熏倒昏倒昏倒Z巧合巧合考核考核 欣赏

28、欣赏音响音响 闲心闲心寒心寒心 夏季夏季下跪下跪 发酵发酵发号发号 nlnl Z 大路大路大怒大怒 涝灾涝灾闹灾闹灾 小牛小牛小刘小刘 内胎内胎擂台擂台Z 无奈无奈无赖无赖 脑子脑子老子老子 宁静宁静邻近邻近 思念思念思恋思恋Z 女客女客旅客旅客 南天南天蓝天蓝天 呢子呢子梨子梨子 大大 娘娘大梁大梁 fhfh w公费公费工会工会 翻腾翻腾欢腾欢腾w附助附助互助互助 非凡非凡辉煌辉煌w发红发红花红花红 放荡放荡晃荡晃荡w防风防风黄蜂黄蜂 防虫防虫蝗虫蝗虫w飞鱼飞鱼黑鱼黑鱼 浮面浮面湖面湖面w老房老房老黄老黄 舅父舅父救护救护w芬芳芬芳昏黄昏黄 流犯流犯流汗流汗w西服西服西湖西湖 防止防止黄纸黄

29、纸（二）韵母训练（二）韵母训练1 1、对比辨音练习、对比辨音练习(训练方法：读准韵母，训练方法：读准韵母，再用每个词说句话再用每个词说句话)wanang anang 反问反问访问访问 开饭开饭开放开放 心烦心烦心房心房 铲子一厂子铲子一厂子weneng eneng 清真清真清蒸清蒸 伸张伸张声张声张 瓜分瓜分刮风刮风 终身终身钟声钟声wining ining 禁地禁地境地境地 临时临时零食零食 因循因循英雄英雄 晕车晕车用车用车 Zianiang ianiang 险象险象想象想象 简历简历奖励奖励 坚硬坚硬僵硬僵硬 鲜花鲜花香花香花Zuanuang uanuang 机关机关激光激光 专车专车装

30、车装车 大碗大碗大网大网 欢迎欢迎荒淫荒淫Zi i 名义名义名誉名誉 意义意义寓意寓意 绝迹绝迹绝句绝句 忌讳忌讳聚会聚会Zianan ianan 盐份盐份缘分缘分 沿用沿用援用援用 颜料颜料原料原料 燕子燕子院子院子Ziee iee 切实切实确实确实 窃取窃取攫取攫取 节烈节烈决裂决裂 结束结束约束约束Zaiei aiei 分配分配分派分派 耐心耐心内心内心 卖力卖力魅力魅力 百强百强北墙北墙 白鸽白鸽悲歌悲歌 外部外部胃部胃部 牌价牌价陪嫁陪嫁 陪伴陪伴排版排版Zaoou aoou 刀子刀子豆子豆子 考试考试口试口试 摇船摇船游船游船 消息消息休息休息Zeo eo 课课破破 车车泼泼 合合

31、佛佛 得得磨磨 特特墨墨 阁阁婆婆Zuauo uauo 挂着挂着过着过着 滑动滑动活动活动 抓住抓住捉住捉住 国画国画国货国货（三）声调练习（三）声调练习w中国伟大中国伟大 山河美丽山河美丽 天然宝藏天然宝藏 资源满地资源满地w阶级友爱阶级友爱 中流砥柱中流砥柱 工农子弟工农子弟 千锤百炼千锤百炼w身强体健身强体健 精神百倍精神百倍 心明眼亮心明眼亮 光明磊落光明磊落w山明水秀山明水秀 花红柳绿花红柳绿 开渠引灌开渠引灌 风调雨顺风调雨顺w阴阳上去阴阳上去 非常好记非常好记 高扬转降高扬转降 区别起落区别起落 1.1.四字词声调练习四字词声调练习（2 2）四音节词组变换）四音节词组变换 w阴阳

