（精品）冀人版五年级上册《科学》课件PPT（全册打包）.rar.zip

1、1 1 1 1 空气的成分空气的成分空气的成分空气的成分冀人版 五年级上我们生活在物质的世界中，物质在不断变化着。空气是由什么组成的？蜡烛燃烧后生成了什么？切开的苹果会发生什么变化？金属在什么情况下会生锈.要解决这些问题，就让我们一起走进科学课堂来探究这个不断变化着的物质世界吧 研究空气的成分点燃两只相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象？1没用集气瓶罩着的蜡烛继续燃烧，而用集气瓶罩着的蜡烛慢慢熄灭了蜡烛为什么会熄灭呢？蜡烛熄灭后，集气瓶里的空气用完了吗？实验探究实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等实验方法：将一支蜡烛黏在玻璃片上并放在水槽底部向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛

2、用一只集气瓶罩在蜡烛上方将实验过程中观察到的现象记录在活动手册上现象：蜡烛慢慢熄灭，蜡烛熄灭后，集气瓶内的水面上升了思考：蜡烛熄灭后，集气瓶内的水面为什么会上升？因为蜡烛燃烧需要氧气，蜡烛在杯子里燃烧直至杯子里面的氧气耗尽，此时杯子里面的气体变少，气压要比杯子外面的气压低，根据气压平衡原理，杯子里水面只有上升才能达到与外界气压平衡。上升的高度大约就是氧气在空气中的含量。蜡烛熄灭后，水并未充满整个集气瓶，说明了什么？说明瓶子内还有空气思考：剩下的气体还能支持燃烧吗？实验探究：将集气瓶慢慢从水中取出，待瓶口离开水面时，用玻璃片封住瓶口，收集剩下的气体，然后，把燃着的木条插入集气瓶，观察现象现象：燃

3、着的木条熄灭了说明剩余的气体不能支持燃烧讨论：综合以上现象，关于空气的成分我们能得出什么结论？结论：空气是由支持燃烧的氧气和不支持燃烧的其它气体组成。科学在线空气是由多种气体混合而成。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%；其它不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其它气体。应用与拓展认识氧气和氮气的用途氧气的用途(1)供给呼吸：用于缺氧、低氧和无氧的环境。例如：登山运动、潜水、医疗抢救等(2)国防工业：液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药。（3）冶炼工艺：在炼钢过

4、程中吹以高纯度氧气，不但缩短了冶炼时间，同时提高了钢的质量。(4)它本身作为助燃剂与乙炔、丙烷等可燃气体配合使用，达到焊割金属的作用，氮气的用途(1)氮主要用于合成氨、纤维(锦纶、腈纶)、树脂、橡胶等的重要原料。(2)氮是一种营养元素还可以用来制作化肥。(3)由于氮的化学惰性，常用作保护气体，如：瓜果，食品的储存，灯泡填充气，(4)液氮还可用于医疗手术，用作深度冷冻剂，即将斑，胞，痘等冻掉。再见再见再见再见2 2 燃烧的秘密燃烧的秘密冀人版 五年级上燃烧是生活中一种常见的现象你知道这些物体在燃烧时发生了什么变化吗？1观察物体的燃烧选择几种常见的物体，如棉布条、木片、纸片等，观察这些物体燃烧时会

5、产生什么现象，燃烧前后发生了哪些变化，将观察到的现象记录在科学活动手册上。提示：注意安全，不认识的物体，不要随意燃烧物体物体火焰火焰气味气味燃燃烧速度速度纸片橘黄色没太大气味燃烧迅速木片橘红色没太大气味燃烧速度慢棉布片蓝色或橘红色刺激性气味燃烧速度较慢讨论：这些物体燃烧时发生的变化有哪些相同和讨论：这些物体燃烧时发生的变化有哪些相同和不同呢？不同呢？燃烧相同之处：都产生了火焰和气体，生成了光和热，生燃烧相同之处：都产生了火焰和气体，生成了光和热，生成了灰烬。成了灰烬。燃烧不同之处：火焰的颜色和气味、灰烬不同。燃烧不同之处：火焰的颜色和气味、灰烬不同。物质燃烧的基本现象是燃烧过程中一般伴随着烟、

6、火、温度等反应，在燃烧过程中将有 下列情况：1.温度(热)。物质燃烧时，必然有热量释放，使物体的周边环境温度升高。2.燃烧烟雾。一般燃烧物体在开始燃烧时都将释放出燃烧气体和烟雾。3.火焰。火焰是物质着火产生的灼热发光的气体，也是物质的全燃部分。这时，燃烧物质放出各种波长的光，叫火焰光思考：物体燃烧后有新物质产生吗？2蜡烛燃烧后生成了什么实验材料：500毫升烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、澄清石灰水实验方法：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象现象：烧杯内壁出现水雾说明蜡烛燃烧有水产生。实验方法2：将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇

