校园暴力—xx中学主题班会活动ppt课件（共46张ppt）.ppt

1、什么是校园暴力？校园暴力l所谓的校园暴力主要是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。l校园暴力包括勒索、抢劫、起侮辱性外号、造谣诬蔑、甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行为。校园暴力的形式。索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；以大欺小，以众欺寡；为一点小事大打出手；同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；不堪长期受辱以暴制暴；个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。发生范围：校园内、外 放学后，你走在回家的路上，遇上了高年级同学，他没来由的就把你暴打一顿，这算不算是校园暴力呢？实施主体：同学、校外人员 校外人员往往很复杂，最好和他们保持

2、距离，更不能不清楚情况就和他们称兄道弟。侵害对象：身体、精神 不管是对身体和精神实施的侵害行为，都是一种校园暴力。校园暴力行为 校园暴力行为总结起来可分为三种形式，即语言暴力，力量暴力和心理暴力。什么是语言暴力？语言暴力主要包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。语言暴力案例 某中学，王姓同学叫刘姓同学“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘姓同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘姓同学抄起板凳向王某打去，导致王某左眼失明，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。总结：校园暴力造成的损害有可能使自己的家庭造成财产损失，使自己面临法律的制裁。什么是心理暴力？心

3、理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。心理暴力案例 长安镇某学校5年级学生小鹏因无法忍受同学们的长期欺负，从4楼教室的窗户跳下摔伤。什么是力量暴力?力量暴力主要包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力案例 某中学周某因打开水不小心溅到李某脚上，李某很生气，将周某推倒在地。第二天双方都找来一帮同学，有的还带了钢管和刀，一见面双方就打了起来。结果在混乱中，周某的手部被砍了数刀。李某等人因群殴行为而被处以一年徒刑。周某因为右手腕部肌腱几乎被砍断，功能恢复不了，成了残废。l总结：校园暴力往往会演

4、变成违法行为，严重的甚至会演变成犯罪。校园暴力在我国呈上升趋势，它不仅给社会带来了不安定因素，同时还影响、干扰学生的正常学习和生活，是目前社会中不可忽视的重要问题。一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护保护费费”。一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮岁的尚某在学校操场和几名男女同学一

5、起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。防的苏某倒在地上死亡。年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。文带到学校外面，将小文打了一顿

6、。为什么会出现校园暴力现象呢？“问暴问暴”调查：调查：177张调查问卷张调查问卷 校园暴力就像一只猛虎，让人不寒而栗校园暴力就像一只猛虎，让人不寒而栗怎样“除暴”？指导意见也强调对严重的欺凌和暴力事件，要向教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置，严格保护学生隐私，特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，避免受害学生再次受到伤害。在依法依规处置方面，指导意见强调对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既真诚帮助又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。情节较重的，公安机关应参与警示教育，对情节恶劣的必须坚决依法惩处。治安管理处罚条例 第34条：殴打他人的，或者故意伤害他

7、人身体的，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。刑法条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重

8、处罚。总结：从上面的法律规定我们可以看出，未成年人犯罪，也是要受到法律制裁的。案例分享 某中学初二学生李某14岁，每天早上都向附近小学的学生勒索，要了很多次，总共要了92块钱，最后被抓，判刑11年。李某的行为对小学生的身体构成直接威胁，并实施多次抢钱行为，已经构成抢劫罪。抢劫罪是指以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为，是一种非常严重的罪行，最高可以判处无期徒刑或者死刑。案例分享 江西省萍乡市一所中学里，13岁的张强依仗自己生来人高马大，时常勾结社会上不三不四的青年，无事生非。一年多来，他先后将学校四名学生打得鼻青脸肿，还经常向他们敲诈和索要财物。张强还经常追逐、侮辱本校的一些女生，并抢劫

9、她们的零花钱，使她们不敢上学。张强对老师的劝说和批评教育非但不听，还恶言恶语相威胁，甚至想对老师大打出手，严重扰乱了学校的正常教学秩序。后经学校的举报，张强被司法机关绳之以法，从而结束了他“无法无天”的生活。不做校园“小霸王”同学们一定要知法守法，做文明的中学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人，不向同学索要钱物，更不能以大欺小，以众欺寡，为一点小事大打出手；得饶人处且饶人，凡事要考虑后果，发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，更不能用暴 力来解决相互矛盾。坚决不做校园“小霸王”暴力发生时，暴力发生时，我们该如何应对？我们该如何应对？1、应对策略一、应对暴力，临危不乱一、应对暴力，临危不乱 如果被攻

10、击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？（一）是找机会逃跑。（一）是找机会逃跑。（二）是大声呼救。（二）是大声呼救。（三）是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。（三）是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。（四）是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害（四）是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。的策略。（五）是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手（五）是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到

11、更激烈的伤害。命，以免受到更激烈的伤害。二、及时报告，以法维权二、及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。声往往会导致新的暴力事件的发生。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。及时伸出援助之手。我承诺：我承诺：与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。不私自寻求社会人员的介入。不携带有危险的物品进入学校。我要遵纪守法，尊敬师长。我要遵纪守法，尊敬师长。团结同学，品质优良。团结同学，品质优良。勤奋学习，积极向上。勤奋学习，积极向上。拒绝暴力，反对欺凌，拒绝暴力，反对欺凌，建和谐校园，做文明学生。建和谐校园，做文明学生。作业：