32、上去：阴阳上去：千锤百炼千锤百炼 山明水秀山明水秀 英明果断英明果断 山盟海誓山盟海誓 风调雨顺风调雨顺 思前想后思前想后w去上阳阴：去上阳阴：逆水行舟逆水行舟 背井离乡背井离乡 智勇无双智勇无双 热火朝天热火朝天 信以为真信以为真 万古流芳万古流芳w四声变位：四声变位：光辉灿烂光辉灿烂 旧地重游旧地重游 气贯长虹气贯长虹 方兴未艾方兴未艾 各奔前程各奔前程 富贵荣华富贵荣华2.2.声调综合练习声调综合练习 w咬住宇头，出字有力，拉开字腹，收住字尾。咬住宇头，出字有力，拉开字腹，收住字尾。字神字神(指声调指声调)准确。用气均匀连贯，用声刚准确。用气均匀连贯，用声刚柔相济。注意声传情、情带声、情

33、运气、气柔相济。注意声传情、情带声、情运气、气生情。最后达到情、声、气完美结合，协调生情。最后达到情、声、气完美结合，协调一致。一致。题菊花题菊花 黄巢黄巢w飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽，w蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。w他年我若为青帝，他年我若为青帝，w报与桃花一处开。报与桃花一处开。登鹤雀楼登鹤雀楼 王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更一层楼。更一层楼。春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。如梦令如梦令元旦元旦 毛泽东毛泽东宁化、清流、归化，宁化、清流、归化

34、，路隘林深苔滑，路隘林深苔滑，今日向何方？今日向何方？直指五夷山下。直指五夷山下。山下山下，山下山下，风展红旗如画。风展红旗如画。校园早晨校园早晨 沿着校园熟悉的小路，清晨沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。时光，直到长成参天大树。(四四)请用以下的绕口令进行综合性训练，请用以下的绕口令进行综合性训练，来检查自己口才基本功的状况，要求做到来检查自己口才基本功的状

35、况，要求做到普通话语音准确，字音腔圆。普通话语音准确，字音腔圆。w1.山前有四十四只石狮子山前有四十四只石狮子,山后有四十山后有四十四棵野柿子四棵野柿子,结了四百四十四个涩柿子。结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子,石狮子也吃不到山后的四百四十四个石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。涩柿子。w2清早起来雨稀稀，王七上清早起来雨稀稀，王七上街去买席。骑着毛驴跑得急，街去买席。骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下跌了蹄，打了桥西，毛驴一下跌了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急得王蛋，撒了梨，跑了驴，急

36、得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。w3 3柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油

37、，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。w4.4.谭家谭老汉，挑担到蛋滩。买了半担蛋，谭家谭老汉，挑担到蛋滩。买了半担蛋，挑蛋到炭滩。买了半担炭，挑蛋到炭滩。买了半担炭，w满担是蛋炭。老汉忙回赶，回家炒蛋饭。进满担是蛋炭。老汉忙回赶，回家炒蛋饭。进门跨门槛，脚下绊一绊。跌了谭老汉，破了门跨门槛，脚下绊一绊。跌了谭老汉，破了半担蛋。翻了半担炭，脏了木门槛。半担蛋。翻了半担炭，脏了木门槛。w5 5床身长，船身长，床身船身一样长。床身长，船身长，床身船身一样长。w6 6小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇小光和小

38、刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。小光小刚都怪竹竿和水缸。w7 7天津和北京，津京两个音，一个是天津和北京，津京两个音，一个是前鼻音，一个是后鼻音，你要分不清，前鼻音，一个是后鼻音，你要分不清，请你注意听。请你注意听。w8 8天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚赔盆还棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚赔盆还是盆赔棚。是盆赔棚。（五）说一段自己最感动、或最伤（五）说一段自己最

39、感动、或最伤心、或最尴尬、或最气氛的事。心、或最尴尬、或最气氛的事。w要求：要求：1.1.普通话语音准确，字音腔圆。普通话语音准确，字音腔圆。2.2.停连、轻重、快慢、语调得当。停连、轻重、快慢、语调得当。时间不少于时间不少于2 2分钟，不超过分钟，不超过3 3分钟。分钟。1.1.只有在学会只有在学会1515种至种至2020种声调来说种声调来说到这里来到这里来!的时候的时候,只有学会在只有学会在脸色脸色,姿态和声音的运用上能做出姿态和声音的运用上能做出2020种风格的韵调的时候种风格的韵调的时候,我才能变成一我才能变成一个真正拥有表达技巧的人。个真正拥有表达技巧的人。前苏联教育家马卡连柯论共前