7、晃烧杯，观察石灰水的变化现象：澄清石灰水变浑浊了解释：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳思考：由此，我们可以得出什么结论？结论：蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水等新物质。预防生活中的烧烫伤燃烧给我们的生活带来了极大的便利，人们的生活离不开燃烧。例如做饭、取暖、烧制砖瓦、制造加工生活用品、日常工具等，同时，燃烧也可能引起火灾，火灾会烧毁人们的财物，烧伤人们的身体，除此之外，高温的液体、固体和蒸汽还会对人体造成烫伤。那么，在生活中我们该如何预防这些烧烫伤呢？远离明火防烧伤：不在火焰旁打闹；不在易燃物处使用明火；不在火焰附近喷洒杀虫剂避免接触高温物体防烫伤：不接触热锅、热水壶警惕热

8、水和蒸汽防烫伤：不掀开冒着蒸汽的锅盖；不对着壶嘴喝水熟记烧烫伤应急措施：发生烧烫伤时应立刻拨打120急救电话或119火警电话立刻采取急救法救治：冷水冲15分钟，剪开衣物，冷水浸泡，纱布覆盖，送往医院再见再见再见再见3 3 变变色游色游戏戏冀人版 五年级上切开的苹果在空气中放一会儿，切面颜色有什么变化刚切开一段时间后过一段时间，苹果切面的颜色变暗了其它水果或蔬菜切开后会变色吗？思考：这些蔬菜 和水果为什么会变色呢？1观察苹果切面切两片苹果，分别放入小碟中，向其中一片苹果表面滴上柠檬汁，10分钟后观察两片苹果切面的颜色，并记录在科学活动手册上没有滴柠檬汁的那片苹果切面的颜色就会由浅变深，最后变成深

9、褐色。而滴柠檬汁的那片苹果切面颜色没有变化没滴柠檬汁滴柠檬汁思考：苹果切面变色可能与什么因素有关？变色的苹果切面还能恢复原来的颜色吗？解释：可能与空气中的氧有关，苹果切开后，苹果中的某些物质被氧化成新物质而变色，变色后的苹果切面就不能恢复原来的颜色了那么，在苹果表面滴上柠檬汁，苹果为什么就不会变色呢？解释：苹果变色主要是因为果肉中含有的一些酚类有机物接触到空气后会被氧化变色。柠檬汁中含有大量维生素C，是一种抗氧化剂。所以擦柠檬汁果肉就不会变色。因此，为了防止切开后的苹果变色，可以不让它与空气接触，最好的办法是把苹果泡在淡盐水里。2变色游戏思考：白色纸花为什么会变色？是不是在花和叶上涂有什么东西

10、呢？实验探究：白色纸花变色的秘密实验方法：取两只烧杯，向一只烧杯中加入少量白醋，另一只烧杯中加入少量小苏打溶液，将刚制取的紫甘蓝汁分别滴到白醋和小苏打溶液中，观察有什么变化现象：白醋的烧杯中呈红色，小苏打的烧杯中呈绿色思考：紫甘蓝汁遇到白醋和小苏打溶液为什么会变色？解释：因为紫甘蓝汁含有花青素，花青素会随着PH值不同而变色，在酸性条件下变红（白醋呈酸性），在碱性条件下变蓝或变绿（小苏打呈碱性）。小结：白色纸花变色是因为在花上喷油白醋，在叶上喷油小苏打3密写游戏看一篇日记，你能相信有这么神奇的事吗？一起来探究吧！2017年5月2日 星期四 晴 今天下午，我们全家到大姨家做客，在表姐的书橱上，一篇

11、名叫同志的信任的文章吸引了我。文中我最感兴趣的是：爱国革命者方志敏同志在狱中就义前，偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中，让字迹浮现出来。起初我还真的不信，结果试了试，太奇妙了，还真的能行。想一想、为什么一张白纸能显出字来呢？游戏演示：淀粉和碘酒混合变蓝操作步骤:1、把淀粉倒入杯子，倒入清 水搅拌均匀。2、用吸管吸入碘酒滴到装有淀粉的杯子里。3、用木棒在杯子里搅拌，发现杯子里的淀粉糊变成什么颜色？结论：淀粉遇碘酒变蓝色那么，其它物品是不是也能变色呢？让我们一起试一试制作密信吧将柠檬汁倒入一只小碟子中，用小毛笔蘸着柠檬汁在纸上写一行字，晾至完全干燥，这时，我们看不到

12、字，然后，将纸片放在陶土网上，用酒精灯加热烘烤，观察发生的现象。也可以把写有隐形文字的纸放在灯泡底下，或者其他温度不是很高的热源旁边。小贴士：为了防止纸张被烤煳，不要离热源太近。现象：随着温度升高，字迹逐渐变成黄褐色，字也就慢慢显现出来了思考：为什么用烘烤的方法就能让字迹显现出来呢？解释：柠檬汁里的柠檬酸，比一般纸张的碳化温度低，所以纸上被柠檬汁涂过的地方遇火先碳化，变成焦黄色，继而变成褐色。试一试，还有哪些植物的汁液可以做“隐形墨水”很多水果和蔬菜的汁液都可以用作很多水果和蔬菜的汁液都可以用作隐形墨水，在加热时才能显现出来。隐形墨水，在加热时才能显现出来。柠檬汁、蒜汁、洋葱汁、大葱汁、柠檬汁