40、苏联教育家马卡连柯论共产主义教育产主义教育 经典阅读与背诵经典阅读与背诵2.2.在自己心理唤起曾一度体验过的情感，在自己心理唤起曾一度体验过的情感，并且在唤起情感之后，用动作、线条、并且在唤起情感之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达出色彩，以及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也同样能体验到这种这种感情，使别人也同样能体验到这种同样的情感同样的情感这就是艺术活动。这就是艺术活动。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰3.3.作为一种感人的力量，语言真正的美，作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确、明晰和动听。产生于言辞准确、明晰和动听。高尔基家庭美言高尔基家庭美言 4.4.赠

41、人以言，重于金石珠玉；劝人赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。乐于钟鼓琴瑟。荀子荀子5.5.赠人以言，重于珠玉；伤人以言，赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。甚于剑戟。孙武孙武6.6.良言一句三冬暖良言一句三冬暖,恶语伤人六月恶语伤人六月寒。寒。孟子孟子7.7.常用雅语：常用雅语：8.8.小故事小故事 口才训练口才训练2口才心理和个性训练口才心理和个性训练 一、影响口才的心理因素：一、影响口才的心理因素：（一）性格与气质（一）性格与气质（二）心理定势与成功欲（二）心理定势与成功欲（三）自信心与自制力（三）自信心与自制力（四）

42、需要与兴趣（四）需要与兴趣二、言语表达时常见的心理二、言语表达时常见的心理障碍障碍w（四）过度的表现欲（四）过度的表现欲 v（一）紧张感（一）紧张感v（二）自卑感（二）自卑感v（三）羞怯感（三）羞怯感三、心理素质的培养三、心理素质的培养（一）增强自信心（一）增强自信心v1.正确认识自我，树立科学的自信正确认识自我，树立科学的自信v2.正确看待失败，保持良好心态正确看待失败，保持良好心态(三三)锤炼坚忍不拔的毅力锤炼坚忍不拔的毅力(二二)提高自控能力提高自控能力v1.确定明确的目标，把握言语表达确定明确的目标，把握言语表达的方向的方向v2.控制情绪，保持冷静清晰的头脑控制情绪，保持冷静清晰的头脑

43、四、口才表达心理素质训练方法四、口才表达心理素质训练方法1.运用第一印象，树立权威效应运用第一印象，树立权威效应2.运用言语暗示，消除紧张情绪运用言语暗示，消除紧张情绪3.运用榜样力量，完善自我形象运用榜样力量，完善自我形象五、口才表达时克服心理障五、口才表达时克服心理障碍的艺术碍的艺术v1.呼吸调节法呼吸调节法v2.转移注意法转移注意法v3.表情调节法表情调节法v4.心境调节法心境调节法v5.暗示调节法暗示调节法六、个性化的培养六、个性化的培养 w（一）认清自己口才表达的类型（一）认清自己口才表达的类型 w（二）注重口才性别差异（二）注重口才性别差异 w（三）行业与职业对口才的影响（三）行业

44、与职业对口才的影响（一）积极心态训练（一）积极心态训练w1.1.自我暗示：每天清晨默念自我暗示：每天清晨默念1010遍遍“我一定要最大胆地发言，我一定我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！福快乐的一天！”（平常也自我暗（平常也自我暗示，默念或写出来，至少示，默念或写出来，至少1010遍。）遍。）七、实训导引七、实训导引w2.2.想象训练：至少想象训练：至少5 5分钟想象自己在分钟想象自己在公众场合成功的讲话，想象自己成公众场合成功的讲话，想象自己成功。功。w3.3.至少至

45、少5 5分钟在镜前学习微笑，展示分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。自己的手势及形态。w（二）每日口才训练功课：每天至少（二）每日口才训练功课：每天至少1010分钟深呼吸训练；抓住一切机会讲话，分钟深呼吸训练；抓住一切机会讲话，锻炼口才；每天至少与多个人有意识地锻炼口才；每天至少与多个人有意识地交流思想；每天大声朗诵或大声讲至少交流思想；每天大声朗诵或大声讲至少5 5分钟；每天训练自己分钟；每天训练自己“三分钟演讲三分钟演讲”一次或一次或“三分钟默讲三分钟默讲”一次；每天给亲一次；每天给亲人、同学、同事至少讲一个故事或完整人、同学、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情；注意讲话时的一些技