13、、蒜汁、洋葱汁、大葱汁、冬瓜汁，还有很多水果的汁都能用冬瓜汁，还有很多水果的汁都能用作隐形墨水。作隐形墨水。应用与拓展制作多色果冻1.制作紫甘蓝汁 先将紫甘蓝切碎，装入电热杯，让水浸过紫甘蓝，然后加热15分钟，放凉后过滤出菜汁即可。2.加热紫甘蓝汁，融入琼脂。（琼脂可用食用胶代替）（在加入琼脂前，可根据自己的爱好，加入适量的果肉、白糖等佐料。）3.凝固（凝固后，加点醋，将另一端浸入苏打水中）4.多色果冻成品。想一想，果冻的两端为什么会变色？多色果冻能形成多种多色果冻能形成多种颜色，秘密就在紫甘颜色，秘密就在紫甘蓝的液体里，有一种蓝的液体里，有一种叫花青素的色素，它叫花青素的色素，它能和酸、碱反

14、应而产能和酸、碱反应而产生颜色的变化。利用生颜色的变化。利用这种颜色的变化，就这种颜色的变化，就能做成多色果冻。能做成多色果冻。4 4 生锈与防锈生锈与防锈冀人版 五年级上金属生锈是一种常见的现象，大家想一想，你们都在哪见过生锈的物品？不仅铁会生锈，铝、铜等很多金属都会生锈铝锈：黑色铜锈：绿色那么，金属生锈以后会发生什么样的变化呢？1比较铁和铁锈观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同要求：先用感观观察它们有什么不同？再从金属的特征进行比较？铁片的颜色是银白色的，铁锈是黄褐色的；铁片有光泽，铁锈没有1、用铁钉在表面划一划，观察它们有什么不同2、将它们分别接在电路中，观察灯泡是否发光3、用磁铁的磁极

15、分别接近它们，观察有什么现象铁片没有缝隙，铁锈有，铁锈一划就碎，铁片不会，；铁片能导电，铁锈不能导电。磁铁能吸住铁片，磁铁不能吸住铁锈。思考：你们认为铁生锈后是否有新物质生成？通过刚才我们探究得到的证据，可以推断铁锈是不同于铁的新物质。因为无论从颜色、硬度还是从性质上都可以说明铁锈不具备铁的性质，比如，铁锈不导电，不能被磁铁吸引。所以是一种新物质那么铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？2研究铁生锈的条件在生活中，我们常常会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁质水龙头、咸菜瓶的铁盖等物品很容易生锈，这是为什么呢？假设：铁生锈可能与空气、水、盐等有关实验材料：铁钉5枚、试管5支、食用油、盐、水实验方法

16、：把5枚铁钉分别放入5支试管中，并给试管编上号码1号试管保持干燥，用橡皮塞密封；2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向3号试管中注满水；用橡皮塞密封；向4号试管中注入少量的水，敞口放置，向5号试管中注入少量的水，并放少许盐，敞口放置。连续观察10天左右，将观察到的现象记录下来注意：每次只改变一个条件，才能保证实验的科学合理试管编号 实验条件观察到的现象1无水、有空气、无盐锈迹不太明显2无水、无空气、无盐没有生锈3有水、无空气、无盐有轻微的锈迹4有水、有空气、无盐锈迹很明显5有水、有空气、有盐生锈最严重，锈迹很厚根据实验我们可以得出铁生锈与空气、水、盐等因素有关 我们了解了铁生锈的原因，那么我们

17、应该怎样防止铁生锈呢？3怎样防止铁生锈每年由于生锈而报废的金属制品占世界金属年产量的2040%，给社会带来了巨大损失。那么人们在生产和生活中应该怎样防止金属生锈呢？提示：我们可以从导致金属生锈的原因入手进行思考。防水、防盐、隔绝空气是防止金属生锈的基本方法。生产和生活中常采用电镀、喷漆、搪瓷、擦干、涂油、加膜覆盖等办法来防止金属生锈。应用与拓展设计小刀防锈方案1、用过之后把刀具擦干，然后放在干燥的地方2、不怕太油的话，可以在表面涂层油3、在小刀上涂一层水(除刀刃外)用火灼烧刀片,待变为蓝黑色,生成的四氧化三铁可防锈你能用几种方法防止小刀生锈？再见再见再见再见5 5 刺激与反应刺激与反应冀人版

18、五年级上在马路上，当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让；在十字路口，当我们看到红灯时，会停下等待；路过餐厅时，当我们闻到饭菜的香气时，会流口水；当我们用手触摸热锅时，会马上把手缩回；小时候当我们吃到苦药时，会马上吐掉.人体感官时刻接收着来自外界环境的刺激，并做出反应。那么，感官感知环境的刺激需要哪些条件，又会做出什么反应呢？1研究人体对环境刺激的反应人体感知环境刺激都需要哪些条件，可以通过活动来发现其中的秘密活动方法：三个人一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始，测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示

19、意。活动可以多做几次被测试者纸巾钥匙不戴耳套能听到声音能听到声音，且声音很响亮戴耳套听不到声音能听到声音由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件?我们要听到声音，需要有接收声音的耳朵及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音解释为什么戴上耳套能听到钥匙的声音，而听不到纸巾的声音？人的耳朵是一个非常灵敏的感觉器官，它能听到细微的声音，但由于纸巾落下的声音太小，戴上耳套后阻隔了一部分声音，剩余的声音不足于刺激我们的耳朵，所以就听不到声音。思考：如果环境的刺激（如声、光、气味等）或感官发生了变化，我们产生的感觉会发生变化吗？让我们进一步通过实验来寻求问题的答案吧实验材料：米尺、大头针、棉

20、花等实验方法：1、一人为被测试者，背对桌子，坐在相距两米远的椅子上2、另一人为测试者，分别从距离地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针3、被测试者听见声音后，举手示意。4、被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。并将实验结果记录下来被测试者 5厘米10厘米20厘米40厘米60厘米80厘米双耳 单耳 分析实验数据，我们发现用双耳听时，刚开始听不到声音，随着高度的提高能听到细微的声音，接着声音越来越大，用棉花堵住一只耳朵听时，声音没有双耳时大，能听到声音的高度也不同结论：不同的环境刺激，人体产生的感觉不同；相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉也不同

21、。2“刺激与反刺激与反应应”的作用的作用人体接收某些刺激并做出相应的反应，这种反应对人体有什么作用呢？请看下面的例子：体育课上，当我看到突然飞来的足球会躲避或接球听到很大的声音时，我会捂住耳朵闻到食物香味，会让我有食欲遇到强光，我会闭上眼睛当灰尘进入眼睛时会眨眼当利器刺破手指时会立刻缩手思考：分析以上事例，说一说这些反应对我们身体有什么作用？人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护人体。在日常生活中，当我们有一些不良习惯时往往会损害我们的感觉器官，让我们一起听听它们的诉说吧3倾听感官的“诉说”我最害怕小主人看手机，屏幕上不断变换的光影对我造成持续

22、的刺激，让我感到干涩、刺痒。小主人总是喜欢用硬东西掏我的耳道，有一次还不小心把我挖破了，害得我得了中耳炎。每到假期，我的压力就特别大，除了写作业，还要用我抓住鼠标长时间打游戏，让我出现了麻木、疼痛等症状。讨论：根据以上的“诉说”解释近年来“近视”“鼠标手”等疾病多发的原因？随着电子产品的普及，孩子很可能会经常抱着手机、平板玩游戏，再加上光线差，用眼时间长，用眼距离短，都会诱发近视鼠标手是在最近几年才出现的疾病，特别是对于那些经常利用网络来工作的人们来讲更是一种职业病，经常使用鼠标，用腕过度，易引起鼠标手那么，我们应该养成哪些良好的生活习惯，保护感觉器官呢？4保护我们的感官（1）怎样预防近视不要

23、在光线暗弱或阳光直射的情况下看书、写字不要在卧床或走路时看书，不要在动荡的车厢内看书不要看字迹过小、国密或字迹不清的读物不要用浅色的铅笔写字要劳逸结合，用眼一段时间后，眼部要放松一会儿要定期检测自己的视力（2）眼部放松小窍门远近凝视法：看远方的树木或草地3分钟，再看手掌12分钟，这样远近凝视交替进行几次，可以有效缓解眼睛疲劳。眼保健操法：课间按要求做眼保健操，可以起到帮助眼睛活血放松的效果。（3）如何测视力按要求站在距视力表规定距离的位置测试一只眼时，用遮眼板将另一只眼完全遮住。自上而下，逐级将视标指给被测试者看，直至能清楚辨认最小一行视标为止，即为被测试者的视力值。学会正确清洗鼻腔和擤鼻子清

24、洗鼻腔的方法 身体前倾约45度，抿住嘴巴，用双手捧起温水，使整个鼻孔浸泡在水中，轻轻吸一下（不要吸得过猛），感觉温水填满整个鼻孔，然后用力将水喷出来，反复几次，鼻腔就清洗好了。擤鼻子的方法 擤鼻子时上半身稍微向前倾，先用手指压住鼻子的一侧，轻轻地将鼻涕擤出来，擦干净；再压住鼻子的另一侧，将鼻涕擤出来，避免用力擤鼻子。擤完鼻涕把纸巾丢到垃圾桶，然后将手洗干净。应用与拓展调查感官防护用具护目镜：护目镜是一款专业级别的保护眼睛的眼镜，它可以防止患者的血液、体液、分泌物等进入佩戴者的眼睛内。适用于医护人员，如传染病防治工作，应佩戴好护目镜、穿好防护服等；还有一种护目镜是滤光镜，它可以改变射入眼睛光线的

25、光谱和光强，从而避免辐射光对眼睛造成损伤。适用于气焊、电焊操作者、高温炉炉前工作人员、激光操作人员等隔音耳塞：隔音耳塞(又称防噪音耳塞)一般是由硅胶或是低压泡沫材质、高弹性聚脂材料制成的。插入耳道后与外耳道紧密接触，达到隔音的目的，从而使人能够得到宁静的休息或工作、学习。适用于在声音比较大的环境中工作的人员。6 6 6 6 人体的人体的人体的人体的司令部司令部司令部司令部 冀人版 五年级上脑是人体的脑是人体的重要器官重要器官，我们日常生活我们日常生活中中的感觉的感觉（如（如听觉听觉、视觉视觉、味觉味觉、触觉触觉、冷觉冷觉、热觉热觉等）等）学习学习、思维思维、运动运动、手眼协调手眼协调、记忆记忆