46、巧。叙述一件事情；注意讲话时的一些技巧。w（三）口才模仿训练（三）口才模仿训练 1.模仿专人。模仿专人。2.专题模仿。专题模仿。3.随时模仿。随时模仿。（四）美化个性化声音训练（四）美化个性化声音训练1.用好共鸣器用好共鸣器 2.掌握吐字归音训练掌握吐字归音训练 3.学会发言语颤音学会发言语颤音（五）口才个性化目标训练（五）口才个性化目标训练 1.古罗马的雄辩家西塞罗在一次演讲古罗马的雄辩家西塞罗在一次演讲后说：后说：“演讲一开始，我就感到自己的面演讲一开始，我就感到自己的面色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。”爱爱尔兰政治家潘乃尔第一次上台时紧张得握尔兰政治家潘乃

47、尔第一次上台时紧张得握紧了拳头，直到指甲扎进肉里，掌心也出紧了拳头，直到指甲扎进肉里，掌心也出了血。世界闻名的政治家林肯在最初上台了血。世界闻名的政治家林肯在最初上台演讲时，也总有一种畏惧感。我国著名的演讲时，也总有一种畏惧感。我国著名的演讲教育家李燕杰老师年轻时在小组会上演讲教育家李燕杰老师年轻时在小组会上发言都紧张得脸红心跳。运动员在比赛开发言都紧张得脸红心跳。运动员在比赛开始前，演员在登台表演前都会感到紧张而始前，演员在登台表演前都会感到紧张而怯场。怯场。经典阅读与背诵经典阅读与背诵w2.美国著名心理学家威廉美国著名心理学家威廉詹姆斯教授曾说：詹姆斯教授曾说：“行动似乎紧随于感觉之后，但

48、事实上却是行动似乎紧随于感觉之后，但事实上却是行动与感觉并行；行动在意志的直接控制之行动与感觉并行；行动在意志的直接控制之下，受着约束，我们可以间接约束感觉，而下，受着约束，我们可以间接约束感觉，而它是不受意志的直接控制的。因此，假若我它是不受意志的直接控制的。因此，假若我们失去了原有的自然的欢乐，那么，通往欢们失去了原有的自然的欢乐，那么，通往欢乐最佳的方法，即是快快乐乐地站起来，说乐最佳的方法，即是快快乐乐地站起来，说话，表现得好象欢乐就在那里。如果这样的话，表现得好象欢乐就在那里。如果这样的举动不能让你觉得快乐，那就别无良方了。举动不能让你觉得快乐，那就别无良方了。所以，感觉勇敢起来，表

49、现得好象真的很勇所以，感觉勇敢起来，表现得好象真的很勇敢，运用一切意志来达成那个目标，勇气就敢，运用一切意志来达成那个目标，勇气就很可能会取代恐惧感。很可能会取代恐惧感。”w3.在某些情况下，一些人虽然没在某些情况下，一些人虽然没有吸引人的音色，但经过对自己有吸引人的音色，但经过对自己声音的有意的处理，或者尽量消声音的有意的处理，或者尽量消除不利音色的比例，或者化不利除不利音色的比例，或者化不利为有利，把不利的音色提升为自为有利，把不利的音色提升为自己个性化的声音，留给人深刻的己个性化的声音，留给人深刻的印象。（林肯的例子）印象。（林肯的例子）口才训练之口才训练之3态势语训练态势语训练一、态势

50、语的含义、作用一、态势语的含义、作用w 态势语又叫态势语又叫“体态语体态语”，是通，是通过服饰、身姿、手势、表情、目光过服饰、身姿、手势、表情、目光等手段配合有声语言传递信息的一等手段配合有声语言传递信息的一种形式，在口语交际中具有补充、种形式，在口语交际中具有补充、强化口语信息，沟通、交流情感和强化口语信息，沟通、交流情感和调控交际活动等作用，是一种重要调控交际活动等作用，是一种重要的交际手段的交际手段。（一）态势语的含义（一）态势语的含义（二）态势语的作用（二）态势语的作用1 1、传递信息，表达思想、传递信息，表达思想2 2、沟通心灵，表达情感、沟通心灵，表达情感3 3、动态视觉，直观形象