26、、表情等等表情等等，都是在都是在脑脑的指挥的指挥下，下，有条不紊有条不紊地地进行着进行着，脑是人体的司令脑是人体的司令部部。1 1、大脑是什么颜色、什么形状的？、大脑是什么颜色、什么形状的？2 2、脑有、脑有多大多大？3 3、脑、脑的表面有什么特点的表面有什么特点？4 4、脑、脑的的结结构有什么特点构有什么特点？成年人脑成年人脑质量约：质量约：1400克克大小：大小：形状：形状：颜色：颜色：软硬：软硬：大脑的模样大脑的模样 大脑分左脑和右脑两个半球，有许多大脑分左脑和右脑两个半球，有许多凹陷的沟和隆起的回。凹陷的沟和隆起的回。大脑的态形和结构：大脑的态形和结构：右右脑脑左左脑脑沟沟回回为什么会

27、有这么为什么会有这么多的沟和回呢？多的沟和回呢？为什么不是一个为什么不是一个平面呢？平面呢？回回沟沟增加大脑皮层的表面积增加大脑皮层的表面积情绪情绪思维思维绘画绘画创造创造语言语言记忆记忆人体的人体的“司令部司令部”推理推理运动运动嗅觉嗅觉语言语言运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉大脑不同部位的功能大脑不同部位的功能音乐音乐左脑和右脑的功能有什么差别？左脑和右脑的功能有什么差别？左左脑脑右右脑脑反应速度游戏反应速度游戏规则一：老师喊右脑，举左手，喊左规则一：老师喊右脑，举左手，喊左 脑，举右手。脑，举右手。规则二：喊左手，用左手摸右脑，喊右规则二：喊左手，用左手摸右脑，喊右 手，用右手摸

28、左脑。手，用右手摸左脑。挑战大脑记忆力！挑战大脑记忆力！要求：观察下面这些图形要求：观察下面这些图形20秒后，秒后，说出说出 哪两个图形交换了位置。哪两个图形交换了位置。看谁的记忆力最好！看谁的记忆力最好！挑战大脑记忆力！挑战大脑记忆力！看谁的记忆力最好！看谁的记忆力最好！脑是人体的司令部，脑是人体的司令部，能够指挥人的行动能够指挥人的行动，产生产生思想和情感思想和情感，进行认知进行认知和和决策决策，是，是认知认知、情感情感、意志和行为意志和行为的的生物基础生物基础。如何保护好自己的大脑？如何保护好自己的大脑？1、要有充足的睡眠。、要有充足的睡眠。2、进行适当的体育锻炼。、进行适当的体育锻炼。

29、3、全面均衡营养。、全面均衡营养。4、保持乐观的情绪。、保持乐观的情绪。5、不要吸烟、不要吸烟、喝酒。喝酒。6 6、工作、运动时，要保护好大脑不受伤。、工作、运动时，要保护好大脑不受伤。脑脑的形状很像一个核桃仁的形状很像一个核桃仁，表面有凹陷的沟表面有凹陷的沟和和隆起的回隆起的回；脑在头部脑在头部，藏在头骨藏在头骨里；里；脑分为左右两个半球脑分为左右两个半球；脑皮层脑皮层皱皱在一起在一起，摊开后有效面积大约有摊开后有效面积大约有4张张A4纸大；纸大；成年人成年人脑脑的重量约为的重量约为1400克。克。脑是人体的司令部，脑是人体的司令部，能够指挥人的行动能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知

30、和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。，大脑管理着身体的一切活动，要注意保护好大脑不受伤，科大脑管理着身体的一切活动，要注意保护好大脑不受伤，科学用脑，积极锻炼身体，保证足够睡眠，全面均衡营养，保学用脑，积极锻炼身体，保证足够睡眠，全面均衡营养，保持乐观的情绪，不吸烟持乐观的情绪，不吸烟不喝酒不喝酒。感谢收看感谢收看感谢收看感谢收看7 7 习惯与健康习惯与健康 冀人版 五年级上东东喜欢躺在床上长时间看书，且书本离眼睛很近，到了五年级，东东的视力急剧下降，远处的东西看上去模糊不清东东眼睛出现疾病的原因是什么？东东眼睛出现疾病的原因可能与不良习惯有关。那么，你知道生活中有哪些不良习惯会影响健

31、康吗？探究与发现1影响健康的习惯让我们做个头脑风暴的游戏，了解哪些不良习惯影响我们的健康吧活动方法：1、纸上分别写有饮食、运动、睡眠、卫生四个主题2、每组同学可以从中任选一个主题3、把自己知道的在这方面的不良生活习惯一 一列举出来4、在相同时间内，比一比哪组列举的最多。交流：将本组列举的结果与大家交流脑筋快快转起来！第一组：饮食方面，不吃早餐：严重伤胃，使你无法精力充沛地工作 丰盛晚餐：人容易发胖 进食过快：加重肠胃负担 饮水不足：导致脑老化;诱发脑血管及心血管疾病;影响肾脏代谢功能。偏食：易造成营养不良 果蔬当主食：会造成人体缺乏蛋白质等物质，营养失衡 常顾烧烤：易患癌症第二组：睡眠方面，如

32、睡眠时间无规律，午睡或卧床时间过多、卧室光线过亮、室温过高或过低、噪音过大，以及睡前从事易兴奋活动，如阅读小说、观看情节复杂影视剧、进行强体力或脑力活动、饮用咖啡、浓茶或饮酒等。第三组：运动方面，不运动；运动时注意力不集中，饱腹或空腹时参加剧烈运动；运动前没有热身，运动后不做放松活动，不规范动作，偶发性地参加运动，不能持之以恒等。第四组：卫生方面，乱扔垃圾、随地吐痰、不爱洗澡、饭前便后不洗手，指甲很长，下课在地上打滚等讨论：不良的生活习惯会对人体造成哪些影响？睡眠不足会导致记忆力下降、注意力不集中、时间长了会导致免疫力下降，还会影响生长发育；饮食不均衡会导致营养不良和微量元素缺乏，影响身体的正

33、常发育；长期不运动会造成抵抗力下降，不利于儿童骨骼、肌肉的生长发育。不讲究个人卫生，容易生病，影响生长发育。那么，怎样养成良好的生活习惯呢？2养成良好的生活习惯对照健康标准，对自己的生活习惯进行评价采用统计表或统计图的方式对全班同学的生活习惯进行统计，完成科学活动手册内容。小结：讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、规律作息，有利于我们的身心健康。为了身体健康我们还应该怎么做呢？请你搜集相关资料，用自己喜欢的方式进行整理，并与小组同学进行交流分享。这是我搜集到的资料 打预防针“预防针”是用于预防各种传染病的疫苗。按国家免疫规划，我们小时候在不同时期分别接种过乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰质炎疫苗

34、、麻疹疫苗等疫苗，有效地预防了乙型肝炎、结核、百日咳、白喉、破伤风、脊髓灰质炎、麻疹等传染病。时至今日，当我们遇到特大疫情或特殊事件时，也需要打“预防针”。如注射新冠病毒疫苗来预防新冠肺炎，被动物咬伤或抓伤后要及时注射狂犬疫苗等。安全用安全用药药药药品与人的生命息息相关，它既可以治病，也可以致病。品与人的生命息息相关，它既可以治病，也可以致病。因此，我因此，我们们必必须须安全用安全用药药。比如，。比如，应该应该了解哪些了解哪些药药品是品是处处方方药药，哪些，哪些药药品是非品是非处处方方药药。处处方方药药必必须须在医生指在医生指导导下用下用药药，非，非处处方方药药（OTC）要在医生或家）要在医生

35、或家长长指指导导下下认认真真阅读药阅读药品品说说明明书书，了解，了解药药品的名称、成分、功能、用法品的名称、成分、功能、用法用量、不良反用量、不良反应应、注意事、注意事项项、有效期等。除了了解、有效期等。除了了解药药品品的安全常的安全常识识之外，我之外，我们还们还要知道正确的服要知道正确的服药药方法方法服服药时药时要用温开水送服，不能用茶水、牛奶、咖啡、要用温开水送服，不能用茶水、牛奶、咖啡、饮饮料料等送服，也不能干吞等送服，也不能干吞药药物。物。服服药时药时要站着，不能躺要站着，不能躺着。着。3怎样更健康世界卫生组织（WHO）认为：健康不仅是指没有疾病，还要有良好的心理状态和社会适应能力世界

36、卫生组织规定了十大准则，以衡量一个人是否健康：第一，有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作，而且不感到过分紧张与疲劳。第二，处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。第三，善于休息，睡眠好。第四，应变能力强，能适应外界环境的各种变化。第五，能够抵抗一般性感冒和传染病。第六，体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。第七，眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。第八，牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈无出血现象。第九，头发有光泽。第十，肌肉丰满，皮肤有弹性。应用与拓展运用学过的知识制作一份健康海报，张贴在学校、家庭、社区的宣传栏，向人们宣传健康的生活方式，让更多的人健康生活。谢谢

37、观看谢谢观看8 8 环境与健康环境与健康 冀人版 五年级上1952年12月4日至9日，伦敦上空受逆温层笼罩，城市处于高气压中心位置，垂直和水平的空气流动均停止，连续数日空气寂静无风，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，煤炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘等污染物在城市上空蓄积，伦敦城被黑暗的迷雾所笼罩，马路上几乎没有车，人们小心翼翼地沿着人行道摸索前进。大街上的电灯在烟雾中若明若暗，犹如黑暗中的点点星光。直至12月10日，强劲的西风才吹散了笼罩在伦敦上空的恐怖烟雾。情景与问题当时，由于大气中的污染物不断积蓄，不能扩散，许多人都感到呼吸困难，眼睛刺痛，流泪不止。许多人出现胸

38、闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。在大雾持续的5天时间里，据英国官方的统计，丧生者达5000多人，在大雾过去之后的两个月内又有8000多人相继死亡。此次事件被称为伦敦烟雾事件，成为20世纪十大环境公害事件之一。那么，在我们的生活中还有哪些环境污染？它们会对人体健康造成哪些伤害呢？探究与发现1环境污染对健康的影响观察图片，说一说生活中有哪些环境污染现象你还知道哪些环境污染？综上，生活中的污染现象有一下几个方面：1、汽车尾气的不合理排放，汽车鸣笛时的噪音；2、白色垃圾的乱丢乱扔；3、公共场所，随地吐痰；4、公共场合，大声喧哗；5、工厂三废的不合理处理；6、家庭装修、煤气泄漏7、不合理的使用

39、玻璃制品，夜晚的不合理灯光造成光污染；8、大量的生活垃圾丢进河里，污染水体9、垃圾不合理焚烧，污染大气；10、废弃电池的随意乱丢，农药、化肥的不合理使用，造成土壤的污染。思考：这些环境污染有什么不同？试着给它们分类空气污染：汽车尾气、工业废气、燃烧垃圾产生的毒气噪声污染：建筑噪声、汽车鸣笛、卡拉OK、大声喧哗水污染：工业废水、生活污水。那么，这些环境污染会对健康造成哪些影响呢？空气污染：损害呼吸器官，引起鼻炎、支气管炎、哮喘等疾病。含氧量低会引发心脏病、高血压等日照少，影响生长发育，使人心情压抑烦躁噪声污染：损害听觉，造成听力下降，影响神经系统、使人脾气暴躁、心情沉闷，影响睡眠质量水体污染：饮

40、用被污染的水可能会造成中毒或引发疾病；食用被污染的食物，可能会诱发疾病。搜集资料，把结果呈现出来家庭污染：劣质装饰材料和家具会挥发出有害物质，使人产生乏力、头昏、恶心、呕吐、鼻塞等症状。煤气泄漏会使人发生一氧化碳中毒。光污染：光污染：损害视力，引起白内障，损害视力，引起白内障，心烦、焦虑、影响睡眠，心烦、焦虑、影响睡眠，让人变得抑郁让人变得抑郁环境污染既然会对人体造成很大的伤害，那么，我们怎样才能预防环境污染呢？2预防环境污染选择一个或两个研究主题，通过阅读书籍、报刊、浏览网络、观看电视、到环保部门采访等方式搜集资料。研究主题1、通过什么方法应对身边的环境污染？2、通过什么方法减少环境污染？你

41、还会研究哪些问题？利用概念图或设计环保宣传画等方式将本组研究的成果呈现出来。并与其它小组进行交流。这是第一小组针对主题1制作的概念图第二组针对主题2设计了保护环境卫生宣传画的方案通过以上活动，我们能得出什么结论呢？预防环境污染不仅要控制源头，减少污染物排放，还要有必要的防护措施，才能有效地预防环境污染3远离危险源除了环境污染会对我们的身体造成伤害外，环境中的危险源也会对我们的身体造成严重伤害，甚至导致死亡，那么生活中有哪些危险源呢？请同学们找一找吧请通过调查、上网、阅读书刊等方式来获取信息。X射线探伤机请你按照高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物危害给自己搜集到的危险源进行分类，并与同学进行交

42、流。高压危险源：高压线路、变压器、变电站等易燃危险源：硫磺、铝粉、汽油、酒精等易爆危险源：各种雷管炸药、煤气罐、烟花爆竹、打火机、氢气球等剧毒危险源：剧毒农药、灭鼠药、温度计中的汞、煤气等放射性危险源：含有放射性的物质、工作状态的探伤机等生物危险源：传染病的病原体（细菌、病毒）、医疗废物等危险源附近一般都有危险标识，我们发现危险标识后应该及时离开，并劝阻他人远离危险源，这样才能有效地避免危险源给我们造成伤害。常见的危险标识易燃生物安全放射性应用与拓展设计制作防毒口罩防毒口罩是保护人的呼吸系统免受有害气体伤害的个人防护器材。利用身边的材料，按照下面的方法制作一个防毒口罩查阅资料，利用身边材料制作

43、更多的环保用具10 10 10 10 地球的内部地球的内部地球的内部地球的内部冀人版科学五年级上册上一节我们学习了地表探秘，知道了地球表面凸凹不平，有陆地也有大海，陆地上有山地也有平原，并且知道了现在的陆地和海洋是经过漫长的岁月，分裂和漂移而形成的，这种状态,，现在还在缓慢地发展变化着那么，地球内部又是什么样的呢？探究与发现认识地球的结构观察地球内部构造模型，你发现了什么？地球的内部结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔、地壳地核、地幔、地壳的分界面是依据什么来确定的呢？地幔和地壳的分界面，主要依据地震波传播速度的急剧变化推测确定。当地壳岩石发生断裂错动时，会产生强烈的震动，

44、这就是地震。地震所释放出的能量非常巨大，产生强大的地震波。当人们在地表用仪器观测地震波向地球中心传播时，发现地震波在大陆底下33千米左右深处，在海洋底下10千米左右深处发生了巨大的突变;在地下2900千米左右深处又发生了巨大的突变。这表明地下有两个明显的界面，界面上下物质的物理性质有很大差异。第一个界面位于33千米深处，是奥地利科学家莫霍洛维奇于1909年发现的，简称为莫霍面。另一明显界面位于2885千米深处，是德国科学家古登堡于1914年发现的，简称为古登堡面。据此，科学家们认为，地球内部大致可分为三个组成物质和性质不同的同心圈层，最外面的一层称为地壳，最中心部分称为地核，中间一层称为地幔。

45、如果把地球内部结构做个形象的比喻，它就像一个鸡蛋，地核就相当于蛋黄，地幔就相当于蛋白，地壳就相当于蛋壳。仔细观察地球模型内部圈层的颜色、厚度等，你能提出什么问题？研究主题1、每个圈层的厚度是多少？2、各圈层是什么状态的？是静止的还是运动的？让我们选择某一个或几个主题，采用不同的方法进一步探究，并将探究结果记录下来以小组为单位搜集资料，并将自己搜集的资料与其他同学交流地壳是固体外壳，由岩石组成。地壳的物质组成除了沉积岩外，基本上是花岗岩、玄武岩等，是属于地球表面的一小部分，地壳的厚度是不均匀的，地壳平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度约33千米，高山、平原地区(如青藏高原)地壳厚度可达6070千

46、米;海洋地壳较薄，平均厚度约7千米。地壳厚度的变化规律是：地球大范围固体表面的海拔越高，地壳越厚；;海拔越低，地壳越薄。地壳的温度一般随深度的增加而逐步升高，平均深度每增加1千米，温度就升高30。地幔是介于地壳和地核之间的中间层，厚度将近2900千米。主要是硅酸盐类的物质，地幔又可分成上地幔和下地幔两层.主要由致密的造岩物质构成，一般认为上地幔顶部存在一个软流层，是放射性物质集中的地方，由于放射性物质分裂的结果，整个地幔的温度都很高，温度大致在1000到2000之间，这样高的温度足可以使岩石熔化，可能是岩浆的发源地。但这里的压力很大，约50万150万个大气压。在这样大的压力下，物质的熔点升高。

47、在这种环境下，地幔物质具有一些可塑性，但没有熔成液体，可能局部处于熔融状态，这已从火山喷发出来的来自地幔的岩浆得到证实。地幔物质呈可塑性固态。地核厚度约3480千米，其物质组成以铁、镍为主，又分为内核和外核。外核的顶界面距地表2900公里，外核物质是液态的，温度高达2000-3000，内核的顶界面距地表约5100公里，约占地核直径的1/3，内核温度高达6000，但压力可达到350万个大气压，所以内核的物质是固态的。通过以上事实，我们能得出什么结论？地球内部是活动的，温度很高，蕴藏着巨大的能量，有炽热的岩浆。我们也可以通过一些自然现象来推测地球内部的信息火山爆发-推测地球内部有炽热的岩浆地震-推

48、测地球内部蕴藏着巨大的能量地热-推测地球内部温度很高海啸-推测地球内部是活动的应用与拓展制作地球圈层模型用不同颜色的橡皮泥来表示地球圈层的大约厚度，制作地球圈层模型。材料：红、黄、蓝（绿）三种颜色的橡皮泥操作方法：1、分别用红、黄、蓝三种颜色代表地核、地幔、地壳。2、为了更加逼真地还原地球内部结构特点，将地球内部三个圈层的厚度按比例缩小，如将地核的厚度3480千米缩小为1厘米，地幔厚度2900千米则缩小为0.8厘米，地壳厚度17千米缩小后非常的薄，因此，我们只需将蓝色橡皮泥压成非常薄的一层包裹在外面即可。3、做完后切开模型进行观察，比一比谁的模型科学、直观、新颖。提示：使用小刀注意安全你还可以

49、用自己的方式去制作，并给大家展示与评价课后作业：地震作为地球内部运动的证据之一，课后查找资料，了解地震的相关知识。11 11 地地 震震冀人版科学五年级上册2008年5月12日14时28分，四川省汶川县突发8.0级特大地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。地震伴随着房屋倒塌、岩石崩落、大树折断、地面出现裂缝等，使原本秀美的城区和农村瞬间变为废墟。这次地震破坏地区超过10万平方千米，是中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。那么，你知道地震是怎样形成的吗？探究与发现1研究地震的成因根据播放的视频及观看的照片，利用所学的知识，猜一猜，地震是怎

50、样产生的？地壳运动会挤压岩层，当这种挤压力达到一定程度时，岩层可能会断裂，岩层断裂时会怎样呢？让我们做个实验探究一下吧材料：长30厘米，宽1.5厘米，厚分别为0.3厘米、0.5厘米、1厘米的木板3块实验方法：从最薄的木板开始实验，双手握住木板的两端，均匀用力，使它弯曲，直至折断。观察三种不同的木板断裂时的现象。实验现象：木板断裂时，手感到震动，木板越厚，手感觉震动越大。大家想，一个木板在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。思考：根据实验结果，推想地震是怎样形成的地壳的运动对岩层产生非常大的挤压力，当岩层受到巨大的挤